幼儿园民间艺术活动的开展对养成幼儿良好学习品质的作用

梁颖

摘要：在幼儿园当中设计的民间艺术活动能够对幼儿的学习品质起到良好的培育作用，民间艺术文化中本身便蕴含着非常宝贵的艺术信息，在被教师合理应用设计成艺术活动后能够供幼儿教育合理应用，对促进幼儿的综合发展、融入幼儿教育目标都有着非常重要的影响作用。因此，如何创建高效的幼儿园民间艺术活动也成为了幼儿园和教师方面关注的核心问题，

关键字：幼儿园;艺术活动;良好学习品质;作用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-

引言

在幼儿园教育体系当中，培育儿获得良好的学习品质，不论是对幼儿眼下的发展还是对幼儿今后的成长都会起到极大的促进作用，因此，一直以来，幼儿园都对如何培育而良好学习品品质进行深入探究，试图找到更为有效的路径来实现良好的教育目标。通过结合幼儿实际情况发现，可以代入民间艺术开展民间艺术活动来培育幼儿的良好学习品质。因此，本文对这个问题展开深入分析，谈一谈幼儿园民间艺术活动的开展对养成幼儿良好学习品质的作用。

一、搭建民间艺术活动环境，辅助幼儿自主学习

在幼儿园民间艺术活动当中，通过搭建一个良好的民间艺术活动环境能够辅助幼儿实现自主学习，在传统的幼儿教育体系当中，因为考虑到幼儿的安全问题，通常情况下，幼儿园方面不会设计过多的活动类型，并且尽可能的引导幼儿在室内完成一系列活动。但是，从幼儿的角度来讲，这样的活动虽然也能对他们的成长起到促进作用，却无法为幼儿提供个性化的成长空间，幼儿各方面能力的发展也会因此受到一定的限制，更加无法落实培育幼儿良好学习品质的目标。而通过合理的发掘民间艺术元素、搭建民间艺术活动环境，则能为幼儿提供自主学习的空间。比方说，在民间艺术中的花鼓艺术对培养幼儿的节奏感、乐感有着非常重要的作用，幼儿园方面便可以借由花鼓艺术设计艺术活动。首先，在教室的窗户上贴一些花鼓的小图片，在教室当中摆放几个花鼓玩具。接下来，再为幼儿展示一段花鼓表演的视频，让幼儿分成几个小组对视频进行观察分析，感知视频中对花鼓的表演方式，并且，自主学习、模拟视频中花鼓表演的技巧，在这样的过程中，花鼓作为一种幼儿并不常见的艺术类型能够有效集中幼儿的注意力，在认真观看视频并自主学习花鼓表演时也利于发展幼儿的自主学习能力、观察能力，自然可以借由这样的艺术活动培育幼儿获得良好的学习品质。

二、紧抓民间艺术教育契机，充分凸显民间艺术价值

在民间艺术活动当中，通过教师合理地设计民间艺术活动，并且紧抓民间艺术活动的契机代入教育，对培育幼儿其他良好品学习品质的发展也能做出有效的促进作用，通过充分地凸显出民间艺术自身的价值，更好地培育幼儿的成长和发展。比方说，在幼儿园内以踩高跷设计民间艺术活动，通过教师为幼儿示范踩高跷的动作，讲解踩高跷的技巧，能够培育幼儿在完成踩高跷活动的过程中锻炼其自身的协调能力，并且，在观看教师的示范时也能集中幼儿的注意力，让幼儿积极地投入到活动当中。因为幼儿的各方面能力有所不同，协调能力也有着一定差异，一定会有幼儿难以掌控高跷的使用方法，这时，教师便可以鼓励其他幼儿来辅助这名幼儿学会踩高跷，在这样的过程中，既能引导幼儿合作学习踩高跷，又能增强幼儿的合作能力、语言表达能力，对幼儿来讲，此民间艺术活动所凸显出的价值，更利于幼儿的成长与发展。并且，通过紧抓民间艺术活动中的教育契机也能使教师有效地代入各种教育元素，避免采用传统教育形式所带来的单一乏味感，帮助幼儿获得更好的学习效果。

三、设计趣味性的活动内容，引导幼儿获得良好活动体验

在设计民间艺术活动的过程中，设计一些趣味性十足的民间艺术活动内容也能有效地集中幼儿的注意力，促使幼儿积极参与到此类活动当中，并且最终获得良好的活动体验，教师一定要把握好活动的多种细节，选择适合幼儿的民间艺术活动。例如，教师根据幼儿的实际特点可以选择剪纸活动，剪纸的过程中，幼儿可以运用手中的纸和剪刀剪出各种造型别致、花纹漂亮的剪纸作品，这样能够促使幼儿感受到剪纸的趣味性，积极完成剪纸的过程中，幼儿也会学着去创新自己的剪纸思路，设计一些小动物、植物的剪纸图案。并且，在幼儿完成剪纸之后，教师可以将幼儿的剪纸作品收集上来，带领所有幼儿一起对这些剪纸作品进行评价，让幼儿观察哪副作品比较符合自己的喜好，有哪些地方值得自己学习。在这样的过程中，幼儿也会结合自己的剪纸作品进行反思，分析还有哪些地方有待改进，在获得良好学习体验的同时，幼儿也会形成积极的学习品质，为日后所展开的其他活动奠定下坚实的基础。

结语

綜上所述，在幼儿园所设计的民间艺术活动当中，通过教师合理地运用好民间艺术、发挥出民间艺术的特点，能够为幼儿提供一个更好的活动环境，既利于培育幼儿成长，又利于发展幼儿获得良好的学习品质，自然能够凸显出民间艺术活动的整体价值，让幼儿教育实现进一步的升华。

参考文献

[1]夏常菁. 幼儿园民间美术活动的现状、问题与策略探究[J]. 好家长， 2019（8）：2.

[2]李志欣. 幼儿园民间美术活动的研究与实践[J]. 吉林教育， 2017（31）：1.