如何提高初中英语口语教学的实效性

周芳

摘要：有效的提升學生的英语口语表达能力可以促进学生深刻的理解和掌握英语理论知识，提升学生运用英语知识表达自己思想的水平。学生们在进行口语交流的时候，需要积极的发现自身在表达过程中存在的不足之处，这样才能有助于学生积极的调整和改善已有的学习方法，强调学习的重点和技巧，逐渐提高口语学习的实效性。随着社会的不断进步和经济的逐渐发展，英语口语在人们日常交际过程中发挥着越来越重要的作用，怎样才能有效的提升初中英语口语教学的实效性，是广大英语教师们面临的主要教学问题。

关键词：初中英语;口语教学;实效性;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-

引言

口语是人们日常交际的主要内容，它不但是一种实际交流的方法，还是提升学生们情感交流的主要方式，在初中英语课堂教学的时候，口语教学是教师教学的重点内容。随着新课程标准改革的不断推进，社会各个领域都十分重视英语口语的教学效果，英语教师在实际教学的时候，也不能只是单纯的为学生们讲解理论知识，还需要锻炼学生们学会说英语，敢于说英语，形成全面发展的人才。

一、现阶段初中英语口语教学的实际现状

1.学生方面

因为现阶段，初中英语考试中还没有将口语考试当作主要的考察学生学习水平的方法，造成了很多学生在日常学习的时候，缺乏对英语口语的重视，忽视在平时就积极锻炼自身的口语能力。学生们实际掌握的单词数量很少，很多也是只知道发音，不明白含义，或者是知道其中一个含义，不知道其他含义，有的是只知道含义，不知道发音等。因为在学生原有阅读习惯的不良影响下，许多学生在阅读和学习英语知识的时候，常常缺乏思想情感，阅读的语调没有起伏变化，还有的学生运用唱读的方法去阅读文章。在进行口语考试的时候，学生们才会猛然发现口语学习的真正作用，但是已经晚了。学生自身的身心素质对学生学习口语具有十分直接的影响，很多学生的日常生活中，都不敢讲口语，存在害羞和不自信的情况，害怕说错的时候被别人笑话。这是这样的原因，造成他们不敢在别人面前说英语，在背后也只是死记硬背英语知识，这样是很难提升英语口语的学习效率的[1]。

2.教师方面

在经济发展比较迅速的城市，人们更加重视学生对英语的学习，常常从孩童时代就开始了解英语。在启蒙时期，家长就会运用简单的英语引导孩子学习发音，在幼儿园的时候，也运用英语歌曲等形式指导孩子学习英语，在小学时期，也会开设英语课程，在这样优越的学习环境下，学生就能掌握扎实的学习英语的基础，但是因为没有十分专业的语音教学内容，学生也只是跟着教师的发音学习口语，或者依据教材上的指定录音去学习单词的发音等，在这样的情况下，常常会造成学生间接的受到一些不正确发音的误导，学生在一旦形成了已有的发音习惯之后，在以后就很难进行纠正。在一些不太发达的城市，学生们接触英语的时间比较晚，英语教师的专业水平也欠佳，教学设施也十分落后，在口语上的教学更是十分不理想。学生们在步入初中阶段之后，学习负担增加，教师在口语方面的教学时间更少，就会造成学生错失了学习口语的大好机会。

二、提高初中英语口语教学实效性的有效策略

1.重视自主的探究和学习

初中英语教师在实际教学的时候，需要重视锻炼学生的口语表达水平，这样不但能够有效的激发学生的学习兴趣，还能使学生的学习思维更加活跃，感受到更多的口语语境，帮助学生在实践的时候逐渐提升自己的语言表达能力，增强对英语知识的情感体验，充分提高学生的表达技巧。教师在进行初中口语教学的时候，需要重视锻炼学生的自主学习和探究能力，指导学生们在日常生活中关注于教材内容相关的实际，引导学生们主动的进行教材内容的研究，帮助学生学习学好英语口语。教师可以选择一些学生所熟知的主题，锻炼学生的口语，使学生能够有话可说[2]。比如，在学习《Shopping》的时候，教师就需要引导学生运用大量的词汇去表达文章的中心思想。还能够鼓励学生运用表演的方法，分别扮演顾客、销售员等，进行角色扮演对话，提升学生对教材内容的掌握程度。

2.教师正确引导学生形成自信心

教师在进行初中英语教学的时候，需要引导学生形成学习自信心，教师也需要不断地提升自身的专业租养，只有自己的口语表达以及发音方面更加的标准，才能对学生们起到正确的教学和指导作用，发挥自身的榜样积极性等。学生在学习中会将教师当作自己的学习目标，教师的能力提升了，学生就会更加信任教师。另外，教师也需要为学生创设各种形式的口语学习情境，从而充分的激发学生的学习兴趣，调动学生的学习思维，使学生能够积极的参与到学习初中英语口语的过程中，帮助学生形成学习自信心。因此，教师需要在课堂上运用激励性的语言评价和引导学生，这样才能产生事半功倍的最佳效果，教师的激励和鼓舞能够充分激发学生对英语课堂的学习兴趣，使学生形成学习自信心，还能够帮助学生积极的参与到实践探究英语知识的过程中。教师对学生进行的综合性的评价，不仅需要关注学生的学习结果，还需要关注学生的学习过程，多运用一些鼓励性的语言，帮助学生形成自信心，这样学生才能主动的学习口语，发挥自己的主观能动性，提升学习效率和质量。

3.鼓励学生大胆的讲英语

学习英语知识不能单纯的学好理论知识就行，还需要学好口语表达，彻底的摆脱以往的哑巴英语，在进行口语练习的时候，为了能保证学生将口语表达的更加具有条理性和正确性，教师们需要帮助学生摆脱不自信的心理问题，为他们创设一个轻松愉悦的学习环境，帮助他们把将口语看成很自然的事情。另外，教师还能够依据实际的教学内容，鼓励学生们主动的开口讲英语，形成良好的学习习惯，促进学生在时间中，提升口语表达水平。教师能够结合多媒体设备等，运用一些形象直观的方式，对学生进行感官刺激，使学生对英语课堂产生浓厚的学习兴趣，积极的参与到学习英语口语的过程中，有效的提升学生的口语表达能力等。

结束语

总而言之，在进行初中英语口语教学的过程中，教师需要从学生们的实际学习情况出发，结合学生们的身心发育特点以及个人兴趣爱好，积极的进行教学方法和教学观念的改革和创新，运用多种丰富的教学方式对学生实施口语教学，这样才能帮助学生形成自信心，提升自身的口语表达水平，培养学生的英语核心素养。

参考文献

[1]黄苏妹.浅谈如何提高初中英语口语教学的实效性[J].赤子（中旬），2013（12）：142.

[2]刘洪强.优化口语训练，提高初中英语教学实效性[J].中学生英语（初中版），2013（29）：8.