核心素养下高中历史教学

于海龙

摘要：随着我国教育的不断进步和发展，在高中阶段，历史这门学科逐渐受到了广泛的关注和重视。教师有必要不断地更新自身的教学理念和教育方法，为学生提供更加轻松愉悦的学习环境。让学生受到教师的影响，而逐渐对历史这门学科产生学习的兴趣。只有这样，才能够从根本上提高学生的学习意识和学习效率，让学生能够对整体的学习过程产生新的理解和认知。在这其中，教师需要开展多元化的教学模式，让学生能够从不同的角度来对历史问题进行审视，使其通过长期的学习而逐渐形成较强的历史素养和历史思维。本文将针对如何在核心素养理念下开展高中历史教学课堂这一问题，提出几点相关的建议和策略。

关键词：核心素养;高中历史;教学方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-

在高中阶段，大部分的学生已经对历史这门学科拥有一定的认知，而想要提高高中历史课堂教学效率，教师便需要从历史核心素养这一方面入手，来对学生进行全方位的培养。使学生通过历史课堂，在掌握丰富的知识基础上，而不断提高自身的学习能力和综合素养。在这其中，教师需要不断的变换教学方法，带给学生更加新颖、有趣的学习体验，使其逐渐认识到学习历史知识的乐趣。教师需要从学生的思考角度出发，来进行教学环节的设计，创建出最符合学生学习情况的历史课堂，以此促进学生的个性化发展，为学生未来在历史领域的学习与发展奠定坚实的基础。

1.利用信息技术开展课堂教学

随着我国信息技术的不断进步和发展，教师可以将这一先进、有效的教学方法应用在历史课堂中。通过这种方式，能够将一个个历史事件以一种更加生动、直观的方式向学生进行展现，这种方法十分符合学生的学习特点，能够让学生对这部分知识内容产生更加深刻地理解和印象。同时，这种方式也能够将教材内枯燥、死板的文字信息转变为图像信息，使学生拥有更加优良的学习体验，让学生通过这种新颖的展现形式，而对历史课堂产生期待，进而将自己的注意力全部集中在学习过程中，促进学习效率和学习质量的提升。同时，通过这种方式，也能够拓宽学生的视野和知识面，教师可以将一些拓展性的内容向学生进行展示，使学生能够了解更加丰富的背景信息，让学生以一种更加全面的角度来对历史事件进行审视和理解。这种方式不仅能够促进学生更加高效的理解所学习的新知识、新内容，还能够拓宽学生的文化素养，实现学生的综合发展。

例如，教师在讲解辛亥革命这部分内容时，教師便可以将与之相关的电影、纪录片等内容向学生进行展示，让学生能够通过这种更加有趣的表现形式，而对其中所涉及到的时间、地点、事件等内容，产生更加深刻的印象，同时，这种方式也能够激发学生学习的兴趣，让学生更加积极主动地配合教师的教学，使其逐渐认识到学习历史过程的乐趣，并且，这种方式也能够将复杂的历史知识，以一种更加直观化、清晰化的方式来进行展现，让学生通过对这种直观画面的理解而产生更加深刻的感悟，使其逐渐地将自己的思想和情感进行投入。通过对整个事件的了解，而逐渐产生爱国、报国的意识，这样便能够使学生在掌握了理论性的知识基础上，又促进其思想体系的发展。

2.培养学生的自学能力

对于高中阶段的学生来说，其已经拥有了一定的学习能力和思维能力，于是，教师便需要进一步的对学生进行培养，让学生产生自主学习、自主思考的意识和能力。在这一过程中，教师可以在课下为学生布置相应的学习任务，让学生针对课堂中所讲述的内容，来进行信息的收集与查找，这种方式能够促进学生在课下地进行自主的学习，让学生逐渐养成复习的良好习惯，使其在自主思考的过程掌握更加丰富的学习方法和学习渠道。并且，在这其中，教师可以让学生通过史料的收集，而对历史这门学科产生一个更加全面的认知，以一种宏观的角度来对历史事件进行理解。这种方式能够让学生针对自己所喜爱的事物，来进行自由的学习，使其逐渐产生较强的探究意识，促进学生学习效率的提升。

例如，教师在讲解新文化运动这节课时，教师便可以让学生针对这一主题来进行知识的拓展，让学生在课下通过网络渠道、图书馆书目、专业人士的询问等多种渠道来进行信息的整理与收集。这种方式能够让学生逐渐形成正确的学习思路，让学生通过自主探究的过程，产生较强的成就感和自信心，进而在接下来的学习过程，也能够更加的积极主动。在这其中，教师有必要让学生将自己所收集信息进行整理，以作业的形式来进行提交，让学生将信息获取的渠道信息的内容总结等写在笔记本中，或是以ppt的形式来进行记录，这样便能够让学生更加重视复习环节，使其学习效率得以提升。

结束语

本文将针对如何在核心素养理念下开展高中历史教学课堂这一问题，提出几点相关的建议和策略。包括利用信息技术开展课堂教学、培养学生的自学能力这两方面，希望本文的内容能够对高中历史教师提供一些帮助。

参考文献

[1]俞建梅. 核心素养下高中历史教学策略的有效实施[J]. 新课程研究（下旬），2021（4）：99-100.

[2]高伟. 核心素养下高中历史教学方案研究[J]. 软件（教育现代化）（电子版），2019（2）：8.

[3]唐广军. 基于核心素养下高中历史教学培养策略探析[J]. 新课程·下旬，2019（10）：61.