如何提高中年级学生简便计算能力

罗洪军

摘要：随着教学改革的不断深入发展，提高中年级学生简便计算能力成为教师的重中之重。目前社会不断发展和进步，新课程教学改革要求中越来越重视学生基本素养的培养，因此加强对中年级学生简便计算的培养越来越重要。提高中年级学生简便计算能力，能够最大程度上提高中年级学生数学学习效果，促进学生数学学习效率的提升，达到新课程教学改革的要求。本文针对小学数学简便计算教学提出自己的一些看法，希望对促进中年级学生简便计算能力的提高做出积极贡献。

关键词：提高;中年级学生;简便计算能力

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-

引言

现代社会高速发展，信息化时代带来大量的数据需要进行及时有效、准确无误的处理，这对现代人的数学计算能力提出了更高的要求。因此对于中年级学生来讲，由于刚接触数学时间不长，这时候就要培养学生对数字的敏感度，正确的运用简便计算法则进行数学计算，提高学生的计算能力。适合的才是最好的，教师要根据学生的具体特点，开展有针对性的教学，实现数学教学改革的目的。从而有效培养学生的数学综合素养，实现学生数学学习效率的提升。

一、提高中年级学生简便计算能力的意义

小学阶段的数学学习对于学生来说是至关重要的，只有在小学阶段使学生打好数学学习的基础，才能够有效提高学生数学学习的水平，为以后的学习打下坚实的基础和铺垫。在此期间，教师要加强简便计算的教学，对他们的计算思维产生积极影响，并可以有效提高他们的数学学习能力和计算能力，从而为学生以后长远的学习甚至终身学习做好相应的支持。使他们以后遇到数学问题，能够进行快速有效的解决，并为其提供坚强的后盾。在简便计算中，教师要使学生能够灵活的运用基本定律以及衍生的相關定律，从而加强简便计算的教学。由于简便计算是作为现代人才必不可少的基本素质，教师要对中年级学生积极进行相关的培养和训练，采取科学有效的方法，逐步提升学生的计算能力。从而有效培养学生的数学核心素养，更好的进行数学以及其他科目的学习[1]。

二、提高中年级学生简便计算能力的策略

（1）转变观念，提高学生对简便计算的认识

教师要转变观念，以培养自身数学简便计算能力，加强对于培养学生简便计算的认识，积极整合教学资源，促进自身专业素养的提升的同时，为学生简便计算能力的提高提供科学有效的指导。并且自己必须随着时间的推移慢慢改善学生的运算观念，结合新课程改革的要求，对学生的简便计算进行积极有效的培养，达到素质教育的目的。例如在某项活动中，一、二、三年级分别有33人、46人、67人参加，问一共有多少人参加。利用具体的问题让学生进行计算，通过学生不同的计算方式，可以向学生讲解最简便的运算，33+67+46得出146人。通过改变运算顺序，利用加法交换律，快速的得出结果，并且加的数越多，简便计算效果越快捷。因此只有让学生意识到简便计算的优势，才能够有效培养学生的简便计算能力，实现学生数学计算能力的提升，达到素质教育的目的[2]。

（2）增加课堂趣味，增强学生对简便计算的兴趣

运用简便计算，教师要促进学生学习效率的提升，实现自身数学核心素养的培养。利用简便计算的快捷性，有效吸引学生的注意力，从而培养学生对简便计算的推崇与喜爱，更加积极主动的进行简便计算的学习，提升学生的数学素养，达到新课程教学改革的目的。教师要在数学课堂教学中增添课堂趣味，为学生创建特定的学习方案，并开发更广泛的学习内容，使学生愿意用简便计算解决数学问题，有效提高学生数学解题的效率以及准确性，从而提升自身的计算能力，达到新课程教学改革的要求。例如教师可以组织计算比赛，挑选能力相当的学生在黑板上做题，一个用传统算法，一个用简便算法，让学生在比赛中感受简便计算带来的冲击，进而增强学生对简便计算的兴趣[3]。

（3）利用情境教学，培养学生简便计算能力

近年来，各种新的教学方法相继出现，教师可以使用情境教学方法，引导学生通过学习实践活动来加强自身简便计算能力的培养。教师要鼓励学生在现实生活中应用它，数学知识来源于生活，也必然要应用到生活中去。因此对于数学计算能力的培养。例如某班购买鞋袜，鞋每双66元，袜子每双4元，班内一共有40名学生，一共需要多少元？让学生进行计算，有的学生会写出66×40+4×40的式子，有的学生会写出（66+4）×40的式子，教师可以利用乘法结合律向学生讲解简便计算的算法，提高学生简便计算能力。

结论

综上所述，简便计算对于现代社会发展是必不可少的基本技能，对于中年级学生来讲，能够为自己将来的发展提供坚强的支撑。因此在小学数学教学过程中，教师要科学运用转变观念，提高学生对简便计算的认识、增加课堂趣味，增强学生对简便计算的兴趣、利用情境教学，培养学生简便计算能力等策略，提高学生简便计算的能力。同时适合的才是最好的，教师要根据学生的具体特点，进行灵活教学，加强对于提高学生简便计算的重视，积极采取科学措施，实现我国人才建设的可持续发展。

参考文献

[1]张利艳.小学生数学简便计算培养模式的探究[D].呼和浩特：内蒙古师范大学，2016.

[2]董成平.小学数学简便计算能力培养探究[J].赤子（上中旬），2017（07）.

[3]殷爱兰.浅谈小学生数学简便计算能力的培养[J].学周刊C版，2014（02）：164