高职院校开展“应急救护”培训的积极意义与内容研究

摘要：现在这个全民自媒体时代，我们总是能够通过新闻，网络等各种渠道看到一些突发事件，在这些突发事件中，通过对患者实施抢救，能够最大限度地挽救他们的生命。因此，大众也逐渐意识到应急救护技能的重要性，对于高职院校学生来说，在对学生的素质教育中，如果将应急救护作为一门课程纳入到教学体系中，这将大大地促进高职学生素质水平提高，不仅对他们自身有益，同时也是对社会的负责体现。

关键词：应急救护;全民急救时代;高职院校;必要性

当今时代，是一个全民学急救的时代，救死扶伤不再是医护人员的专利，普通大众，包括工人，农民，学生，知识分子，都可以通过学习，成为在现场救护中救人的无名英雄，这就是所谓的“大急救”时代。在这样的一个时代之下，我们对于自身的要求不能再同以前一样，而是要勇于正视不足，学习其他国家，地区的先进急救理念，急救精神，对于我们与之的差距，也要有清醒的认识。正视差距，看重不足，才能有进步的空间。同时也要保有强大的自信心，任何成功，都不是一蹴而就的，这是一个量的积累，最终达到质变的过程，在这个过程中，不只是高校学生，全体民众都应该积极起来，学习急救，学习应急安全知识，学会自救和他救，于人于己，都是有益无害的。

一、高职院校开展“应急救护”的积极意义

（一）“应急救护”在高职院校开展的紧迫性

我们现在所处的这个社会，发展迅速，但是生态环境破坏得非常严重，自然灾害频发，瘟疫疾病横行，恶劣天气逐渐增多，有一些天灾人祸无可避免，其后果也不可预估，大自然的规律无可抗拒，在面对各种自然灾害时，人类要想更好地适应并且改变，就必须尽最大可能去寻求变化，能够将灾害的伤害程度降到最低，是每个人的责任。以自然环境领域和公共安全领域为例，例如地震灾害，洪涝灾害，踩踏事件，这些突发事件造成的后果非常严重，如果每个人都能够掌握基本的救护技能和常识，一方面，我们可以将灾害的危害性降至最低，另一方面，也可以抢救更多的生命。另外，需要值得注意的是，往往很多严重后果并不是由于医疗条件所限而无法避免，而是因为在事故现场的第一目击者没有在当下做出救护举动，没有及时采取适当的医疗手段，导致延误时机，错过了最佳抢救黄金时间。

（二）开展高职学生“应急救护”教育的意义与必要性

学生是活跃的群体，他们朝气蓬勃，喜欢探索新鲜事物获取新知识，从精力体力上，学生这个群体都是非常出众的。但同时，学生遭遇意外的几率往往也最高，因此，让学生们接受应急救护教育显得尤为必要，这是降低意外伤害程度，降低伤亡率的重要手段。在中国，国民急救普及率不高，这其中有很多原因，国民素质教育起步相较于西方欧洲等国家滞后很多。例如在北欧国家，孩子们接受此类教育的机会很多，国家从上到下，都非常重视这方面的资源投入，不遗余力地开展应急救护活动。反观国内现状，做的远远不够。在高校内，这种情况尤为普遍。在学校的安全教育大部分都以慕课形式为主，这种上课模式的劣势就在于课程内容多集中在理论部分，实践动手的机会很少，这样的上课形式限制了学生们的动手能力和学习欲望，为了打破这样的局面，必须要将应急救护培训纳入到真正的现场教学中去。形成体系，按照体系要求一步一步地实现。

二、高职院校开展“应急救护”的内容研究

（一）开设相应的救护课程

救护课程的开设要符合职业院校的特点。首先是上课内容的设置。例如，心肺复苏术的讲授要结合学生所学专业特点来进行。对于采油，钻井等专业，这类专业的学生在以后的实践工作中会遇到一些意外打击伤，或者毒气中毒导致的呼吸心跳停止。因此，教师授课时要结合行业特点，专业特点，系统地讲述导致心脏骤停的原因，心脏骤停的判断以及遇到紧急情况要如何响应。并且，要强调，急救救护，重点在一个“急”字，强调黄金4分钟，白金10分钟的急救理念，向学生传递时间就是生命的概念。在整个教学过程中，可以适当的使用心肺复苏模拟假人来辅助教学过程，并且注意几个问题，包括救治前对于周围环境安全的检查，救治过程中对于伤员情况的评估。如何胸外按压，胸外按压位置的选取，按压深度和频率，开放气道的手法，人工呼吸的注意事项，这些都是学会心肺复苏的重要步骤，教师必须事无巨细地讲解到位。

（二）实践课程与理论课程相辅相成

针对应急救救护的理论课程，实践课程必须与之相辅相成。充分利用课余时间开展救护实践活动。例如，可以与当地的红十字协会取得联系，并建立长期合作关系，选派学生志愿者定期前往红十字进行义务宣教活动，进社区，进学校，向社会大众宣传及普及急救常识，由学生志愿者全程參与宣讲过程，从主题的设定，群体的选择，具体的急救问题等，在这个过程中将他们在课堂中所学的理论应用于实践，不仅具有积极的社会意义，对于学生自身，也是一个很好的锻炼。除此之外，开展校内的救护技能大赛，以班级为单位，大赛形式可以是技能型，也可以是知识竞赛型，通过竞赛的开展，调动学生的积极性，并进行广泛宣传，让更多的人参与进来。

三、总结

学生是最有活力的一代，他们学习新知识的积极性也是最强的，在学生当中广泛开展应急救护教育具有积极意义，其重要性不言而喻，通过一代一代人的努力，我们国家的急救普及率一定能赶超其他国家，国民素质也将稳步提升，学习急救，功在当代，利在千秋。

参考文献：

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[4]赵丹.高职院校学生素质教育分类推进式培养体系研究[J]. 中国多媒体与网络教学学报，2019（05）：110-111.

基金项目：大庆铁人学院2021年度校级项目“基于‘职前职后一体化’背景下的应急救护培训体系教学研究”

作者简介：李莹（1981.10），女，汉族，黑龙江五常人，硕士，大庆铁人学院实训基地管理中心，讲师，研究方向：应急安全教育，应急救护培训.