“四航三品”，构建“全环境育人”新格局

苏旭勇 | 济南职业学院

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全员育人、全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”这就为新时代做好学生思想政治工作提出了新要求、新遵循。高校要做好思想政治工作，就必须把促进学生成长成才作为一切工作的出发点和根本点，将思想政治工作贯穿于办学治校全过程，构建“全环境育人”新格局，切实提高育人实效。

近年来，济南职业学院以立德树人为根本，以社会主义核心价值观培育为引领，以培养品德高尚、品质优秀、品位高雅的高素质复合型技术技能人才为目标，抓住关键群体、抓实重点环节、抓牢平台载体，扎实开展“全环境育人”工作，推进学校思想政治工作高质量发展，培养了大批高素质技术技能人才。

整体推进，绘出“全环境育人”同心圆

学校秉承一体化设计理念，全面统筹各领域、各环节、各方面的育人资源和力量，加强组织领导，提供条件保障，加快构建“全环境育人”新格局。按照“一个理念、三大支撑、四项创新、五大保障、十大体系”的总体框架，构建“四航三品”纵向贯通、横向融通的育人模式，把“全环境育人”纳入学校“十四五规划”重点工作，为系统推进“全环境育人”做好顶层设计。

在总结“筑垒工程”成果的基础上，学校启动了为期三年的党建“先锋工程”。以“领航”“赋能”“示范”为主题，编制“先锋培育”“先锋锻造”“先锋建功”年度行动计划，进一步健全完善了高质量党建引领机制。学校形成了“党委统一领导，党政齐抓共管，学生工作处组织协调，相关部门分工负责”的运行模式，构建了党政领导、一线教师、辅导员、行政工作人员全员参与的工作体系，切实把“全环境育人”贯穿于教育教学、学生管理全过程。通过打造“四大基地”，搭建“五个平台”，打通了校内校外、课内课外、线上线下等育人通道，实现各渠道互融互通又相互支撑。

同向同行，提升“四航”目标引领力

学校以“领航成长、护航成人、助航成才、续航成功”的“四航”目标为引领，坚持五育并举，结合学校实际，通过挖掘各群体、各岗位的育人元素，打通高校思想政治工作存在的盲区、断点，把各项工作的重点和目标落在育人效果上，切实做足育人大文章，唱响育人最强音。

找准突破点，精准发力

学校每年面向近4000名学生开展思政课程认同度调查，发现学生在思政课学习中存在四个难点，即深层思考难、把握理论难、参与课堂难、跳出小我难。破除“四难”成为改革思政课的切入点，也为思政课程精准育人打开了一扇门。

遵循大思政课的建设理念，学校构筑起微观课堂域、中观校园域、宏观社会域三域融通协同的大思政课育人场。发挥思政课铸魂育人的主渠道主阵地作用，构建“4+2+N”的思政课程体系——延伸思政课堂，将社会主义核心价值观培育践行、济职义工、暑期“三下乡”和济职好青年等品牌纳入思政课实践教学；与团委共同开展“青马工程”、习近平新时代中国特色社会主义思想学习小组研学，打造朋辈思政课育人品牌；延展思政课堂，建立覆盖革命战役纪念馆、社区、乡村振兴示范村、合作企业、脱贫攻坚一线的实践教学基地，寻访家门口的红色地标、打卡百年党史展览、感悟家门口的乡村振兴典范，引领学生在实践感知感悟中深化理论、升华情感。思政课精准育人收到了良好的教学成效，形成从直面问题到解决问题、建构认同的逻辑闭环，学生乐于参与课堂，认为思政课在加强知识储备、提升综合素养、树立正确价值理念和增强家国情怀等方面起到了不可替代的积极作用。

明确着力点，协同育人

学生社区是学生日常生活和学习的重要场所，推进实施“一站式”学生社区综合管理模式建设，打造“平安、向上、温馨”的社区家园是学校学生社区建设发展的重要目标。

坚持党建引领，加强组织领导。学校成立了“一站式”学生社区综合管理改革工作领导小组，实施党建进社区制度，优化创新学生社区基层党支部设置，设置党支部工作室，建立学生党员网格化管理体系，一个支部负责一个楼层，一名党员带动若干寝室，推进党的组织和工作全覆盖。践行“一线原则”，推动学校领导力量、管理力量、思政力量、服务力量下沉。实行学校领导联系学生制度，校领导每月面对面与学生交流不少于2次，了解学生的思想动态，解决学生的实际问题。选聘党员领导干部、思政教师、辅导员、心理健康教师等担任学生成长发展领航导师，指导、服务学生。邀请大国工匠、时代楷模，国家荣誉称号获得者，党政领导干部、国企管理人员，以及“五老”等先进群体进入学生社区开展教育活动。

深化学生自治，提升学生素养。着力推动学生发展中心、学生训练营、学生自我发展组织、学生社团进社区进书院，通过“品YOUNG”菁英训练营及学生社团，充分发挥学生自我发展作用，鼓励训练营、社团开设基础性培训活动，使活动育人功能辐射更多学生。实施第二课堂学分制，学生参与社团活动、志愿服务、勤工助学等社区建设、楼宇管理活动以学分制体现。培育济职义工、济职好青年、济职宿舍文化等品牌活动项目，提升学生综合素质和文化品位。

打造新亮点，突出特色

学校在社会主义核心价值观培育中进行了长期广泛的调研，就针对性不强、实效性不足、融合度不够、评价机制缺乏等突出问题，树立了“大道至简、润物无声、知行合一”的培育理念，将“工匠精神、行为自觉、文化自信”确立为学生社会主义核心价值观教育的具体目标，探索形成了“五化六融一打卡”社会主义核心价值观育人模式。

“五化”即“目标化设定、系统化设计、项目化实施、智慧化打卡、个性化彰显”。学校准确把握社会主义核心价值观“落实、落小、落细”的要求，强化感悟体验，确定与大学生学习生活实践息息相关、有较高参与度的67个项目，兼顾“规定性”和“个性化”。项目设有必选项、自选项和自拟项，落实促进学生全面发展和个性发展的教育理念。“六融”即融“课堂教学、实践教学、制度规范、第二课堂、社会实践、文化熏陶”六位一体。“一打卡”指学校将打卡作为考评社会主义核心价值观践行情况的重要方式，创新开发了“社会主义核心价值观打卡智慧化管理平台”，突破了社会主义核心价值观难以合理有效评价的难关。通过学校、企业、社区、家长对学生进行相应的打卡评价和学生之间的相互评价，实现了多维度、全方位的综合评价。该项目作为综合考核项纳入各专业人才培养方案，计入成绩单，关联毕业成绩。同时，打卡考评与学生诚信档案、综合素质评价相融相通，互为印证。

立心铸魂，彰显“三品”人才精气神

培养什么样的人，是教育的首要问题。学校围绕品德高尚、品质优秀、品位高雅的“三品”高素质技术技能人才培养目标，努力构建立体多元的传统文化育人载体，形成了“一核心、两融入、三聚焦、四轮驱动”的工作模式。通过实施中华优秀传统文化主题教育、传统文化社团建设、“非遗”进校园等教育体验活动，将传承发展中华优秀传统文化融入思想政治教育工作，融合校园文化建设，融通时代精神，提升学生文化自信。以地域文化和师生人文教育基地、学生思政活动、优秀传统文化工作站为依托，促进职业教育与传统文化互融发展。

在育人中着重抓学生成长成才的关键点。开学季，学校从入学新知、军事训练、职业启航、行为养成、志愿服务、工匠精神培育等方面入手，实施“新生入学百日领航工程”，帮助学生坚定理想信念，制定职业规划。毕业季，通过就业帮扶、毕业教育、毕业典礼等途径，引导学生成就积极人生，勇担时代使命。

今后，学校将继续聚焦全员育人理念，不断完善全过程育人新机制，构建全方位育人新体系，全面深化大学生思想政治工作，实现各项工作的同向同行、互联互通，切实写好“全环境育人”大文章，打造“济职气韵”新样板。