巧用体育游戏，激活小学体育课堂

山东省济宁市任城区长沟中心小学 张 烁

随着我国经济的快速发展，居民的生活水平也不断提高，生活条件好了，吃得好了，但运动量却减少了，尤其是近些年来，我国青少年中近视、肥胖、营养不均衡等问题非常突出，直接造成青少年身体素质不断下降。这些问题已引起教育部门及广大教育者的高度重视，德智体美劳全面发展的素质教育要求已出台，小学体育教学逐渐受到了教育工作者和社会各界的重视。小学生对新鲜事物充满了好奇，但他们的身心处于发展阶段，心智并不成熟，在学习中自控力差，注意力集中时间短，很容易被外界所干扰。因此，小学体育教师要根据小学生的身心特点，精心设计适合他们的教学方案，通过体育游戏等方式激发他们的兴趣，培养学生的体育意识。

一、体育游戏的作用

（一）激发兴趣，调动学生积极性

小学生年龄小，身心发展不成熟，爱玩、好动是他们的天性。体育课不同于其他学科的教学，其他学科都是在教室或实验室里进行教学，而体育课上课的场所是在室外的操场。室外的空间开阔，没有教室的约束，在室外学生自控力较差，难免就会乱跑乱跳，释放天性，不容易维持课堂纪律，教师管理起来有一定的难度。传统的体育课，教师是先讲动作要领等理论知识再让学生去模仿，但学生的注意力不能集中到教师的讲解上，导致教学效果不理想。而体育游戏的方法，让学生在游戏中学习，在玩中学，把理论知识融入游戏中，激发他们的兴趣，让每一个学生积极主动地参与其中，既玩了游戏，又学会了体育运动方法。

（二）培养学生的团队合作意识

小学生的生活学习圈比较小，生活轨迹除了家庭就是学校，和社会接触较少。与过去不同的是这一时期的学生大多是独生子女或兄弟姐妹少，在家里玩伴少，父母由于忙于工作，与孩子的交流也比较少。因此，学生与他人的交流沟通，语言表达的机会等并不多，在学校的时间大部分是学习知识，课外的交流活动也比较少，而体育课因其学科特点，正是学生之间、师生之间交流沟通的好时机。现代教育提倡素质教育，新课标更是把学生作为学习的主体。如果在体育教学中教师采取其他学科的授课方式，强调理论知识的讲解，即使是在室外讲课，学生也如同在室内一般，时间长了也会失去兴趣，这样师生之间、学生与学生之间就缺乏有效的交流与沟通。而体育游戏就能解决这个问题，它是一种群体的游戏活动，能吸引学生的注意力，激发学生兴趣，能带动每一个学生参与其中。在快乐的游戏中，通过学生之间的竞技比赛，增加交流与互动，与教师的关系也会变得密切。通过教师的正确引导，学生在游戏中相互配合，能培养自身的团队合作意识，养成良好的体育行为习惯，提升自身的综合素质。

（三）培养学生良好的品格

体育精神倡导不怕苦、不怕累、坚持不懈、永不放弃，这值得我们每一个人学习，这也是小学体育教学中的核心思想。教师通过体育游戏，将体育精神融入其中，引导学生坚定目标、不怕困难、坚持不懈、积极进取达到既定目标。体育游戏是全体师生参与的游戏，通常以小组的形式来完成。通过教师的正确引导和评价，学生能认识到每个人都不是独立的，要学会团结合作，在潜移默化中培养他们的合作意识和积极向上的乐观心态。教师在游戏中引导学生认识到：重在参与，过程是美好的，结果并不重要，增强学生自信心，培养学生良好的道德品质。

二、小学体育游戏的实施方法

（一）结合教学内容，增加趣味性

体育游戏的目的是吸引学生的兴趣，因此趣味性很重要。但也不能只是好玩就可以了，还要让学生在玩中学会一些体育运动知识，从而完成教学任务，体育游戏是为了教学而设计的，不能舍本逐末。因此，教师要结合教学内容，选取合适的游戏，既要有针对性，还要兼顾趣味性。如为了增强学生的弹跳能力和快速反应能力，可设计“跳流星”的游戏：学生围成一个大圈，一个学生站在中央，手拿用绳子系的呼啦圈，手臂压低，顺时针转动呼啦圈，速度可快可慢，呼啦圈经过哪个学生，哪个学生就要跳起来，不能被呼啦圈碰到，碰到就视为失败，失败者要到圈子中央转呼啦圈。

（二）时机得当，劳逸结合

体育游戏的开展要选择适当的时机，如果教师在游戏前没有讲解游戏规则，没有进行示范就开始游戏，在游戏过程中学生很有可能不会做规范的动作，还可能会破坏游戏规则，这就失去了游戏的价值和意义。例如，在玩跳高游戏时，教师要详细讲解跳高的动作要领，如要先助跑、再跳跃腾空，落下时要注意什么等基本注意事项，学生掌握动作要领后再进行游戏才能避免不必要的损伤。在游戏时，教师一定要掌握一个度，不能让学生运动过度，既让学生在玩中学会动作，还要注意休息，防止运动损伤。体育运动的宗旨是：友谊第一，比赛第二，不能为了争夺冠军而破坏团结，不能因为不当的运动而损伤身体。

（三）简单易做，培养运动兴趣

体育游戏规则不宜复杂，动作要简单易学。如果动作复杂难学，学生会失去学习兴趣。这些简单的团体体育游戏不局限于课堂教学，也可在日常生活中进行，无论在课间活动还是在周末闲暇都可以跟自己的学生、朋友、家人一同进行。场所既可以在运动场，也可以在家中、在庭院里，运动器材也是常见的易于上手的。简单的体育游戏既锻炼了学生身体，又丰富了学生的课余生活。

例如，“开火车”游戏：让学生四人一组站成一路纵队，用呼啦圈将学生连成一排，双手搭在前面学生的肩头逆时针跑，追前面一组学生，追上一列“火车”得5分，在1分钟内分数高的队获胜。这个游戏简单易学，体育用具易得，在很多场地都可进行，目的是培养快速奔跑能力和吃苦耐劳的精神，还注重培养学生团结互助的精神。又如，“跳大绳”游戏：可用竞赛方法，选择开阔平坦的场地，每组5 10人，选两人悠绳子，每组依次上去跳绳，时间三分钟，以各组所跳的个数排名，个数最多的队获胜。这个游戏是大家都熟悉的跳绳，操作简单，大人小孩都可参与，考验游戏参与者的弹跳力和肢体灵活性。

（四）充分利用传统游戏

我国历史悠久，有着五千年的文明史，其中有许多优秀的民间传统游戏，其内容丰富、简单易行，为人们喜闻乐见，对人们的强身健体起到很大的作用。传统游戏中有很多游戏一直传承至今，如拔河、跳皮筋、丢沙包、跳房子等。现代很多体育运动都是由传统游戏演变而来的，传统游戏是中华文化的瑰宝，将其融入小学体育课堂教学，既能丰富教学内容，又能将我国优秀传统文化传承下去并发扬光大。随着社会的不断进步和发展，户外活动条件有所改善，教师要根据小学生的特点和学校具体情况，并结合教学内容对传统游戏进行合理、科学的改编。

教师在实际应用时可根据天气和季节的不同安排相应的传统体育游戏项目。例如，下雨天不能进行室外活动时，可在教室内玩拍三角、跳房子的游戏，拍三角时让学生自己动手把废纸折成三角，这样既可以锻炼学生的动手能力，又能锻炼学生身体的协调性和灵活性。又如，冬天天气寒冷，教师可选择运动量较大、趣味性强的丢沙包、打陀螺、滚铁环、跳皮筋等游戏，让学生全身动起来，既能让学生身体发暖，又能锻炼学生身体的灵活性，改变学生冬天不爱运动的状态。

三、结语

兴趣是最好的老师，体育游戏的目的在于让学生对体育产生兴趣、爱上体育运动、提高身体素质。在小学体育教学中融入游戏内容可丰富教学内容，让学生在轻松活泼的氛围中掌握动作要领、锻炼身体、提高教学效率。小学阶段是一个人一生中重要的启蒙阶段，这一时期也是人身心发展的黄金时期，作为体育教师，一定要抓住这一重要时机不断深入研究教材内容，选择适合学生身心特点和教材内容的游戏，将其融入体育教学中，推动体育游戏教学的创新和发展，激发学生的学习兴趣，让学生爱上运动，进而提升学生的身体素质。