聚焦校园足球 共享运动快乐——西部贫困地区校园足球活动开展现状及模式

甘肃省临洮县金泽小学 张爱荣

甘肃省临洮县第三实验小学 程晓燕

自改革开放以来，我国体育事业取得了长足的发展，在各项国际赛事中频频斩获大奖，唯有足球运动项目的成绩不够理想。2014年，全国校园足球运动改革在内蒙古开始试点，校园足球活动受到了高度重视，逐渐驶入了发展的快车道。但是受制于教育理念陈旧、经济发展不平衡、专业师资力量不足等众多种因素的影响，在我国广大西部贫困地区、在众多的农村学校中，校园足球活动的开展仍然存在着短板，如何立足西部贫困地区现有的教育教学实际，补短板、强弱项、破瓶颈，促进校园足球活动开花结果，达到丰富校园文化、推进素质教育、提高校园足球运动水平的目的，是我们足球教育工作者坚如磐石的使命，更是我们永远的初心和担当。

一、校园足球活动的重要性

（一）为国家培养更多的专业后备人才

校园足球运动是一项战略性、长期性的系统工程，通过校园足球活动的有效开展，可逐步培养青少年对足球运动的兴趣爱好。教师应在青少年群体中传播足球文化、普及足球知识，营造浓厚的校园足球文化氛围，进而以各级各类学校现有的足球教学基础为依托，通过举办“四级联赛”活动促进足球运动的社会普及和足球人口规模的整体扩大，健全、完善体—教结合的人才培养体系和赛事保障体系，为各类高等院校和专业运动团体培养更多高层次、高素质的专业后备人才，以达到振兴中国足球，实现“三个愿望”的目标。

（二）培养学生的团队意识，增强集体荣誉感

与其他运动项目相比，足球运动既具有竞技性又包括娱乐性，还具有极强的观赏性和安全性。在足球运动中，小学生动作更加协调、思维更为敏锐、团队配合更加默契、集体荣誉感更为完善。对某些性格上相对软弱、内向的学生，足球运动能有效培养学生吃苦耐劳的精神和开朗大方的心态，从而优化学生的心理状态和性格类型。因此，足球运动对学生团队协作精神都有极大的促进作用，对小学生的个人成长百利而无一害。

（三）提高生命活力，促进学生身心健康

足球运动对学生核心素质的提升主要涉及速度、力量、灵敏度与韧性等。其中，速度是整体素质提升的关键。每一个快速判断和击打动作都离不开周而复始的练习，这也为小学生身体肌肉记忆的形成奠定了基础。灵敏度是与速度紧密相关的技能，强调的是对某些既有身体领域与技术动作专注和及时反应能力。力量训练是足球运动的重要因素，它主要由三个部分组成。实际上，大部分小学生年龄相对较小，肌肉的力量不足，反应能力上可能相对而言要弱一些。因此，通过长时间专注训练和刻意练习，不仅能增强小学生的身体素质，还能强化意志品质，培养学生全身心投入某项事业中的精气神，为将来的学业和工作打下基础。

二、西部贫困地区校园足球活动开展的瓶颈

足球项目是我国体育事业发展中最大的一块“硬伤”，现阶段由于受到应试教育片面追求分数、升学率等传统观念的影响，体育教学没有受到相应的重视，校园足球活动存在着诸多发展问题。

（一）教育理念陈旧

足球教育的理念十分陈旧，学校、教师、家长将成绩作为衡量学生学业成就的唯一标准。因足球未列入高考范围、中考分值比例低，足球课成了副科中的副科，教师认为只要学生的“五项”体育成绩达标就可以了，足球课被语文、数学、英语等课程占用。足球课仅仅停留在课程表上，足球教师成了学校的“没事人”，常被抽调去从事非教学的杂务，学校领导也是“睁一只眼、闭一只眼”。这一种现象在毕业年级和各类考试前尤为突出。

（二）师资力量缺乏

教师的专业水平是影响校园足球发展的决定性因素，由于足球被大家认定为“非主要学习课程”，在整个教学体系中不被重视，各学校引进的人才大多以语文、数学、英语、物理、化学课程为主，很少有学校引进体育类人才，尤其足球专业人才更是凤毛麟角。现实中足球教师大多由非专业或临近退休的老教师担任，是学校领导关心照顾教职工的“特设岗”。这致使足球教学活动目标不明确，教学方法落后，教师没有丰富的专业知识做支撑，训练过程缺乏科学指导，无法高效地组织和开展校园足球活动，致使足球课成了“放羊课”，这一现象在广大农村学校尤为突出。

（三）竞赛体系不完善

虽然自2015年来各地都积极开展了校园足球活动，建立了从小学到大学的四级足球联赛制度。但西部贫困地区各学校在足球训练基础、硬件设施建设方面存在很大差异，县、区实力悬殊导致在各类比赛中县、区比分差距过大，离举办比赛的初衷相距甚远。如在笔者带队参加的一次市级校园足球赛中，有两队产生了18∶0的比分，最后弱队现场弃权结束比赛，导致强队没有达到锻炼队伍、检验训练效果的目标。足球运动刚刚起步，基础水平薄弱的队伍受到了打击，积极性不高，不利于球队后续阶段的比赛训练，使足球活动更加不易得到各方面的理解和支持。

（四）锻炼意识缺乏

近年来随着人民群众生活水平的提高，在学生中肥胖孩子的比例逐年提高，这些孩子的身形笨重、身体灵活性差、柔韧性不足。足球运动项目的学习内容看似简单，但其专业性和技巧性都很强，这就需要教师探索建立适合自己学生的教学体系，才能有效培养学生主动锻炼的意识。

（五）硬软件建设滞后

校园足球运动是一项长期而又系统的工程，不但需要持续投入大量的资金，建立一整套完善、规范的人、财、物刚性保障制度，还需要相关部门营造契合当地实际的教练员、运动队员考核、评估、奖励及配套升学制度等软环境。在广大的西部贫困地区政府关注力度低、倾斜扶持政策不足、足球环境营造不佳、硬软件建设滞后等影响因素中，硬软件建设滞后是最为关键的影响因素。

三、西部贫困地区校园足球活动模式建议

针对西部贫困地区校园足球活动存在的一系列问题，以甘肃省临洮县金泽小学为例，该学校长期开展一系列足球活动，在解决足球活动问题的基础上取得了显著成绩。

（一）转变观念，树立现代足球教学观

多年来西部贫困地区足球项目的教育教学效果不佳。教师在小学足球教学资源开发中，要注重知识技能，也要注重学生情感意识、学习策略与内涵的整合。教师在教学资源开发中要突破“教材无用论”“唯教材论”等诸多理论，既聚焦知识应用又要挖掘背后的文化要素。例如，在课程开发中，教师要在每个单元的内容中，设置一些与文化相关的内容，布置一些足球文化内容问题，引导学生了解足球历史、文明、科技等内容，创新图文简介、话题探讨、新闻宣传等方式，促进足球文化资源的交流、互动、消化与吸收。当然，教师也要突出足球教材的合理性，重视教材内容的二次开发，帮助学生挖掘自身潜力，让学生获得更为丰富的足球知识，提升技能。

（二）引进、走出，加强师资力量建设

由于西部贫困地区校园足球活动起步晚、起点低，缺乏专业人才，“人是第一位的因素”，在校园足球运动的开展过程中也不例外，笔者建议可以从“引进来、走出去”这两方面入手，提高师资力量建设水平。一是专项引进。在每年的县级教育人才引进工程中安排一到两名满足足球专项指标且从相关高校引进的足球专业人才到示范校执教，这样既可以提高示范校的运动水平，同时又解决了各类比赛中裁判人员捉襟见肘的现象。二是大胆走出去。如临洮县金泽小学自2011年建校以来，就按《临洮县金泽小学足球特色校创建方案》的规划，将足球教练员开展课余训练的时间纳入教师工作考核，在评先选优、职务评聘、经费保障方面优先考虑足球教练员。在做好基础保障后，从现有师资的培训入手，鼓励教师大胆地走出去，到西安、兰州、杭州等地参加各类专业培训与交流活动，更新教师教学理念，学习好的教学方法，提高教师业务水平，使现有5名足球教练员的业务水平达到了“更上一层楼”的效果，为校园足球活动高效开展提供了人才保证。

（三）灵活施教，改进足球教学方法

在常规的足球教学中，讲授者大多不应直接通过教授内容实现教学目的。相反，他们大多通过环境、情境、榜样、活动暗示实现教学目的。而在教学内容上，小学足球课程也需要学生用心体验，既注重学生的态度体验，又强调学生的情感体验，依赖兴趣与意志改善学生的认知心理。更为重要的是，隐性课程的效果大多并非能立竿见影，学生在无意识学习中获得了某些全新的感受，却不能持续性地积累教学目标和持续性影响力。如笔者在“脚内侧变向运球”训练中就采取了分层次教学法，将全班学生依据运球水平高低及身体状况和性别的不同，分成基础组、提高组和拓展组，确定了不同层次的教学内容和考核标准，力争做到因材施教，进行分层次教学、指导、考核和评价，鼓励学生在完成本层次学习目标的同时，积极向上一层级拓展，确保了教学效果的巩固提升。

（四）以赛激趣，丰富系列足球活动

“活动育人”已是学校教育的主要手段之一，在开展校园足球活动的过程中，“以赛促教，赛教融合”是校园足球发展最有力的推手。如临洮县金泽小学在开展具体的校园足球活动的过程中以此为主线，有效开展了一系列足球活动：每学年常规性组织一次“金泽杯校园足球对抗赛”、开展一次“校园足球文化节”、举行一次“足球趣味运动会”。在活动中，通过足球手抄报、漫画、班级队旗、队服展示、足球摄影展等普及了足球知识，而有趣的足球游戏活动，不断激发了学生对足球运动的兴趣，推动了校园足球内涵发展。除此之外，学校还跟本县其他兄弟学校、外县外市手拉手学校开展联谊赛活动，在比赛中不仅加强了校级之间的交流，还丰富了学生的赛事经验，为今后足球活动的开展打下了坚实的基础。

（五）善用多媒体，丰富足球教学载体

随着网络教育模式的快速发展、多媒体教学在基础教育阶段的广泛应用，教师在足球课上用多媒体辅助教学，课堂效果会非常好。笔者所在学校在近六年来的足球课堂教学中就结合教学环节，用多媒体进行课堂教学，成功突破技术重难点。如在传接球等环节的教学中，教师利用多媒体可重复、慢放的优点，直接采用微视频进行教学讲解。通过对著名运动员经典动作的反复观看和练习，很多学生都掌握了娴熟的传、接球技巧。通过这种新颖的教学方式，学生在确保安全的前提下愉快地学会了传、接球，有效突破了教学的重难点，取得了事半功倍的效果。

（六）专项保障，加快基础设施建设

发展足球设施是关键。政府关注力不足、基础设施欠缺成为制约西部贫困地区校园足球发展最亟待解决的问题，因此建议发挥财政资金保障的主力作用，加大对校园足球示范校的重点支持力度，为校园足球进一步发展提供良好的基础保障，充分发挥好“点”的示范带动作用。如临洮县金泽小学自2011年建校以来，县财政连续三年共拨款116万元用于足球场等基础设施的建设，按高标准、高质量的要求完成了草坪球场、训练器械、达标测试器材的配备，同时每年安排专项资金改善添购足球器材，破解了影响校园足球发展的核心难题。

每次世界杯比赛都牵绊着数亿中国球迷的心，在繁华落尽后，足球教育工作者应立足贫困地区的校园足球运动实际，以脚踏实、只争朝夕的劲头，充分发挥“苦抓苦帮苦干”的定西精神，积极推广校园足球运动，让更多有朝气的小身影在球场上青春飞扬，感受足球带来的魅力和乐趣，为中国足球的蓬勃发展积蓄力量，为“三个愿望”的早日实现奠定坚实的基础。