在美术课堂教学中使用微课的实践与思考

吉林省长春市东北师范大学附属实验学校 张宝健 潘 芳

在美术课堂教学过程中，一线美术教师想要提高课堂教学质量，就要合理运用教学方法，引导学生进行高效美术学习。微课教学既能导入课堂教学，也能着重体现知识内容重点和难点，帮助学生学习美术的绘画技巧和知识内容。微课还能直观展示艺术作品，美术教师能通过微课直接引导学生进行作品赏析，感受美术作品内涵。

一、微课教学的主要特点

微课作为信息技术教学方式的一种，通过10分钟左右的教学内容，体现课堂教学的知识点。这也让学生在学习过程中，通过极少的时间理解知识内容，满足学生对学习的需求。在设计微课课件时，教师还可以结合教学的主题内容，围绕重点知识进行内容设计，帮助学生理解教学的知识重点，培养学生的理解能力和学习能力。此外，微课也有便利性的特点，让学生随时对知识进行复习与学习，对提升学生学习效率有着重要意义。

二、美术教学中使用微课的教育意义

（一）营造美术学习环境

通过微课视频进行美术教学，美术教师可以结合美术教学内容，在微课视频中插入丰富的艺术作品。通过展示作品，营造出美术课堂的学习环境，让学生在浓厚的美术学习氛围中进行自主学习。让学生成为美术课堂的主导者，使学生运用自己的学习方式，完成对美术教学内容的理解。教师也可以结合问题引导学生的学习思路，培养学生的创作意识和思维，帮助学生掌握美术形式以及创作方法，培养学生的美术学习兴趣和能力。

（二）强化美术教育的社会性

在美术教育中，最为重要的教学目标便是培养学生的美术核心素养，提高学生的审美能力和艺术鉴赏能力。通过微课开展美术教学，美术教师可以将美术与生活相结合，并引导学生通过合作交流学习美术知识，锻炼学生的沟通交流能力，养成学生的社会意识。微课还能有效提高美术教育的教学质量，让美术教育受到更多的社会关注和重视，不断推进美术教育的发展与创新。

三、美术教学中使用微课的实践与思考

（一）创新教学方法，提高教学效率

美术学科教育应结合美术学科的特点，注重对学生视觉体验、感官认知和情感表达的培养，而不是在教学过程中，通过单一的绘画教学锻炼学生的绘画能力。一线美术教师要以培养核心素养为教学目标，并运用微课教学创新教学模式。通过微课的导入，激发学生的学习兴趣和学习的自主性，让学生在观看微课视频的过程中，学习美术知识内容，以此培养学生对美术学科的学习兴趣，并重点培养学生创新意识和实践能力。

例如，在“静物速写”的教学过程中，一线美术教师要合理运用微课视频。在微课视频中不仅要融入速写的技巧和方法，而且要引导学生观察静物，让学生的视觉感知静物，并发掘出静物自身特征和蕴含的美感。通过微课引导学生进行自主观察与学习，根据自己对静物的认知进行绘画，完成速写课堂的教学任务，锻炼美术实践能力。

（二）优化教学内容，落实寓教于乐教学理念

在运用微课进行美术教育时，一线美术教师要激发学生的学习兴趣，让兴趣成为学生学习美术的动力。在美术教学过程中，课堂教学中有大部分时间需要学生进行实践绘画，锻炼自身的美术技能。在有限的教学时间内，美术教师可以结合微课教学特点，融入适宜的教学元素，通过微课落实寓教于乐教学理念，调动学生学习美术的热情，激发学生的创作灵感，让学生积极投身于美术创作过程。

例如，在学习“雕塑”这种美术形式时，一线美术教师可以在微课设计中融入雕塑作品以及学生感兴趣的知识内容，如雕塑艺术的趣味故事。通过导入趣味故事，让学生在了解学习内容的同时，产生对美术的学习欲望与热情，并积极参与课堂教学的创作过程，结合自身的情感与想象，创作自己的艺术作品。利用微课教学的优势，让学生在短时间内学习知识内容，丰富学生的创作灵感，引导学生完成自主创作，掌握学习美术的方法。

（三）运用微课教学，提升教学深度

在运用微课进行教学的过程中，一线美术教师要注重挖掘教学的深度。通过微课视频，不仅要引导学生鉴赏和欣赏美术作品，而且要渗透艺术文化和创作背景，引导学生结合文化和背景，分析艺术作品的表达形式和情感。通过微课，激发学生的情感共鸣，引导学生将自己的情感融入自己的创作作品，培养学生的文化意识和学科素养。

例如，在教学“中国画”的知识内容时，美术教师要将文化和知识内容共同融入微课视频。在引导学生观看微课视频的过程中，让学生了解我国国画的发展历程，并鉴赏人物、花鸟、山水等几类画作，感受国画的艺术真谛和内涵。中国画作为我国的优秀传统文化瑰宝，教师不仅要引导学生通过课件欣赏中国画，而且要让他们了解国画作品蕴含的丰富文化。通过美术教学，弘扬我国优秀传统文化，提高学生的美术创作能力和创作意识。让学生运用国画的形式将自己的情感融入创作作品，让美术课堂教学的深度和广度得到提升。

（四）运用微课教学，讲解重难点

在实际教学过程中，如何讲解美术学科的教学重点和难点，也是一线美术教师需要解决的主要问题，如绘画的技巧、对艺术作品的赏析等。通过微课教学，美术教师可以整合知识内容和学习资源，并在微课教学过程中，梳理美术教育的重点和难点，帮助学生了解美术知识内容，掌握教学中的重点知识。这样学生也能在自主创作的过程中，更加顺利地完成创作，将学习的美术知识融入作品。

例如，在对“素描静物”进行教学时，素描作为一种创作手法，需要学生掌握素描的绘画方法和技巧。在实际教学过程中，美术教师可以在微课视频中，通过素描作品渗透素描绘画的方法和技巧，帮助学生通过课件进行学习，掌握教学过程中的重点和难点。美术教师还可以结合学生的创作作品组织鉴赏，让学生发现自身在绘画创作中的不足之处，并及时进行改正。这也让美术微课教学更具有针对性，帮助学生提高自身的美术水平。

（五）运用微课视频，创新考核评价方式

在微课教学过程中，美术教师可以通过微课视频创新考核评价的方式。在考核与评价的过程中，教师最为重要的教学目标是引导学生发现自身的不足，并从其他学生身上学习优点，弥补自身劣势。美术教师要在微课视频中融入学生的作品内容，引导学生相互欣赏与评价作品，让学生在微课教学的过程中，逐渐完善自身优势，提升自身的专业能力和知识水平。

例如，在教学“书法”知识内容时，美术教师可以在考核和评价环节，运用微课展示学生的作品，并引导学生对自己的书法作品和其他学生的书法作品进行欣赏和评价。让学生对自己的书法作品有一个正确的认知和了解，虚心接受同学的点评和评价。学生也要从其他同学的艺术作品中学习优点，改正自身的不足之处。这样可以不断提升学生的艺术水平，让美术课堂的考核评价环节更加高效。

四、结语

综上所述，一线美术教师在创新美术教育方式时，可以结合微课教学方式。在课堂教学过程中，利用微课教学的优势，引导学生通过微课鉴赏艺术作品，学习艺术创作的方法，提高艺术创作能力，最终实现美术教育的教学目标。