新时代网络思想政治教育组织实施与效果评价——基于高校学生工作视角

内蒙古科技大学 刘吉宇

随着我国对高校思想政治工作重视程度的不断提升，对高校学生思想政治教育工作提出了更高要求。大数据、融媒体、5G技术的发展给新时代网络思政带来新的动力和挑战，新时代如何开展网络思想政治教育，进一步提升线上线下网络思政的活力，实现先进引领、标杆示范作用，成为高校思想政治工作的关键要素之一。

一、高校学生网络思政教育闭环控制的意义

（一）时代意义

近年来，党和国家对牢牢掌握意识形态工作领导权、提高互联网技术手段开展思想政治教育工作能力要求日益强化。2017年2月，中共中央、国务院颁发的重要文件《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，把加强和改进大学生思想政治教育的重要性提到了一个新的高度。随后，《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》提出要构建网络育人质量提升体系。

（二）理论意义

网络思政教育的不断发展，对传统教育模式发起了挑战。它打破了时间和空间的限制，教育主体和教育客体的异位、教育环节的多维都带来了新的挑战。知识和信息的迭代和传播，教育内容的展现方式和实施效果得到较大提升，但同时也面临着信息传播的不确定性。面对网络思政教育中主客体、方式和内容的变化，加强网络思政理论研究已经迫在眉睫。依靠大数据探索教育主客体的针对性问题，依靠融媒体探索教育效果实施情况，进一步探索网络思政体系中与文化自信、意识形态、“三全”育人等重要领域相关的科学方法，成为当代网络思政研究的必然。

（三）实践意义

随着网络社会由初级阶段向更高级的大数据和移动互联时代迈进，大学生思维方式和行为方式发生新的变化，高校思想政治教育传统方法已经无法满足网络时代变化的社会要求和教育需求。通过高校网络思想政治教育工作评价指标体系的研究，构建科学的评价标准，为高校思想政治教育工作实施提供逻辑前提。通过高校网络思政教育工作的宏观引导和数据分析，进一步提高评价的客观性、公正性和准确性，引导并打造高校思想政治教育工作的指导思想和发展方向，对高校而言具有非常大的实践意义。

二、基于闭环控制原理的网络思政教育体系

高校网络思政教育是高校各领域利用网络技术的革新开展线上思想政治教育的一系列课程、活动和工作的总和，本文主要站在学生工作视角探讨高校网络思政的构建，引入自动化专业中闭环控制原理探讨网络思政的可行性方案。闭环控制原理需要保持动态系统在环境变化条件下的稳定性，由输入量、输出量、决策控制器、放大执行器、被控对象等几个主要部分组成，根据各类信息的收集、输入、反馈，纠正系统内外部产生的变化，从而进行有目的的调节，实现系统恒定的目标，达到预设的数值。过程中的信息比对、反馈调整、不断优化是构建模型的最终目的。

在闭环控制体系中，高校网络思政教育目标是输入量，学生作为教育客体是被控对象，校（院）党政决策机构充当决策控制器，党政机构、群团组织、专职辅导员、思政工作室、学生干部等是放大执行器，教育主体、教育客体、教育过程及网络载体是输出量。同时，为实现闭环控制体系中的反馈效果，根据学生群体对网络载体的关注度、网络信息的交互性、网络内容的丰富性、网络舆情的监控信息等采集分析，根据提供的信息发现可能存在的问题，从而对网络思政教育进行调节，使得思政教育按照既定的目标和计划进行，以期达到控制的目的。

三、闭环网络思政教育体系的实施和评价

构建闭环网络思政教育体系，需要搞清楚网络思政教育的组织实施主体是谁，从哪些内容板块进行管理控制，最终探讨怎么融合各种力量以实现目标。如果想要网络思政教育达到实际效果并发挥应有作用，就要从以下三个方面进行分析。

（一）管控体系及决策机构要层次分明、上下贯通

网络思政管控体系主要由学校决策机构和相关职能职位部门、专职人员组成。学校层由主管党建与思政教育的校级领导、党政部门（党政办）组成，主要作用在于传达上级部门文件、指示和会议精神，制定学校层面的网络思政宣传要点，指示各个职能部门和相关部门开展网络思政教育工作，起到主导、引导和把控作用。职能层由党委宣传部、党委组织部、党委统战部、团委、各学院等部门组成，负责组织实施网络宣传、媒体产品、官方阵地等板块，同时监控全校各个组织网络群体的思想动态，起到组织、实施、监控作用。专职层由学工队伍中的专职辅导员、学生干部队伍、思政工作室（辅导员工作室）、社团组织组成，对网络思政工作进行具体实施，参与开展线上线下各类文明校园建设、党团知识竞赛、党史学习教育、创新创业大赛、优秀学生宣讲等各类活动，并在相关部门的指导下对党建阵地、校园文化阵地、民族宗教阵地、精神文明阵地等进行宣传教育，同时制作微视频、党团课、网络文章等各类网络宣传精品。在此过程中，凡是对网络思政教育构成影响的因素，都是管控的重要对象，特别是作为基层一线的专职辅导员是重要的骨干力量，既是网络思政建设管控的主要实施者，个人素质水平又决定着网络思政的方向，把控好这一部门力量对高校网络思政宣传作用极大。另外，因为网络思政的特殊性，学生及学生干部群体既是被管控对象，也是重要的实施对象，关键在于在网络思政宣传教育中树立一批典型，抓好一批队伍，把管控的流程引导成学生自觉的行动。

（二）信息采集与综合分析要数据精准、持续发力

信息采集和综合分析是网络思政教育监控体系最重要的部分，既承担着占领网络思政教育载体建设，又承担着引领网络优质内容打造的任务。树立大数据网络思政教育新意识，创新网络思政管理体制，构建以学工队伍为主体，各学院、网络中心、教务处、计财处、心理咨询中心、图书馆、后勤集团等相关部门共同参与、密切配合的管理机制，形成网络思想政治教育合力。采取大数据的新方法和新技术，通过对学生学习成绩、消费能力、思想动态、奖惩情况、科创能力等方面进行数据挖掘、收集整理、分析研究、过滤集成，使得网络思政治教育工作得以实证性量化，为有效探索网络思想政治教育的方法和模式提供了科学的数据支撑，有力改善网络思想政治教育面对大规模群体研究对象时的无力感，有效地提升教育活动的覆盖面和系统性，着重分析大学生思政教育载体及内容的建设水平、用户数量、活跃度，以期实现调整和优化网络思政教育各个环节中组织实施和精准控制的目的。

（三）评价机制和反馈体系要引导激励、跟进处理

网络思政教育的终极目标是高校做好立德树人思想引领，塑造良好的校风校貌，为学校整体高质量发展构建、为培养社会主义合格的建设者和接班人发挥高校应有的作用。因此，根据网络信息的综合反馈情况，掌控学生在日常生活、课堂教学、发展入党、评奖评优、诚信教育、创新创业等学生生涯中的各个环节，同时对网上学生群体中建立的由校内外群体建立的微信群、QQ群和其他网络群组进行监控引导，对出现苗头性的思想问题予以实时掌控并修正，对学生感兴趣的内容和话题予以引导并助力。