校企共建高水平电梯实训基地的探索与实践

摘 要：为了解决电梯行业快速发展带来的人才短缺问题，探索采用校企共建共享实训基地的方法，双方在设备、技术、师资、管理等方面深度融合，构建校企命运共同体，协同培养电梯技术人才，提升社会服务水平。实践证明，校企共建共享的电梯实训基地人才培养质量优良，能够同时满足高职院校人才培养目标和企业员工技能水平提升需求，实现校企双方的共赢，具有经验推广的价值。

关键词：电梯 校企合作 实训基地 共建共享

中图分类号：TU857-4;G712   文献标识码：A   文章编号：1672-3791（2022）01（b）-0000-00

Explorationand Practice of High-Level Elevator Training Base Jointly Built by Schools and Enterprises

WEI  Hao

（Guangxi Transport Vocational and Technical College， Nanning， Guangxi Zhuang Autonomous Region， 530023 China）

Abstract： In order to solve the talent shortage problem caused by the rapid development of elevator industry， we explore the method of joint construction and sharing of training bases between schools and enterprises， deeply integrating the two sides in terms of equipment， technology， teachers and management， building a community of destiny between schools and enterprises， cooperating to cultivate elevator technical talents and improve the level of social service. It has been proved that the elevator training base jointly built and shared by schools and enterprises has excellent talent training quality， can meet the talent training objectives of higher vocational colleges and the needs of improving the skill level of enterprise employees， realize the win-win situation between schools and enterprises， and has the value of experience promotion.

Key Words： Elevator; Cooperation between schools and enterprises; Practical training base; Joint construction and sharing

我国作为电梯保有量、年产量、年增长量均位居世界第一的国家，从事电梯安装维修的技术人员缺口却超过50万人[1]，且因为技术人员素质良莠不齐，电梯安全问题日益凸显。电梯行业的健康可持续发展，技能人才培养是关键。中高职院校是培养技能人才的摇篮，而高职院校实训基地建设又是实现高端技能型人才培养目标的关键。因此，企业与高职院校合作，共同探索高水平电梯实训基地的建设，对电梯行企业、对高职院校教育事业的发展，均具有重要的意义。

1 电梯实训基地建设目标

学校和企业通过电梯实训基地的建设，进一步深化校企合作，完善教学资源，改进教学方法，提升师资队伍水平，培养学生动手能力，实现人才培养和产学研服务协同发展，力争将实训基地建设成为设备技术先进，实践教学与企业岗位无缝对接，人才培养质量优良，服务网络辐射广西及周边地区，集校内学生实训、企业员工培训和社会服务为一体的高水平电梯实训基地。

2 实训基地建设方案

实训基地的建设，兼顾学校和企业双方利益，在互相尊重和信任的基础上，采用“共建共享”的办法，实现校企资源共享、专业共建、人才共育。

2.1 实训设备建设

实训基地采用行业主流技术设备，建立与工作岗位对接的具有真实环境、真实设备和真实工作过程的校内实训场所。

在一期建设中，学校与全球知名品牌、电梯行业的龙头企业——通力电梯有限公司签订协议，把通力电梯在中国的南部培训中心设立在广西交通职业技术学院。学校提供教学和实训场地，提供电梯井道等土建和装修的基础建设;通力公司投入设备资金360万元左右，包括1台玻璃井道电梯实梯，2台户外扶梯，4台直梯模拟器和1台扶梯模拟器，以及50多件电梯主要零部件。实训基地的二期建设，将和上海三菱电梯有限公司、欧日电梯服务集团共建面积为300平米的实训室，实现实训设备的品牌多样化，技术多样性。

同时，学校出资建立“电梯虚拟仿真实训室”，通过引进以电梯构造、电梯安装、电梯维保为核心内容的“电梯三维数字化模拟教学平台”[2]，满足学生在虚拟的真实环境下学习和电梯行业作业人员资格考證的需要。

2.2 实训教学建设

教学内容上，校企双方共同研究确定课程标准和实训内容。按照“岗课对接”课程开发思路，对教学内容进行模块化重构[3]，实训内容要满足校企双方目标需要。校企合作共同设计开发模块化、多梯度、可选择的实训项目，以满足校企双方的培训和考证要求。

教学方式上，以学生为中心，教师为主导，企业为导向，采用线上线下混合式教学。校内教师负责实训的组织、实训内容的讲解和实训过程的管理;企业兼职教师线下或线上参与实训教学全过程，根据岗位需求，紧密把控学生实训过程的技能要求与安全指标，并对学生的操作进行评价，以及对学生存在的问题进行反馈。

2.3 线下线上教学资源建设

电梯企业和学院共同组建课程开发团队，打造优质核心课程，编写特色教材，共建网络共享课程。

基于岗位工作过程，结合基地实训设备，校企“双元”合作编写实训指导教材，并开发出相应的活页工单;共建涵盖行业和企业标准与规范类文件、企业工程案例;开发特种设备作业人员（T1、T2）职业资格培训包[4]，联合设计、录制真实工作环境下的实操微课，共同开发慕课等网络信息教学资源，打造基于“互联网+”的数字化共享型电梯教学资源平台，以帮助电梯学习者和企业员工不受时间和空间区域的限制，可以随时随地学习。

2.4 师资队伍建设

建设一支由专、兼职教师共同组成的双师型教学团队。具体应做好以下几方面工作：（1）加大人才引进力度，引进专业对口的具有一定企业经历的人员充实专任教师队伍[1]。（2）形成一整套行之有效的兼职教师聘任管理办法，长期稳定聘任行业企业技术专家、高技能人才作为兼职教师，担任电梯专业课程的教学或实训指导工作。（3）每年安排专职教师到企业进行为期至少一个月的生产实践锻炼，通过在不同品牌电梯企业多部门多岗位的历练，掌握企业的技术经验和行业的技术动态，及时进行自身的知识更新并进行实训教学改进或改革。（4）鼓励和推动团队教师积极参加全国职业院校教学技能大赛，指导学生参加全国职业院校技能大赛电梯赛项等比赛，通过比赛促进教师技能水平的提升。

2.5 实训评价体系建设

建立人才培养质量校企共同评价，考核方式多元化的考核评价体系。以职业能力考核为中心，注重过程与结果的考核，采用笔试、口试、现场操作测试等方式，实现对学生素养、知识、技能全过程全方位观测，及时掌握学与教的情况。

2.6 社会服务建设

实训基地提供电梯上岗证考证培训、职业技能鉴定，承办广西职业院校技能大赛电梯赛项，为周边中高职院校和电梯企业提供设备训练、业务培训等服务。

组建由企业技术员、校内教师和学生组成的电梯学社，定期举行“电梯技术科普宣传”活动。一方面通过开放实训基地进行介绍，一方面通过进社区宣传，面向社会普及电梯知识、电梯技术，打破电梯的神秘感，让更多的人了解和熟悉电梯构造、电梯安全、电梯故障应急处理措施等。

3 实训基地运行保障机制

3.1 明确校企职责，密切合作关系

校企签订合作协议，明确双方的职责和协作关系。校企双方各自按照工作分工制定具体的岗位职责及分工细则，切实履行好各自的工作职责，注意加强双方的沟通和协调配合，确保各项任务全面落实到位。

学校建立实习回访制度，实习指导教师每学期到学生实习的企业进行走访，与企业领导、实习学生进行座谈，了解实习学生的实习动态，并及时做好学生—企业—学校之间的沟通。企业为学校教师提供顶岗实践的机会并安排师傅指导，每年赞助学院的迎接新生和新年晚会活动，安排技术专家到学校给学生和老师培训讲座。通过多种形式的链接，密切校企关系，进一步促进了实训基地的正常运行。

3.2 规范管理，提高设备利用率

引入现代企业的管理理念，制定《电梯实训基地使用管理办法》等一系列实训基地管理制度，保证实训基地运行管理规范化、标准化、制度化和科学化。在实训基地的使用上，本着按需培训，按量完成，实时调整的原则，统筹安排实训教学和培训计划，实现教室、设备等资源的优化配置和共享，提高设备利用率;在实训基地的维护上，实行企业6S规范化管理，加强设备管理、工具管理和教学管理。教师、学生和培训学员严格按照6S管理要求使用实训基地资源，每次使用后由教师登记实训室设备使用情况，以便于企业监控设备的状态，及时维护，保障设备的完好率[5]。

4 实训基地的建设成效

4.1 育人成果丰硕

电梯实训基地的建设，极大地提高了学院学生的技能水平。学生在2021年全国职业院校技能大赛“智能电梯装调与维护”赛项中获得全国第五的排名，历年来获得国赛二等奖2次，三等奖3次，获省赛一等奖5次。实训基地为广西区内各电梯企业输送了近400名毕业生，这些学生上岗后，能够很快地胜任岗位工作，经过2～5年的发展，大多都成为了公司的技术骨干，有的晋升为公司的中层领导，还有的创办了自己的电梯公司[6]。

实训基地为各电梯企业提供的培训服务，每年达500人次以上，有效帮助各培训人员提升了自身业务能力，实现职业发展。

4.2 校企双方共赢

实训基地的建设，促进了学院机电专业的建设和发展。专业课程建设和教学改革稳步推进，师资队伍教科研能力和社会服务能力逐步提升，校企合作研究课题获得授权专利13项。良好的人才培养质量和专业建设成果，在很大程度上提升了学院办学声誉，奥的斯、迅达等全球知名品牌电梯公司纷纷提出合作需求，进一步拓宽了学院校企合作的平台，实现了专业发展的良性循环。

对于通力电梯有限公司，以实训基地为平台，在参与学校教学活动的过程中传播企业文化，吸引了更多的学生加入企业，获得了大批新鲜血液。同时，实训基地提供的实训教学和企业员工培训服务，很好地满足了通力的人才需求，保证了企业员工的技术水平和人才储备能够匹配公司业务的快速增长，支持企业不断创造出新的业绩。即使在全球受疫情影响经济衰退的大环境下，通力仍然实现了盈利的增长，稳步提升了企业的市场竞争力，使通力电梯在广西的电梯市场始終处于龙头地位。

5 结语

学校和企业通过共建共享电梯实训基地，在技术、设备、师资等方面深度融合，保证了基地教学的高质量、高标准和新技术，有效提升了人才培养质量，实现了校企双方的合作共赢。接下来，企业和学校将继续深化合作，增加合作对象和合作范围，深化产教融合;同时加强与质监局、特检院、人社厅等相关部门对接，及时掌握电梯产业发展的相关政策和社会购买培训服务动态信息，充分发挥实训基地的社会培训服务能力，力争把实训基地建设成为广西一流的，行业影响力强、服务范围广、具有示范作用的高职院校实训基地。

参考文献

[1]王锋，陆春元，高颖.高等学校电梯专业实验实训基地建设研究——以苏州市职业大学为例[J].科技与创新，2021（2）：99-101.

[2]肖伟平，张继涛，周庆华.高职教育电梯专业人才培养体系的构建研究——以中山职业技术学院电梯学院办学实践为例[J].职业教育研究，2019（12）：51-57.

[3]刘凤鸣，韦皓，张浩雨. “三位一体”混合式教学模式研究与实践——以电梯维修与保养技术课程为例[J].赢未来，2021（10）：20-21.

[4]杨桂婷.校企共建电梯工程技术专业生产性实训基地的研究[J].大众标准化，2019（18）：47-48.

[5]于娅囡.山东省高职“百万扩招生”人才培养的问题与对策研究[D].济南：山东师范大学，2021.

[6]张博文.聊城职业技术学院创新创业教育实证研究[D].济南：山东师范大学，2021.