网络时代下小学班主任德育工作面临的问题及对策研究

伍丽芬

摘  要：网络是一把双刃剑，给我国教育带来信息化变革的同时，也引发人们对于德育教育工作的担忧。针对于小学德育教育而言，就要认识到当前网络背景的复杂环境，注重德育教育本质，以及预期的德育教育目标。班主任作为与学生联系最为密切的教育工作者，要注重发挥德育教育工作的巨大优势，认识到网络时代下德育工作面临的问题与全新的挑战，从学生本质出发，根据学生存在的实际问题，制定一系列的德育教育活动，给予学生全新的德育教育体验。

关键词：网络时代;德育工作;問题分析;对策探究

网络这把双刃剑，其正邪取决于使用它传播信息的人，为此我们要以科学的态度对待网络。就如同大禹治水一般，一味的围堵并不能解决学生沉迷于网络的问题，有效的引导才能避害趋利。本文基于网络时代，对小学班主任德育教育面临的问题展开深入的探讨分析，并对此提出相应的解决对策。

一、网络时代下小学班主任德育工作面临的问题

（一）学生网络免疫力弱

小学阶段学生年龄尚小，心智思维都尚未发展成熟，在高度开放的复杂的网络环境中，学生十分容易迷失自我，无法分辨网络中的信息内容，受到不良信息的影响，从而产生错误的价值观念。学生缺乏一定的生活经验，常常认为网络中的内容都是正确的，无形之中加重了小学班主任德育工作难度。

（二）德育教育形式单一

近些年随着我国教育体制改革的深入发展，教育形式也发生了巨大的转变，主张教师开展丰富化、多元化、科学化的教学活动。但在德育教育当中，仍然存在一部分教师教育模式单一，选用传统说教式的德育教育方法，导致学生内心产生厌烦心理，对德育教育充满了抵触，甚至还有一部分学生出现了逆反心理，产生了十分不良的影响。

二、网络时代下小学班主任德育工作对策探究

（一）构建正确使用网络的德育教育环境

在网络时代，班主任要善于利用网络资源，引导学生正确的认识网络，并且能够合理科学的使用网络。众所周知网络是把双刃剑，带来便利的同时也充斥着不良信息，带给学生不好的影响，因此增强学生明辨是非能力至关重要，教师要从多方面来不断引导学生正确科学地上网。

在网络的使用上班主任不能过于强硬，要与学生做好沟通交流，尤其是针对于五六年级的学生，学生已经具备了独立的思维，教师过于强硬要求学生不玩电脑，就有可能会引发学生的逆反心理。对此教师应转换德育教育思维，借助多媒体视频的方式，带领学生观看一些因长时间玩电脑而危害到自己生命安全的视频，让同学们意识到沉迷于网络游戏的危害，开始正视网络游戏。与此同时，教师要引导学生文明上网，尤其是对待一些网络热点事件，要注意自己的言行，哪些事情是不可以做的，那样做会造成什么样的严重后果。教师还要带领同学们了解网络中的规则，网络并不是不法之地，不可以随意的表达，同样也要遵循网络法律法规，做到不信谣不传谣，。

（二）构建资源网络化的德育教育内容

当前学生接受的教育是优异的，具有一定开放性的，学生所接受信息的途径也越来越丰富。当前网络中拥有十分丰富的教育资源，作为教师要善于从网络中寻找优秀的德育教育资源，并根据学生实际情况，对相关资源进行分类综合，组织学生开展不同的德育教育活动。

在国庆节期间，我就组织同学们开展了我为祖国唱红歌的活动，鼓励同学们将自己唱的歌拍摄下来，并将其分享到网络当中，传递自己的一份正能量。在3.15期间，我借助网络带领同学们观看3.15晚会，了解社会热点新闻。针对于班级当中学生存在资源浪费，浪费水与纸张等问题，就可以在网络中寻找我国水土流失与水资源污染的图片与视频，让学生了解浪费资源所带来的严重后果，为了让同学们节约粮食，就可以找到我国严重缺水地区孩子们生活的视频，让学生学会珍惜他们的生活，珍惜每一粒食物。除此之外，教师还可以给同学们学生推荐一些健康的德育网站，让学生根据自己的兴趣，在网站中搜寻观看自己感兴趣的内容，可以了解时事政治，也可以观看诚信教育等视频资料。每经过一段时间，教师都可以组织学生在班级中分享或者与其他同学交流自己的学习成果，使得学生在德育中便能变被动为主动，不断丰富知识，精华心灵，提升品质。总而言之在网络时代下，班主任德育教育工作形式应当是多种多样的，借助多元化的活动，不断渗透德育教育内容。

（三）构建开放信息化的德育教育活动

网络背景下的德育教育，教师就要善于运用信息技术展开德育教学。小学阶段学生本身就对网络充满了好奇，作为教师我就满足了学生的好奇心，抓住学生心理特点，构建相应的德育教育活动，带领学生心灵上的教育。

我组织带领同学们为自己的班级制作网页，在班级网页设计中，根据班级实际情况，灵活设置栏目。如班级简介、班规、班级目标、班级计划、学习园地、知识窗、友谊之窗等，通过班网页设计比赛培养了学生的集体主义精神和团队协作精神。个人网页设计可以根据学生自己的喜好和特长，设计理想风帆、个人小档案、特长展示等，在网上展示自己的才华，提高自己的知名度，同时又能使自己的辨别能力、分析能力有所提高。学生通过访问个人网页，在比较学习中逐渐形成自己的理想信念。通过个人网页的评比活动，使网页制作技术有了进一步的提高，网页内容更加丰富，且追求思想性和艺术性的完美统一，这样既培养了学生学习的自信心，又增强了他们的审美能力。

结束语

综上所述，网络时代下教育教学工作既面临着机遇，也面临着挑战，教育工作者要正确看待网络时代对教育的双重影响。教育工作者特别是班主任要积极寻找合适的方法开展教学工作，认识到网络信息的利弊，坚持多管齐下，以取得网络时代小学班主任德育工作的新成效。

参考文献：

[1]朱菊香.网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J].科学咨询（教育科研研），2021（03）：148-149.