新媒体时代高校文化资源建设路径探析

2022-03-07 00:04徐慧子
现代商贸工业 2022年6期
关键词:文化资源高等学校新媒体

徐慧子

摘 要:由于互联网的高速发展,新媒体已经成为文化传播的重要载体,它不但改变高校师生的学习、工作、生活方式,同时也对传统的高校文化资源建设构成了强大的冲击。本文阐述了当前高校文化资源建设的现状,对高校文化资源在大学生思想政治教育中的作用进行了分析,并对如何在新媒体时代强加高校文化资源建设提出了建议。

关键词:新媒体;高等学校;文化资源

中图分类号:F27     文献标识码:A      doi:10.19311/j.cnki.16723198.2022.06.014

全国高校思想政治工作会议明确指出,做好高校思想政治工作,要更加注重以文化人、以文育人,广泛开展文明校园创建,开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动,广泛开展各类社会实践。因此,研究和探索高校文化资源在思想政治教育中的作用机制,对于办好中国特色社会主义高校,培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人具有十分重要的意义。

随着新媒体的发展,大众传播和人际传播的结合愈发紧密,每个人都能成为信息的发布者和接收者,新媒体在高校中的传播之广,当代大学生一般都是通过新媒体进行社交,它带来信息便利性的同时也对高校文化资源的建设造成了不小的冲击。

1 新媒体时代高校文化资源建设现状

相较于传统媒体,新媒体具有传播主体多元化、传播形式多样化、传播时空虚拟化、传播信息即时化以及传播资源海量化的特点,它一方面对高校师生的价值观、生活习惯、行为方式产生了巨大影响,另一方面也给逐渐被人忽视的校园文化资源建设注入了新的活力。

1.1 拓宽了校园文化资源建设的空间和方式

新媒体将文字、图像、声音融为一体,使校园文化向着全面化发展,大大扩大了校园文化资源建设的广度和宽度,它不尽丰富了校园文化的内涵,还增加了校园文化的形式和载体,新媒體为信息传播带来的便捷性还方便了师生工作学习内容的展示,使得校园生活行为的记录更加容易。新媒体仿佛构建了一个巨大的虚拟空间,这个空间给校园文化资源的建设提供了新的场所,给校园文化的发展带来了新的机遇,在新媒体环境的影响下,高校文化资源建设和传播的路径也更加多元化。高校师生之间可以通过各种网络平台进行互动和沟通,通过短视频平台进一步了解彼此,进而增进师生感情。高校与高校之间也可以通过平台分享和宣传推动交流互鉴。每所高校都是一座独立的“象牙塔”,拥有着独特的校园文化资源。在新媒体时代来临之前,各大高校之间有着相对明晰的隔阂,相互之间的文化交流和资源互换难度较大,大学生的思想也常常被限制在“围墙”之中,而如今,互联网突破了信息的种种限制,使得各大高校的大学生可以实现资源共享,更大的拓宽了学生的视野,进而扩大了优秀校园文化资源的辐射范围和影响力。

1.2 促进了校园文化的“对外开放”

新媒体时代到来以前,高校文化与社会文化有着较为明晰的界限,大学生与“社会人”之间仿佛存在着巨大的差异,高校作为学生与社会之间过渡的桥梁作用没有得到很好地发挥。大学生离开校园进入社会后会有明显的不适应感,甚至有些大学生在临近毕业时畏惧进入社会。而在新媒体的帮助下,高校内外的信息交流变得流畅,大学生可以通过新媒体获取到丰富的信息资源,了解国家的方针政策、时事热点、国内外咨询等,社会群体也能够更容易地了解到校园咨询、最新动态、学科建设、科研能力等。此外,通过新媒体技术,高校文化与社会文化出现了更好交融,校园文化更具有时代气息。

1.3 对高校核心文化资源造成冲击

每个高校都有自己的传统价值体系,高校文化资源建设其最终目的在于引导和培养大学生树立正确的“三观”,从而实现思想政治教育功能。而目前新媒体的开放性与交互性使得高校处于异质文化交织的状态,一定程度地动摇了高校核心观念的传承与发展,使校园文化的主旋律受到了冲击,开放的文化环境也不时地向大学生灌输负面精神,自由主义的兴起极大地增加了思想政治教育的难度。同时,自控力差的大学生长期依赖和沉迷新媒体,也会导致社交能力退化、脱离现实生活的情况,影响学生的学业和健康。

1.4 增加了校园舆情的监管难度

新媒体时代每个人都可以成为自媒体,主观的操纵着信息的发布,这导致信息的内容和导向几乎完全受发布者的思想观念、性格特点和行为举止影响。这些特点增加了信息的监管难度,进而影响着校园舆情。同时,信息的传播速度和扩散的自由度得到了极大的提高,错误信息和煽动性信息在受到控制前的一段时间内,已经不可避免地对师生的思想观念造成了冲击,影响其价值观念和行为选择,对校园文化资源的导向功能产生了不利影响。

2 高校文化资源对大学生思想政治教育的意义

高校文化,是高等学校在发展过程中与社会相互作用,经过长期积累创造的物质财富和精神财富的总和,是以提高学生综合素质为宗旨、校园文化活动为载体、校园为空间、师生为主体的精神物质创造过程。在高校校园中,高校文化资源涵盖范围广泛,包括组织制度、办学历史、精神符号、建筑景观、专业特色和生活行为等。其实用性价值主要体现在大学生思想政治教育上。

思想政治教育是高等教育十分重要的基础环节,随着新媒体时代的来临,高校大学生的生活背景、思想动态、价值体系、审美情趣等都产生了较大的变化,而教育模式的变化却远远无法匹配受教育者的变化速度,这就导致了当代大学生对目前大多数高校采取的传统的显性的思想政治教育模式持不认同甚至是排斥的态度。在这样的发展趋势下,隐性思想政治教育就越来越值得被研究。在高校中,隐性思想政治教育主要以不引人注意的方式存在于校园文化资源中。因此,高校文化资源建设与思想政治教育具有目标一致、相互促进的紧密关系,其对大学生思想政治教育的意义是十分重要的。

2.1 能够与思想政治教育工作良好匹配,指引作用强

党的十九大强调要增强文化自信,而高校文化是坚定文化自信必不可少的组成部分,它丰富和发展中国特色社会主义文化,影响着大学生的思想政治观念。从大学生的成长规律来看,高校文化资源相较学术资源、科技资源而言,更有助于推动大学生思想政治工作。推动高校文化资源建设能够更好地为大学生打造积极正面的学习环境和氛围,从而更深入的推进“双一流”建设,同时营造出更具历史感的校园文化氛围。充分发挥高校文化资源的导向性,明确发展方向和定位,使之与大学生思想政治工作同向同行,有利于提高高校思想政治教育的实效性。

2.2 有助于建立学生与学校的紧密联系,增强校园凝聚力

当代大学生对于能够与自己产生直接联系的事务关注度普遍较高,在这样的背景条件下,构建风格鲜明的高校文化资源,使其具有身边人身边事的特点,有助于学生树立对于母校的自豪感;而优质校园文化活动的开展,也有利于调动学生与学生、学生与老师、学生与校园建立紧密联系的主动性,从而促使学生自发地对校园文化资源的维护产生责任感和使命感,积极为校园文化资源建设贡献自身最大化价值。潜移默化之中强化大学生思想政治教育。

2.3 符合大学生思想活动特点和规律,表达方式多元化

高校文化资源建设一般都会经历十分漫长的时间周期,这使得高校文化资源的内涵不断丰富、存在形式和表达方式也日趋多样化,学校的所有育人要素都可与其结合起来。大学生可以通过社会实践、创新创业活动探索高校文化资源、参与高校文化资源建设,如高校建筑景观、高校校风校训、建校办学历史等,在探索中提高对高校文化资源的认可度,从何接收到隐藏在文化资源下的思想政治教育。

3 新媒体时代高校文化资源建设路径

虽然高校文化资源建设对于大学生思想政治教育具有重要意义,但作用发挥一直不明显,这一方面是由于高校文化资源的建設常常被人忽视,因此被认为是老旧、保守、一成不变的,被大学生认为是“不酷”的,在这样的情况下很难依托高校文化资源对大学生进行隐性思想政治教育。另一方面,建设高校文化资源有时被误解为改变校园文化的内涵,导致高校文化资源的建设变成一味地迎合新时代大学生的喜好,与思想政治教育的目的相背离。随着全国高校思想政治工作会议等一系列会议的召开,党中央对于充分发挥高校文化资源作用,坚持以文化人以文育人,加强高校思想政治工作进行了部署。随着新媒体时代的到来,对高校文化资源的建设也提出了更高的要求。

3.1 深入挖掘高校文化资源,因事而化多彩展示校园文化

高校文化资源绝不是一成不变的,它是随着社会发展、时代进步而动态发展变化的,发展使得高校文化资源不断外扩,具有时代特点新的资源不断注入其中,这就要求我们要持续的挖掘高校文化资源。大学生在哪里,我们就要跟进到哪里,为此要结合大学生专注网络的实际情况,把高校文化资源建设和移动互联技术相结合,找到高校文化资源建设抓手,使用丰富多彩的形式展现校园文化资源,构建文化育人平台,打造现代感与文化要素结合的文创产品,扩大高校文化的影响力,抢占大学生思政教育制高点。

3.2 新媒体与传统媒体相结合,唱响校园文化主旋律

首先,面对新媒体时代的文化冲击,高校的文化育人平台要敢于发声,坚定地唱响校园文化的主旋律,并且不断地强化主流思想。其次,要提振大学精神,加强校园宣传,促进大学生正确观念的养成,以特色实践活动为依托引导学生重视专业知识的学习、实践技能的提升、健康体魄的养成。再次,要把握社会动态,面对争议及时发声,坚守正确舆论主阵地,宣传社会主流价值观。最后,要保障新媒体时代赋予大学生的主体地位,增加大学生的表达渠道,且绝不忽视大学生的声音,便于及时了解大学生的需求和身心发展动态,精准调整高校文化资源的展现形式。

3.3 加强学生媒介素养教育,掌握舆情主动权

新媒体时代,为保障高校文化资源建设向好向远发展,要建立完善的新媒体平台管理制度和体系,要组建专业的、政治素养过硬的新媒体团队,要确保良好的技术支持。除此之外,还要加强大学生媒介素养教育。当前对大学生媒介素养教育仍停留在最初级的阶段,即简单粗暴的强调“不能做”“应该做”,把大学生当成不懂事的小孩子来教导,不愿意投入时间和精力向大学生解释“为什么”的问题。出生在新媒体时代的大学生,“三观”的形成阶段一直或被动或主动的接收各种未经筛选的信息,因此媒介素养教育必须提上日程,可以通过思政课或另外开设选修课为大学生进行媒介知识的教育,使其了解媒介的功能,正确认识媒介、看待媒介,学会批判性思考,分析媒介信息,自觉抵制不良媒介信息,恪守道德规范。

4 结语

高校文化资源建设对于大学生思想政治教育有着不可忽视的重要作用,它在推动大学生思想政治教育工作中有着较强的优势。新媒体作为当前一种重要的媒介已经是不可逆的时代潮流,它对于高校文化资源建设既是一种机遇也是一种挑战。在高校文化资源建设的过程中,要善于利用新媒体的优势构建校园文化育人平台,打造高校文化品牌,提高高校文化资源影响力,进而把握舆论主阵地,营造良好的思政教育氛围。

参考文献

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[2]聂文莉,周敏,陈喜华.新媒体背景下高校校园文化的宣传路径探索[J].媒介与文化研究,2020,(12):133136.

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