工匠精神下的高职学生职业素养培育策略探索

张岩

摘 要：工匠精神在传统的意义当中代表着坚强勇毅的品质，在现如今高职教育当中仍然发挥着更为重要的作用，甚至说是高职教育当中重要的组成部分，将这样的职业素养纳入到国家发展战略当中对于我国教育的腾飞有着非常重要的作用，同时也可以论证工匠精神对于教育以及培养人才的重要意义，在高职学校当中职业素养培育当中存在着诸多问题，从各个方面对于高职学生也提出了非常严峻的考验，是否具有坚定的意志品格成为职业素养培养的考核标准之一，也是广大高职学生所必须面对的问题之一。

关键词：工匠精神 高职学生 职业素养

[正文]从古至今工匠精神以延绵流传了我国数千年的文化传统，经过无穷的蜕变与选择打造了如今非常全面成熟的文化精髓，也是我们国家从萧条走向繁荣的重要支撑，伴随着中国对于创新与创造能力的逐步提升工匠精神发挥着更为重要的主体力量，在不断优化制造行业与文化教育的同时慢慢影响着每一个国人的职业品德和个人素养，在这样的社会背景之下对于技术型人才聚集的高职院校来说必须要主动去接受容纳国家的发展策略与方针，努力将工匠精神纳入到日常高职学生的职业素养培育体系当中，从而能够为我国输送更多优质的技能型人才，为中国腾飞作出重要贡献。

一、工匠精神与职业素养的内涵

1.1、工匠精神的内涵

在我国五千年的历史文化长河当中，工匠精神在其中注入了鲜活的生命力，为我国培养出了许多优秀的历史人物同时也逐步完善，提升了工匠精神的真正内涵让更多的有志之士脱颖而出，通过自身的努力达到精釉亦求精的地步，使得工匠精神日渐完美，让工匠精神演变至今成为了各行各业争相效仿的目标与榜样。

1.2、职业素养的内涵

在通常的理解当中职业一般就是每一个人赖以生存的一种本领，在关键时期考验着每一个人的品质与能力，在职业当中拥有着不同的职业道德与技能和职业规划，其中对于职业技能有着更为严格的要求是每一个人是否专业的检验标准之一，同时职业素养当中拥有着非常广泛的特性，这些特性共同构成了一个人所具备的全部素养乃至于人在工作集体当中所展示的职业能力，在高职学生当中养成学生的职业素养是非常有必要的，可以在学习生涯当中不断地去深入发展自身的职业素养让学生掌握更多学习技能和技术能力。

二、工匠精神融入职业素养培育的必要性

在高职学校当中学生的学习能力和自理能力往往较差对于学习的欲望不够强烈，所以培养其职业素养的主要目标就是全面提升学生的综合素质，帮助学生能够尽快的掌握技术与技能能够更加完美的融入社会为高职学生可持续发展提供有效的帮助与基础，所以就更加离不开工匠精神的支持，成熟的工匠精神可以帮助学生更好的完善自身的缺点与不足让学生在未来的职业当中发挥应有的品质与能力，使得学生的行为方式和日常生活都会有着极大的改变，对于职业的认知态度和将来的发展情况都有着清晰的目标，有着非常积极良好的推动作用。

三、高职学生职业素养培育存在的问题及原因分析

随着我国步入现代化社会经济飞速增长各行各业都有了蓬勃发展的气象，但是在这样的繁荣昌盛背景之下仍存在着许多社会无形的压力，这些压力也会导致更多的就业者对于职业素养的要求并不是很高，往往会以功利心来掩盖自身的职业品格，这样长时间下去会影响到高职学生也就是即将步入社会进行工作学习的毕业生，导致高职学生对于职业素养看得很轻觉得可有可无，另一个方面就是高职学生往往会注重于技能技术的培养而缺失精神品质的修养，这样会使学生在技术面前一帆风顺而在大局面前左右摇摆犹豫不决，使得学生的精神品格慢慢被磨灭，成为一个只会干活的机器人导致高职学生变得越来越麻木。

四、工匠精神引领下的高职学生职业素养培养路径

4.1、将工匠精神浸润在校园文化中培养更为职业的环境氛围

首先在学校当中应该树立一些先进的名人名士，让楷模融入到高职学生的内心当中使得学生能够从校园当中感受到先辈们先进的精神品质和技术能力，让学生能够提起敬畏之心以便拥有更为强劲的动力去学习摸索，让学生能够感受到来自学校的关切之心为每一个高职学生创造更为和谐的学习氛围，例如在学校招聘过程当中高职学生可以运用学校身边的先进楷模或者优秀学生引以为榜样突出自身的能力与特点从而获得更多招聘单位的青睐与欣赏。

4.2、将工匠精神渗透到教育教学中

在高职学校当中教师的作用不可替代也不可或缺，好的教师可以让学生变得更加优秀，可以让学生在极短的时间内提高自身的学习效率和技术能力，所以在日常的教育教学当中每一个教师都要充分的发挥工匠精神的品格与意志来言传身教于高职学生，让学生可以明白工匠精神的真正内涵，同时加强学生对于职业的尊敬与专一，使得学生的精神品格和技能基础得到日渐完善，从而能够激起学生更为强烈的学习斗志，比如教师可以经常展开一些研讨教学让学生参与进来共同研究出互利互惠的方案，让学生能够更好的投入到高职学习当中将优质的教育教学和工匠精神贯彻到底。

[结束语]

综上所述，在高职学生的教育教学环境当中对于工匠精神的职业素养培养是不可或缺的，也是其中非常重要的一环影响着每一位学生未来的发展规划，甚至与我国教育大计息息相关，故此希望广大师生可以在日常职业素养培养过程当中积極响应国家号召，努力把学生的工匠精神发扬光大，让学生可以在未来的职业生涯当中拥有更为坚毅的品格与意志，能够拥有更为强的学习能力和创新意识，为更多的高职学生奠定坚实的基础让我国的新兴教育体制得以顺利开展推行。

参考文献：

[1]工业和信息部工业文化发展中心.工匠精神—中国制造品质革命之魂[M].北京：人民出版社，2016：2.[2]张静.政法高职学生职业素养培育研究[M].北京：中国财富出版社，2018：16.

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[4]陈淑君.工匠精神引领下的高职学生职业素养培育研究—以园林类专业为例[J]湖州职业技术学院学报，2019（4）：9-12.

[5]陈丽茹.高职院校学生职业核心素养培育探析[J].教育与职业，2019（6）：56-58.

课题：课题来源：2022年沈阳市教科工委立项课题，课题名称：高校心理健康教育与德育整合实践研究——以学生职业素养培育为例，课题编号：SDSZ-2022-095。

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