高中数学教学中学生质疑能力的培养策略

许开祥

摘 要：在高中数学教学过程中，培养学生的质疑能力对于学生长远的学习具有非常重要的作用，能够对学生的学习能力进行有效的提高，实现学生数学综合素养的提升。因此教师在高中数学教学中要注重学生质疑能力的培养，有效增强学生的数学基础知识，培养学生的创新意识和独立自主的学习能力。本文通过对目前在高中数学中培养学生质疑能力的不足进行分析，提出高中数学教学中学生质疑能力的培养策略，希望对促进学生质疑能力的培养做出积极贡献。

关键词：高中数学;教学;培养;质疑能力

引言

高中生处于人生的关键时期，这个时期的的教育也是非常重要的，数学教学中学生质疑能力的培养有助于学生数学综合素养的提升，有利于学生养成良好学习的品质，这对于学生一生的帮助都是及其重要的。只有有效提高学生的质疑能力，才能够有效加强学生对于理解的认识，提高理解水平，为进一步的数学学习打下坚实的基础。教师要针对学生具体的特点，开展有针对性的教学策略，实现学生全面的发展与进步，达到素质教育的目的。

一、目前在高中数学中培养学生质疑能力的不足

根据新课程教学改革的要求，要提高学生发现、分析、解决问题的能力，因此在高中数学教学中，培养学生的质疑能力是非常重要且关键的。教师要在具体的教学过程中，发挥学生的积极主动性，在理解教学上提高学生的兴趣，使学生积极主动的进行高中数学的学习，从而为自身质疑能力的提高和理解水平的提升打下坚实的基础和铺垫。但是在目前的教学中，教师的教学方法过于传统，无法有效促进学生的质疑能力的提高。传统灌输式的教学策略也不利于学生自主学习能力的培养，造成学生的理解的学习存在很大的困扰，无法有效实现自身质疑能力的培养。因此教师可以采用多样化的教学方法对其进行质疑能力的培养，有效促进学生数学综合素养的提升，实现素质教育的目的。由于传统教学过程中学生主体地位的缺失，导致学生无法真正做到积极主动的学习，只是跟随教师的思路进行思考，这不利于学生创新能力的培养，也不利于学生质疑能力的建设，造成目前学生质疑能力不高的现象。

二、高中数学教学中学生质疑能力的培养策略

（1）培养学生学习质疑的兴趣

兴趣是最好的老师，任何成功都离不开强烈的热情和不懈的努力。对于高中生培养质疑能力来说尤其如此，提出疑问是学习活动的基础，进行质疑也是学习的关键和开始，是激发学习兴趣的关键。在高中数学教学中，教师必须有针对性地为每位高中生准备课程教学计划，找到一种高效的教育模式，使高中生能够发展质疑能力和提问意识，并通过创造和谐的提问环境来达到教育学生的目的。在此基础上，启发式地指导学生进行数学课堂知识的延伸，以不断地提出自己对每个知识点的理解，并帮助学生各种渠道找到所需的答案。同时还可以通过学生之间的讨论，提高对高中数学学习的兴趣和好奇心，成为学生学习新知识的动力。

（2）建立和谐的质疑环境

在新时代的背景下，各种各样的新思想、新理论和新知识不断喷涌而出。当前教师需要有效提高高中生接受新知识、吸收新知识的能力，培养学生质疑的兴趣，以及创新性地改革传统的学习环境和教学方式。在当前的数学教学过程中，大多数学生是以教师为中心，并坚信老师提出的想法。这样的教育状况在一定程度上限制了学生创造能力的发展和质疑能力的培养。如果这种情况持续下去，学生将失去自我发现问题的能力。在新课程改革之后，明确指出，发展高中生提问的能力对提高学生的成绩和质量起着至关重要的作用。因此，在未来的实际学习过程中，教师应将学生视为学习的主体，并为他们创造良好的提问环境。在创建质疑的教学环境时，教师应尊重学生在课堂上的个体差异，并鼓励他们大胆地提出自己的问题，并与他们一起参加学习活动，与每个人讨论他们所学到的东西，以这种方式获得的学习成果更易于学生理解。

（3）提高学生质疑质量

教师不仅应为学生创造和谐的质疑环境，还应教他们如何质疑。在高中数学学习的过程中，教师可以引导学生提出有关知识应用的问题。在教学中，教师应引导学生独立解题，并将教学重点放在对解题内容的深入研究上，因此要提出更具体的问题。教学时，教师应帮助学生将题目中的各个知识点联系起来，分开讲解，否则学生将无法对题目中的知识点有深刻的理解。因此，教师应鼓励学生深入研究并质疑它们，在解题时，学生应综合应用各种知识点，以全面提高学生对于知识点的理解与掌握，实现学生整体素质的提升。

结论

综上所述，面对新时期教学改革，高中数学要加强对于质疑能力的培养，促进学生数学综合素养的提升，滿足现代社会高速发展的实际需要，促进学生积极的进行学习，提高学生的自主学习能力。在培养学生质疑能力的过程中，教师要采取培养学生学习质疑的兴趣、建立和谐的质疑环境、提高学生质疑质量等措施，加强对高中生质疑能力的重视，使学生积极学习，不断提升自身的质疑能力。

参考文献：

[1]韩淑平.浅谈如何在数学教中培养学生的质疑能力[J].《杂文月刊：教育世界》，2016（3）：147.

[2]吉红梅.浅析数学教学中学生质疑能力的培养[J].《高中教学研究：教研版》，2018（3）：52-55.

[3]何彬如.如何在数学教学中培养高中生的自主质疑能力[J].数学教学通讯·D刊（学术刊），2019（10）：71-72

2203501705283