纸为遇见你

顾群

摘 要：《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。具身认知理念下的科学探究活动指幼儿围绕科学这一学习项目，通过团队协作，充分选择和利用最优化的学习资源，经过一段时间的设计和探究，规划和完成一系列任务，整合学科知识和生活经验，最终实现某个目标或解决某个问题。

关键词： 具身认知 主材 科学探究

立足于“具身认知”的理念，开展了新角度的探究活动。通过调查问卷、谈话等多种活动，发现现阶段孩子们对纸非常地感兴趣，于是一场探究各种各样纸的活动开始了。关于纸的多样性，孩子們在收集的时候发现有彩纸、报纸、餐巾纸、卡纸、皱纹纸、吸油纸、锡纸、玻璃纸等不同的材质。根据孩子们的兴趣，我们选取了以纸为主材开展主题式探究活动——纸为遇见你。

一、纸因有你，收集探索各种纸质。

根据孩子们的兴趣点，我们班的主材确定为纸，所以需要收集各种各样的纸。于是我们在教室门口放了一个开放式的百宝箱，孩子们把收集到的纸都放进百宝箱中。纸的种类真多，没几天的功夫，各种纸质的材料就陆陆续续地到位了，有牙膏盒、纸箱、报纸、吸油纸、瓦楞纸、砂纸、糖纸、蜡光纸、玻璃纸等等，各种大小、颜色、种类不同的纸制品装满了百宝箱，汇集成纸的世界。

纸，不仅是人们生活中的必需品，也可以成为艺术的载体，还能创造各种充满童趣的物件。孩子们对于纸在生活中的运用也有自己的发现与思考。

欣欣：我们每次画画要用到纸。

丽丽：纸可以用来擦手，擦鼻涕。

天天：在家的时候我爸爸带着我折纸飞机，然后到公园去飞！

阳阳：我哥哥也跟我玩过纸飞机！

文文：我在电视上看过用纸做的实验。

小彦：我爷爷喜欢躺在沙发上看报纸。

梦溪：纸不但可以用来这飞机，还可以折成房子和小动物呢！

娟娟：我看到妈妈在做烤红薯的时候用到了锡纸，那个纸看着亮亮的，可以当镜子照。

孩子们对于纸有着浓厚的兴趣，我们就开展了关于纸的科学研究活动。孩子们在摸一摸、玩一玩的探索过程中，发现了各种纸质独特的性质。这位接下来的科学探究活动做好了经验的准备。

二、纸与你说，操作体验造纸术。

关于纸的由来，孩子们议论纷纷。为了找到答案，孩子们带着调查表，和爸爸妈妈一起去寻找答案。根据孩子们的反馈，发现纸有个演变过程，我们中国是最早发明纸的国家。孩子们带着调查表，向大家介绍着纸的制造过程。

《纲要》中指出，幼儿的能力就是在与环境和材料的互动过程中获得发展的。《3—6岁儿童学习和发展指南》中也指出，孩子的学习方式主要是通过直接感知、亲身体验、实践操作中获得。对于纸的制造过程，除了有详细的介绍，更多的需要幼儿的亲身体验与参与，实际感受到造纸的过程与步骤。

每次探索结束后，她们又会有一些困惑，为什么我做的纸不平？有的地方厚有的地方薄？为什么我的纸撕下来的时候特别容易坏？孩子们在一次次的操作尝试过程中，感受到纸浆与水的比例是影响纸张的一个因素，纸浆要与水充分搅拌均匀，而且每次倒的纸浆水要均匀地平铺在上面，每个步骤都有幼儿感兴趣的探究内容。

三、纸与你玩，探究纸飞机的奥秘。

说到玩纸飞机，孩子们都喜欢把它飞得高高的。怎么折飞机？什么样的纸，折的飞机飞得远呢？说着说着，孩子们就迫不及待地比试起来。有的挑选用报纸，有的用彩纸，还有的小朋友从家里带来了广告纸，不光纸的材质会影响飞机的飞行。我们还发现有一种特殊的飞机，它没有翅膀也能飞，孩子们露出了惊讶的目光。没有翅膀的飞机怎么飞？在老师的演示下，孩子们纷纷尝试起来，不一会儿就制造了一架架不同造型的飞机。试飞活动开始了，比比谁的飞机飞得高，怎么扔飞得高？

和孩子们一起试飞后，通过实践和讨论，孩子们发现在扔出纸飞机时，要保证飞行的方向，要往高处远处扔，这样才能保证飞行的高度和距离，有些小朋友没有掌握扔纸飞机的技巧，导致飞机头直直地向地面冲去，我也及时给予了他们指导和帮助。

《指南》中指出，能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。幼儿在遇到问题时，会根据观察到的现象进行猜测，而不是急于问答案，通过思考与尝试找到答案。幼儿在实际的操作过程中，感受到各种纸质的差异性，对纸飞机飞行的影响。能用图画或其他符号进行记录，在纸飞机的飞行过程中，会用简单的符号记录下自己的试飞结果，如标记出飞机的外形特征，与飞机飞行的轨迹。或者是自己记录下同种纸质折的双翼飞机与环翼飞机的飞行结果，锻炼幼儿的观察能力与记录能力。

四、纸尖艺术，创造纸的艺术品。

《指南》中指出，中班的幼儿能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。幼儿的想象力是丰富的，能通过绘画等多种形式来表达自己的想法。

我们搭过城堡、动物园、小农庄等等，有小朋友提议搭个未来城吧！未来的城市是什么样的？有的说有很高很高的楼房，有的说有很多奇形怪状的楼房，有的说有很多光速的交通工具，看来未来的城市充满了期待。孩子们通过自己的想象，把一个个设计图画了下来。有的小朋友选择用泡沫板和彩纸来进行设计，有的小朋友喜欢用纸盒和纸杯来进行搭建，资源库的材料自主选择，个个都是未来城的小主人。一个个纸质材料通过孩子们的探索建构，以及遵守纸质的特点，孩子们搭建了充满现代感的未来城市。

四、节约用纸，倡导科学环保用纸

生活中，我们离不开纸，而造纸的原材料主要是树皮等植物的纤维，但由于人们的盲目砍伐，现在的树木也变得越来越少了，所以我们要节约用纸，人人有责，要从我们身边的小事做起。

当和孩子们聊到怎么节约用纸时，孩子们的想法也很多。亮亮说我们画画的纸可以正反两面画，瑞瑞说我们可以把一些废旧的纸制品变废为宝。看来孩子们都进行了思考，各个争做环保小达人。为了将这个环保的理念与想法告诉更多的人，我们一致决定自制环保手册，将纸的环保方法收录起来，传递给更多的人。

梦想是一颗种子，萌发于最初的探索心，相信每一个孩子，在寂静的夜晚，仰望星空时，都有一个蓝天梦。在每一次次的探索过程中，都会有惊奇的发现，成为夜空中那颗最亮的星星。

参考文献：

[1]王凤琴.幼儿园科学探究活动有效教学策略初探[J].读与写，教育教学刊，2011.

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