幼儿园开展武术活动对幼儿品德的培养

王锐婵

摘 要：幼儿期是儿童发展的关键期，是学习做人的基础期。当今社会每个家庭的孩子，都是家里的小皇帝，娇惯、纵容，骄横跋扈比较普遍。面对这种现象，幼儿园的品德教育应成为重中之重。《幼儿园教育指导纲要》（简称《规程》）中指出：“幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。”在幼儿园开展武术活动深受孩子们的喜爱，学习武术能促进幼儿的体、智、德、美的发展，提升孩子的智力、身体素质、精神面貌等。武术教学不仅仅是幼儿身体动作的发展，也使幼儿在精神上、思想上、品德上得到健康发展。

关键词：幼儿武术  品德培养  健康发展

武术活动做为我园的特色教学，如何让幼儿在学习武术同时促进幼儿“武德”的发展呢？

一、创设武术特色教学环境，感受武术教学的气氛

《规程》中指出：创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，促进每个幼儿在不同水平上的发展。环境是幼儿的隐形老师，有着潜移默化不可忽视的作用。在环境方面我们设计了多种武术卡通动作，卡通的形象适合幼儿的年龄特点，也是我园的突出特色。让幼儿一到幼儿园就能强烈的感受到武术的氛围，同时幼儿在户外活动的时候也能通过自己去观察卡通人物的武术动作并模仿练习。其次我们在各班的班级创设中也突显我们的武术特色，各班根据幼儿的年龄特点和实际情况，创设相应的武术环境：有简单的武术动作展示、也有武术渊源的历史故事，也有练习武术的意义，武术对我们的帮助，等等。环境的创设直接影响着幼儿，幼儿通过最直接的方式感受到武术的浓烈气氛，激发起幼儿学习武术的热情。

二、把武术融入日常教学中，加强幼儿武德教育

1.在各科活动中，融入武术教学内容，通过倾听武术故事，学习武术儿歌、感受武术音乐，加强幼儿的品德教育。如小故事岳飞的《精忠报国》、霍元甲的《痛击洋人》，让幼儿了解故事中的人学习武术对自己或对社会的作用，使幼儿受到故事中人物的启发：学习武术不仅是锻炼自己的身体保护自己，在必要时也要见义勇为，保护别人，保护国家;做自己能所的事情，为社会做出一定的贡献。幼儿也被故事人物那种勇敢的精神所感动。还可以在户外体育活动中编排有武术内容的游戏，这样不仅可以通过游戏这种幼儿感兴趣的方式巩固教学内容，还可以让幼儿参与到教学当中来，激发幼儿学习武术的兴趣，活跃他们的思维、开发他们的创造力。比如以追逐跑、爬、滚、翻等对抗练习形式提高幼儿的速度及弹跳能力，用表扬鼓励、让孩子当小教练、评选武林高手等方法引导幼儿克服困难、取得胜利等。

2.在武术教学中培养幼儿不怕艰苦，坚持不懈的精神。很多家長反映幼儿自参加武术锻炼以来，集体感增强了，如冬天天气较寒冷，但幼儿仍坚持早上不睡懒觉，入园不迟到等。但由于武术运动训练具有特殊性，训练相对枯燥，时间相对较长，对机体的柔韧性、力度等要求较高，因此对幼儿身体和意志都是一种很大的考验。孩子是祖国未来的栋梁，而幼儿期正处于武术打基础和积极提高的有利时期。所以在进行幼儿武术教学中，要不断加强思想教育，树立正确的训练动机，培养他们高尚的武德、优良的作风和坚强的意志品质。在日常武术练习中幼儿也感受到潜移默化的影响，因此也养成了幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度，以及有初步责任感及文明乐群的个性品质。

记得在一次户外活动时，我班一个男孩子因为不小心和同伴相撞，疼的哭起来了。这时候班上另外一个男孩子看到后，他马上走过来，对他说：“你别哭了，老师说过了，男子汉流血流汗不流泪的。”这个男孩子听到他的话后马上擦干泪水像没发生事情一样，又继续游戏了。可见他们在日常练习武术中已经知道自己是男子汉，不能轻易哭，在不知不觉中形成勇敢的精神。

3.了解练习武术的意义，知道如何展示自己的才能。一开始学习武术，不少幼儿不知道在怎样情况下如何展示自己，经常会出现在班上幼儿将刚学到武术和同伴进行“比划”打架情况，而且在做动作时会不小心碰到桌子和柜子，容易出现磕碰现象。看到这一情况，我集中幼儿请大家讨论：学习武术的用处是什么？什么时候，什么地点可以展示武术动作？怎样正确和同伴交流自己学过的武术动作？通过大家的讨论及最后的决定，孩子们知道要用正确的方式和同伴交流自己学过的武术动作，在上武术课的地方或比较安全的地方可以做武术动作。从中也让孩子掌握和同伴正确的交往技能，学习武术不能打架，是要锻炼身体保护自己。

三、家园配合，共同促进幼儿品德的发展

父母是孩子的第一任老师，孩子的成长离不开家长的教育，在孩子的成长过程中家长的配合更是必不可少的。在武术教学中对幼儿实施武德教育，不仅需要我们幼儿园的努力，也需要家长和我们同步共进，才能取得实质性的效果。如：有的幼儿一开始看到别人练习武术或进行武术表演时非常新奇，感兴趣，就会吵着要参加武术表演，可是一阶段后就会发现个别孩子因为怕吃苦失去了当初的热情，甚至开始不参加。这时候我们就需要家长的支持，要鼓励孩子不怕吃苦，做事情要自始自终，不能半途而废，而且要学会吃苦。家长要鼓励孩子勇敢坚持下去，相信孩子能做得更好，在精神上不断鼓励孩子完成。还记得有一次有位家长直接跟我们说，以前她的孩子动作比较不协调，身体也比较虚弱，自从练了武术一段时间后，身体也比较好，抵抗力比较强了，动作也比以前协调了，几次的武术表演也让孩子更大胆地表现了。我们让家长了解到练习武术对孩子成长的帮助和意义，不仅仅是让孩子们学到武术知识、锻炼身体，对他们的品德发展，人格的健全也有着重要的意义。

“未曾学艺先学礼，未曾习武先明德”，武德是武术教育的一个重要内容。教育幼儿崇尚武德也是非常重要的。我们在孩子练习武术时不仅要注重孩子武术知识的掌握，更要关注武德的培养，为他们以后健全的人格和良好的品德打下良好的基础。

参考文献：

[1]教育部.幼儿园教育指导纲要（试行）[M].北京师范大学出版社，2001.

[2]教育部.3-6岁儿童学习与发展指南[S].2012.

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[4]吴玲.幼儿园体育活动开展的研究综述[J].教育与教学研究，2013.

[5]王柏利.中国武术发展中的社会问题研究[D].苏州大学，2017.

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