培养造就堪当智能化战争重任的强军接班人

徐绿山 董 宁

进入中国特色社会主义新时代，面对“战争形态加速向信息化战争演变，智能化战争初现端倪”的艰巨挑战，面对“把人民军队全面建成世界一流军队”的光荣使命，面对人民军队最高统帅的“胜战之问”“价值叩问”“本领拷问”，人民军队在“根本大计”上，必须把培养造就堪当智能化战争重任的强军接班人摆上紧迫议事日程，源源不断培养选拔德才兼备的高素质专业化新型军事人才，确保在未来智能化战争中人民军队仍然将星闪耀、英雄并起，做到党指向哪里、就打到哪里，召之即来、来之能战、战之必胜。

一、把准智能化战争中军人的新特征

在军事理论中，人、武器、人与武器的结合是战斗力的“三要素”。在智能化战争中，由于智能化技术的泛在应用，传统意义上的战斗力“三要素”均发生了质变，并赋予了智能化战争中军人的新特征。把准这些新特征，才能为培养造就堪当智能化战争重任的强军接班人确立科学合理的新标准。

（一）“人”的智能化使军人变“智者”，庙算水平更高。无论何种战争，本质上都是政治斗争的最高形式，都遵循“消灭敌人、保存自己”的基本原则。这就决定了交战双方必然广行诡道、智计百出，而若想在这样的战争中获胜，自然要加强筹谋和算计。《孙子兵法》说：“夫未战而庙算胜者，得算多也；未战而庙算不胜者，得算少也。”在传统战争中，由于基本上是靠人本身的智力进行“庙算”，庙算水平总体上是有限的，所以战争胜负不确定性依然十分突出。然而，智能化战争中智能算法和算力已经成为军人的“外脑”，智能数据的快速、实时和准确流动成为夺取战场主动权和战争胜利的关键和主导因素。此时的军人，由于智能化“外脑”的加持，已经超脱人的智力限制成为真正的“智者”，其庙算水平之高足以做到“算无遗策”，使得战争胜负的不确定性大大降低。

（二）“武器”的智能化使军人变“棋手”，指控能力更强。自有战争以来，战争对抗的趋势就是将暴力不断推至新的顶点的趋势。为达成消灭敌人、保存自己的获胜目标，武器装备系统作为人与人对抗的中介系统应运而生。这一中介系统的出现和运用，使得战争本身越来越丰富和复杂，也使得技术和以技术为基础的战术运用在战争中的地位和作用日益凸显。随着智能化技术的发展，武器装备系统的智能化、无人化成为可以预见的发展趋势。在传统战争中，武器装备系统不论如何精良，如何延伸、拓展和强化人的智能、体能和技能，都无法使人真正离开战场，交战双方的军人在战场这块大棋盘上，绝大多数仍然要充当双方博弈的棋子。然而，智能化战争中，无人作战平台和系统作为新的作战中介系统，使观察、判断、决策、行动（OODA 循环）或侦、判、打、评作战环路中需要人的智力参与的环节，可以通过智能技术和其物化的智能系统的参与而实现。它促成的革命性变化是，人几乎可以不进入作战区域，在战场之外就可以实现对战场要素和作战行动的精准指挥控制，从而使军人变身成为战场棋盘之外的“棋手”。此时的军人，可以非接触、低风险地实施作战行动，既能显著降低军人作战的生命成本，提高军人作战的安全性，又能更快捷更精准地达成作战目的。

（三）“人与武器结合”的智能化使军人变“超人”，慑打威力更大。毁伤性始终是战争的基本要求和首要特征。不论是战略核武器威慑运用、战术核武器的实战运用、太空动能与非动能打击，还是中远程战略战役打击、战略战役防空反导、大规模无人海空消耗战以及深海与临近空间对决，无不以超强的毁伤威力作为底牌。未来智能化战争中，“人与武器结合”的智能化使得军人与武器更加亲密无间，军人成为现实版的“超人”，使武器装备系统的体系效能得以充分释放。不管发射的是常规炸弹、导弹，还是微波、激光、离子束、等离子体、电磁脉冲等新型“弹药”，其毁伤的有效性、精准度都将极大提高并真正做到“指哪打哪”“弹无虚发”。此时的军人，由于毁伤威力的增强使得本身威慑和打击能力都有显著提高，不仅会极大增强打赢信心和激发战斗精神，而且也会大大提高自身慑战止战的有效性，更容易达成不战而屈人之兵的目的。

二、掌握智能化战争对人才的新需求

在智能化战争中，由战斗力“三要素”智能化带来的军人内涵变化的新特征，必然对胜任智能化战争的军事人才提出新的能力素质需求。掌握这些新需求，是培养造就堪当智能化战争重任的强军接班人的前提基础。

（一）政治素质需求显著提升。战争作为一种特定的复杂社会现象，历史非常悠久。人类告别徒手搏斗之后，先后经历了冷兵器战争、热兵器战争、机械化战争、信息化战争等不同战争形态，但战争是政治的继续的本质属性从未改变。毛泽东强调指出，战争本身就是政治性质的行动，从古以来没有不带政治性的战争。当人类进入智能化战争时代后，战争的政治属性非但不会改变而且还将愈发凸显。这是因为，智能化战争颠覆了传统的作战范围、作战时间、作战手段和作战样式。作战范围将涵盖物理域、信息域、认知域等多个领域，当战场从物理空间拓展到网络、认知等无形空间后，作战起始时间大幅提前，前方与后方界限更加模糊，军队的参与和智能化手段的运用，将使认知域攻防战成为智能化战争的重要作战样式，攻心夺志的“控脑”与“反控脑”较量更趋激烈，政治斗争的复杂性多变性尖锐性更加明显，民心向背、社会舆论、公众心理对战争的影响力制约力更胜以往，这些颠覆性变化对新型军事人才政治素质的需求显著提升。与以往战争相比，智能化战争要求新型军事人才不仅要具备更加坚定的政治信仰、更加忠诚的使命担当、更加顽强的战斗精神、更加稳固的意志心理等政治素质，以便更好地作出军事决定和认知防御，同时还要求他们必须具备更加纯熟地运用信仰打击、精神控制、心理瓦解、文化渗透等多种手段有效开展认知作战的政治能力。

（二）科技素质需求成为核心。如果说机械化战争靠的是兵力规模优势，信息化战争靠的是信息主宰优势，那么智能化战争则全面让渡给智能主导优势。战争的智能化，使智能化技术覆盖了战争的全领域、贯穿了全过程，在全面改变装备形态、作战样式、指挥控制、兵力形态等的同时，进一步强化了体系之间的对抗，并通过提升“脑力”进一步带动了战斗力的跃升。在智能化战争中，作战人员的“智能力”在战斗力构成体系中将占主导地位，然而这种主导地位却受制于作战人员对科学技术特别是智能化技术的掌握程度。作战人员在进行指挥决策和武器操作时，只有掌握了数据分析、机器人技术、增强现实技术、网络技术、模式识别技术等智能化技术方面的专业知识，才能与智能化武器装备系统紧密结合形成主导战争胜负的“智能力”。因此，智能化战争对新型军事人才的知识结构、科技素质特别是智能化技术知识和素养提出了极高要求，而这些新的需求也必将成为核心需求。

（三）创新素质需求更加关键。智能化战争本身就是新军事革命的主要内容，创新性是其内在的必然属性。由于智能平台能够提供强大运算能力，从将军到士兵、从一线作战人员到后方技术保障人员都可以利用虚拟平台进行试验，开展诸如作战算法、作战编组、作战样式、军政兵棋推演等课题研究，全体作战人员的创新热情将得到极大激发，创造力将成为军队战斗力的重要增长极，求新求变、超常超前思维将成为交战双方人员极力追求的目标。因此，创新素质必将成为智能化战争中新型军事人才能力素质框架的关键指标。它要求新型军事人才的思维观念、思维方式和能力素质必须全面植入创新因子。在思维观念上，要确立“智能主导”和“智能制胜”的全新理念；在思维方式上，要彻底向精确、超前、创新和体系化方向转变；在能力素质上，要全面提高对军事智能活动的感知、理解、推理、判断能力，有效利用智能数据代码，善于创造性运用数据流控制物质流和能量流，在数据与数据、智能与智能的对抗中牢牢掌握作战主动权。

（四）专业素质需求趋向综合。智能化战争中，由于智能化技术的加持，不论是指挥控制平台还是作战武器平台，都对作战使用人员设置了高素质专业化的能力素质门槛，甚至形成了一定的技术壁垒，没有丰富专业知识和较强专业技能的人员将难以胜任。与传统武器装备的操作相比，智能化武器装备许多简单操作都由人工智能完成了，留给作战使用人员操作的部分往往比较复杂，需要的知识和技能也呈现跨多学科的高复合特性，作战使用人员必须经过高强度的知识学习和高频次的操作训练，才能熟练掌握相关技能。同时，由于智能化技术是在信息化技术基础上发展起来的，本身带有知识结构维度多、学习难度大、更新迭代快的特点，使得训练人员以往“一训用终身”“一招鲜”等情况一去不复返。因此，智能化战争对新型军事人才专业素质的综合性需求，客观上对培养造就堪当智能化战争重任的强军接班人提出了极大挑战。

三、加快智能化强军人才培养的新转型

强军兴军，要在得人。智能化技术的快速发展，正在引发战争领域一系列革命性变化。我军只有在起步阶段就抢占先机，加快军事人才培养向智能化人才培养转型升级，才能在智能化战争真正来临之际从容应对、确保打赢。

（一）加快军事人才培养理念转型升级。习主席强调，“惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜”。智能化战争演进本身就是一场颠覆性的军事革命，因此，智能化强军人才的培养决不能墨守成规，必须大胆创新、大幅改革，而首先要改革创新的就是军事人才培养理念。马克思说：“每个人的自由发展是一切人自由发展的前提。”人类社会发展以人的发展为前提，科学技术的进步以人的科技素养进步为前提，同样道理，战争的智能化发展也以人的智能力发展为前提。这就告诉我们，智能化强军人才的培养只有树立“以人的智能力发展为中心”的理念，并用以指导军事人才培养工作，才能锻造出能够打赢智能化战争的新型军事人才。树立“以人的智能力发展为中心”的理念，要求军队主管机关加强军事人才队伍建设的顶层设计，以智能化作战需求为靶标，以前瞻视野超前规划智能化军事人才队伍建设发展蓝图，明确部队智能化作战岗位标准和能力清单，重设军事人才培养目标规格，勾画智能化强军人才培养新的路线图。同时在全军大兴“学习智能化、研究智能化、推进智能化”的热潮，帮助全军官兵廓清模糊认识，树立全新理念，增强成长为智能化强军人才的紧迫意识。树立“以人的智能力发展为中心”的理念，还要求军队各级以官兵的智能力培养为核心目标，以官兵的科技素质和创新能力培养为重点，积极主动抓好智能化强军人才培养工作，深化教育训练改革，创造各种有利环境和条件激发官兵自主学习训练的积极性，并超前训练官兵适应智能化战争需要的能力素质。

（二）加快军校学科专业建设转型升级。军校是军事人才培养的主渠道，而军校的学科专业建设则是衡量办学水平和人才培养质量的重要标志。目前，我军部分院校已经开设了智能化技术相关专业，一些军校还组织开展了智能化技术比赛或论坛，填补了军校智能化军事人才培养领域的一些空白。但是，目前军校学科专业建设整体上还远远不能支撑智能化强军人才的培养，亟待加快转型升级步伐。一方面，要瞄准智能化作战岗位需求加快构建新的学科专业。针对世界新军事革命涌现出的诸如无人武器装备系统操作员、网络攻防作战人员等新兴智能化作战岗位，分兵种分层次组建新的学科专业，突出学术科研工作，加强智能化作战训练新理论、新技术、新装备、新战法教学研究，不断创新专业理论，始终保持新兴学科专业基础研究的动态更新、滚动发展；突出课程体系建设，打造智能化军事专业类精品课程和精品教材，构建教学内容动态更新机制，深化智能化教学训练方法手段改革，不断提高新兴学科专业教学训练的质量标准；突出教员能力培养，广泛开展岗位练兵、教员业务培训、授课比武等活动，采取送学见学、参与重大活动等多种途径和方法，全方位搭建教员立足新兴学科专业实现能力素质转型的有利平台，尽快实现教员的知识更新和能力发展，不断提升师资力量的整体水平。另一方面，要紧跟智能化战争演进步伐加快升级传统学科专业。智能化战争演进虽然需要较长的历史过程，但军事知识和技术的发展变化却是日新月异的，这就要求军校现有的所有学科专业都应与时俱进加强建设。现阶段，应对接教育部在2018年颁发的《高等学校人工智能创新行动计划》，进一步创新和完善课程体系，增加智能化相关的通识课程，加大师资力量培养力度和教学训练条件建设力度；未来阶段，应根据智能化战争演进需要，及时调整学科专业建设方向和建设重点，确保军校全部教学训练活动始终都能紧跟世界军事前沿发展趋势。

（三）加快部队训练实践路径转型升级。在军队院校教育、部队训练实践、军事职业教育“三位一体”人才培养体系中，部队训练实践是军事人才培养至关重要的一环。根据我军智能化武器装备发展状况，加快部队训练实践路径转型升级应当在两个方面下功夫。一方面，要在掌握和运用智能化武器装备上下功夫。智能化武器装备的发展是一个渐进过程，现阶段部队列装的智能化或准智能化武器装备虽然不多，但也不鲜见，比如无人飞机、无人船艇以及作战指挥决策的辅助系统等。然而，目前这些新质作战手段和作战力量的开发利用水平，还远远不能满足实战需要。因此，必须下大力气围绕这些新质作战手段和作战力量的运用，创新实战战法，提高实战能力，充分发挥其在实战中克敌制胜的“奇兵”作用。另一方面，要打通机械化和信息化战位向智能化兼容升级的路径。机械化和信息化是智能化的基础，智能化是机械化和信息化的深化。要牢固树立机械化、信息化和智能化融合发展的理念，立足现有岗位资源，在实战化、实案化训练中适度加入智能化作战要素。比如，可以在情报获取与处理、态势分析、地形/气候可视化、保障力量智能调度等方面加入智能化技术的使用或模拟使用，从而进一步探索和研究信息化与智能化战法，超前锤炼官兵的智能化作战素质。

（四）加快军事职业教育内容转型升级。军事职业教育是面向军队人员组织开展的在岗继续教育，是智能化强军人才培养的重要补充渠道。从调研情况看，目前军事职业教育还存在思想认识有偏差、资源建设有缝隙、条件建设有短板等矛盾问题。特别是在教育内容资源建设方面，现有的在线训练课程、慕课及微课，不仅聚焦部队练兵备战重点不够，聚焦未来智能化战争和军队智能化建设更不够。因此，必须加快教育内容资源方面的转型升级步伐。一方面，要加强规划统筹，依托军校和军队科研机构推进智能化战争相关课程资源的建设。深刻理解把握“军委管总、战区主战、军种主建”的总原则，加强军委、战区和军种机关职能部门的协调配合，在规划各类人员军事职业教育课程体系时，有重点地突出智能化战争相关课程设计；在赋予军校和军队科研机构课程建设任务时，严格智能化战争相关课程和配套条件建设标准，严格规范组织实施流程，进一步提高该类课程建设质量和效益，从而有效解决部队官兵接触智能化技术渠道窄和时效性差的问题，帮助他们拓展视野，提高他们的智能化素质。另一方面，要盘活教育资源，走开军民融合办教育的新路子。智能化技术具有明显的军地通用特征，目前国内高校在信息通信、人工智能、大数据等学科专业方面，名列前茅的绝大多数都是地方名校。军事职业教育要充分利用地方在智能化技术方面的累积优势，依托我军现有MOOC 平台，把地方优质的智能化战争和智能技术相关的课程有计划地“请进来”，进一步丰富军事职业教育数字化学习资源。同时，也可依托地方教育机构完成部队急需的智能化作战相关专业人才培养，节约军队人才培养成本，缩短智能化强军人才培养时间。