新时代高校网络思想政治教育方法创新的三维探析

荣先先

（浙江理工大学 马克思主义学院，浙江 杭州）

一 前言

新时代的征程上，我国的政治、经济以及生态等各个领域都在快速进步，以互联网为代表的网络信息技术同样在飞速发展着。人们借助互联网这一新兴载体进行学习和娱乐，这也为高校思想政治教育工作的推进起着巨大的作用。习近平总书记明确强调,要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合[1]。因此，借助网络信息技术对开展高校思想政治教育工作、提高大学生思想素质具有重要的现实意义。

网络思想政治教育方法的创新和发展是一个基于网络空间，继承现实环境下的思想政治教育方法，同时注重网络思想政治教育对象的思想发展需要，创新发展网络思想政治教育方式和手段的过程[2]。新时代，高校网络思政教育方法的创新发展是根据当前网络环境以及网络化时代大学生思想行为的特点和规律，为完成高校思想政治教育任务、实现高校思想政治教育目标，优化和发展新时代高校网络思想政治教育所采取的手段、程序和方式。当前,我国学者在网络思政教育方面的研究工作中已取得了一定的成绩，但很多学者只是从社会大众群体的网络思想政治教育进行研究，而针对新时代大学生思想特点的网络思想政治教育方法研究较少。况且，当前各大高校所运用的网络思想政治教育方法还存在一些问题，如脱离学生实际、发挥不到学生的主体性以及教育方式单一等等，这些问题使得新时代高校思想政治教育工作的有效性得不到充分发挥，尚有改进之处。因此，面对“互联网+”时代的新形势和新特点，本文将根据新时代大学生思想、心理、行为的发展特点和社会发展的客观规律,从新时代高校网络思想政治教育方法创新的价值意蕴、内在原则以及实践路径三个层次开展探究，以此加强我国高校学生的思想道德建设，推动大数据环境下的高校思想政治教育焕发出更加顽强的生命力。

二 新时代高校网络思想政治教育方法创新的价值意蕴

（一） 抵御不良网络文化的冲击，维护主流意识形态和价值观

大数据时代下，人们借助一定的通信工具以及良好的网络信号，便能接收到来自世界各地的网络信息。而网络中的文化质量不一，大多积极向上，传播正能量，但是还会混杂着少数不良信息，这将严重影响学生价值观的发展。同时，网络的发展削减了思想政治教育者在教育中的话语权力，这导致思想政治教育者对学生在开放的网络空间环境下获取知识的可控性和可能性变得难以为继[3]。然而，大学生的思想品德发展正处于人生的关键时期，况且大学生在毕业后进入社会时，没有良好的网络文化环境，其价值观很容易被扭曲，很大程度上将影响大学生的个体进步，阻碍社会的发展。因此，有必要进一步创新探究新时代高校网络思想政治教育方法，来抵御不良网络文化的冲击，巩固积极向上的主流意识形态，让社会主义核心价值观充分涌流。

（二） 打破高校传统网络思想政治教育自上而下的宣传现状，加强学生参与度

今天，部分高校的网络思想政治教育仍然是自上而下的宣传模式，教育模式依然以理论知识讲解、时代政策宣讲以及榜样人物示范等为主，教育方式单调且缺乏新意，很难调动高校学生对网络思想政治教育的积极参与。比如，多数高校思想政治教育者只是把有关教学内容发入学生班级群里，让学生自主观看，教育者很少做有效指导。即使信息发布很长时间，点开观看的学生依然很少，少数学生点开观看也只是大致浏览，缺乏深思，并且没有机会发表自己的见解，这样的教育方式并没有对学生的思想素质发展起到很大作用。在中国特色社会主义进入新时代的今天，高校传统网络思想政治教育自上而下的宣传模式减少了学生对思想政治教学的参与，已无法满足当今大学生发挥主动性的需求乃至社会发展的需要。因此，大学生的网络思想政治教育方法要紧跟新时代的潮流，不断创新发展，打破高校传统的网络思想政治教育自上而下的宣传现状，增强学生的参与力度。

（三） 满足新时代大学生思想道德建设的需要，提高大数据时代下高校思想政治教育的时代适应性

互联网技术功能的不断更迭，增强了人们对网络的依赖性，无论是探索知识还是休闲娱乐，都已经离不开网络。当下，基于网络基础的大学生思想政治教育大多形式单一，脱离现实，究其原因是教育工作者没有深入了解学生的实际，还不能够准确把握新时代高校学生的发展特点。如今高校的学生主要以“00后”为主，喜欢活跃在抖音、B站、微博等新兴网络平台。况且新时代的大学生求新意识强，想象力丰富，思想行为等各方面发展差异都比较大，需要精心培养和引导。 在“互联网+”背景下，倘若这种现象得不到有效解决，传统的高校网络思想政治教育方法将难以满足新时代大学生多元化发展、个性化成长的需要。新时代，高校思想政治教育要与时俱进，提高时代适应能力，创新高校网络思想政治教育方法的实践仍然很有必要。

三 新时代高校网络思想政治教育方法创新的内在原则

（一） 主体性和主动性相结合

主体性作为人的本质力量,是自主性、自觉性、能动性和创造性的高度概括[4]。而主动性原则指的是个体按照既定目标行事，并能自觉自主地完成目标行动的原则。高校网络思想政治教育方法在创新和优化的过程中，要始终坚持主体性与主动性相结合的原则。一方面，要充分尊重和发挥教育工作者与受教育者的主体作用。不仅要高度重视教育者在教育方式创新过程中的主导地位，引导学生自主参与到思政教学中来；同时也要时刻遵循大学生身心、思想、行为发展的特殊规律，找出学生的兴趣所在，使学生的潜力得到充分有效的发挥。另一方面，要多方面调动教育工作者进行思政教育工作的创造性，提高受教育者参与思想政治教育的积极性。对于教育工作者而言，要能够主动传播并引导学生选择新时代社会主义主流意识形态和社会主义先进文化。对于受教育者来说，要能够借助更新过的网络思想政治教育方法，主动参与到网络思想政治教育实践中去。

（二） 科学性和价值性相结合

在科学不断发展的时代下，科学性原则要求高校网络思政教育方法的创新要以学生为依托、以事实为依据，要严格遵循新时代社会发展的客观规律和大学生自身思想、行为变化发展的特殊规律，制定明确的目的和详细的计划。价值性原则是指创新高校网络思想政治教育方法要始终坚持以马克思主义理论为指导，坚持新时代社会主义核心价值观。倘若在创新过程中不再坚持社会主义主流意识形态，大学生在学习过程中就会受到不良文化的冲击，高校思想政治教育的目标就难以实现。同时，在创新过程中如果不遵循学生思想行为发展以及社会发展的客观规律，极大可能造成思想教育混乱的现象，思想政治教育的作用将得不到根本性的发挥。因此，高校网络思想政治教育方法的创新过程要始终坚持科学性和价值性相结合的内在原则。

（三） 实践性和创造性相结合

马克思指出：“人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，自己思维的此岸性。”[5]因此，基于大数据时代下的思想政治教育方法创新必须勇于实践、积极探索，并结合具体的教学活动来检验创新成果的优点和不足。例如，教育者在进行思想政治教育工作时，要深入到学生的日常生活，时刻关注大学生的心理和行为动态，及时发现高校学生心理或行为中存在的问题，并采取有针对性的措施进行解决。同时，每个创新出来的高校网络思想政治教育方法并不会尽善尽美，高校思想政治教育工作者需要及时查漏补缺，不断更新完善。此外，时代发展快速，每个时代大学生的思想都各有千秋，这就需要思想政治教育工作者具备敏锐性的眼光和创造性的意识，认真学习、运用每一种网络思想政治教育方法，及时更新并创造，以满足新时代大学生思想品德发展的需求。

四 新时代高校网络思想政治教育方法创新的实践路径

（一） 塑造高质量网络思政教育团队

习近平总书记强调，国家发展靠人才，民族振兴靠人才[6]。因此，在新时代，对高校网络思想政治教育方法进行优化和发展，提升高校思想政治教育工作者的能力素质至关重要，塑造一支高质量网络思政教育团队不可或缺。首先，教育者应具备坚定的思想政治信念与扎实的理论基础。教育工作者应博览群书，时刻保持学习新思想、新政策的好习惯，不断充实自己的专业理论知识。其次，教育者要有阵地意识，准确把握学生的思想特点，增强自身网络技能培训，能够熟练地将网络技术手段应用于大学生的思想政治教育教学当中。最后，教育工作者要提升网络环境下的知识传递素养。这就需要教育者在讲解理论知识、谈论时事政治、发表思想观点时，善于运用通俗易懂的语言，多用讲故事的方式进行，增强学生对知识的领悟能力，并定时回应大学生日常关心的问题。

（二） 搭建互动性网络思想政治教育载体

新时代的高校学生正处于思想活跃期，善于发表自己的观点、阐述自己的想法。针对一直以来网络思想政治教育自上而下的宣传现状，需要不断创新我国高校思想政治教育工作的传播载体。首先，网络思政教育平台应具有双向互动性。我们不仅要结合班级网络群、青年大学习、学习强国等主要的交流与学习平台进行知识的碎片化传播，还要搭建更多学生可以自发组织活动的平台，如抖音、B站、微博等新时代大学生群体聚集的网站。这些平台拓宽了师生表达意见、交流想法的渠道，同学们可以根据自身兴趣以及实际能力，自发制作一些大家乐于接受的正能量微视频并发布，以供其他师生观看、学习和评价。其次，要合理利用网络直播渠道进行思想政治教育。网络直播内容丰富，学生们可以随时随地进行观看，一起讨论各种社会新闻事件或热点问题，互动性强。相比传统的单向讲授而言，网络直播更能集中学生的注意力，从而实现学生乐于学习、高效学习的目的。

（三） 构建新时代和谐网络环境

在新时代伟大征程中，创新和发展大学生网络思想政治教育方法，应注重构建和谐网络环境，奏响“互联网+”背景下思想政治教育的主旋律，培育积极向上的网络文化。目前，我国在网络建设上取得了很多成绩，但对网络监管尚有不足之处，存在不能有效拦截不良信息等问题，网络环境急需改善。习近平总书记强调，要全面提升技术治网能力和水平,规范数据资源利用, 防范大数据等新技术带来的风险[7]。首先，我们要大力充实优秀文化，扎实做到文化育人。例如，高校可以结合中华优秀传统文化培养学生的文化自信，利用红色文化资源培育学生的爱国情怀等等，同时高校也要加强校风、学风建设，大力倡导并践行社会主义核心价值观。其次，思想政治教育工作者要时刻把握新时代大学生心理、思想、行为发展的特点，引导学生自觉抵制有损国家利益的错误言行，凝聚正能量。最后，政府及相关部门要做好网络环境监管，进行综合治理，建立健全网络管理责任体系，清理网络文化垃圾，营造和谐干净的网络空间。

（四） 打造线上线下一体化思想政治教学模式

高校网络思想政治教育应聆听时代声音，紧跟时代步伐。因此，仅创新和优化线上思政教育方法，将会在很大程度上造成线上、线下思想政治教育相互脱节的不良现象。新时代的大学生，自由观念强，如果只开展网络思想政治教育，很多学生只是应付对待，思想政治教学目标难以实现，因此，线上线下思想政治教学模式要相辅相成，线下思想政治教学模式必不可少。一方面，要将互联网中最新的知识理念和教学观念及时地应用到实际的思想政治教学中。另一方面，教育者可以将现实中讲解的基础知识制作成视频或文档资料发布在学习平台上，学生可以在任何时间和地点进行预习、复习和总结，使教师和学生能够节省更多的时间去进行深层次的探讨和交流。

（五） 完善大学生思想道德网络评价体系

完善大学生思想道德网络评价体系，也是高校网络思想政治教育方法在创新过程中不可或缺的重要一环。以往的教育评价形式和指标较为单一，对学生的评价往往更侧重其学习成绩、学生干部身份等可视的外在表现，对其学习生活态度、思想状况等内在内容难以进行综合全面的考量[8-9]。因此，高校思想政治教育工作者应重视发挥互联网的优势，利用大数据对学生在学校学习、生活中的各方面信息进行跟踪记录，综合评价学生德智体美劳各方面的发展状况，以此来预测学生的思想、行为趋势，打破“以分数为中心”的评价方式。利用网络载体对大学生的思想道德发展进行积极有效的评价，我们能进一步发现网络思想政治教育方法以及其在运用过程中出现的各种问题，教育工作者才能够从问题中寻找原因并及时解决，从而使网络思想政治教育方法在创新过程中不断向前迈进。

五 结语

习总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新[1]。现如今，时代发展甚快，社会各行各业随着时代的进步而飞速发展着，网络信息技术也以其自身的快捷性与便利性，成为大学生获取信息、探究知识的重要工具，极大地推动了高校思想政治教学的变革。高校网络思想政治教育方法的创新和探索，适应时代发展需要和符合大学生思想、心理、行为发展规律，是加强网络思想政治教育的重要举措。因此，思想政治教育工作者要立足实际，与时俱进，结合高校思想政治教育目的和学生成长规律，创新高校网络思想政治教育方法，以期提高高校网络思想政治教育的工作实效，加强大学生思想道德建设，建设网络强国。