浅谈班主任如何用心感化每位学生

付成兴

摘要：班主任工作繁重且方法多样，现在的教育形式下如何成为一名优秀的班主任？如何有效引导学生既学会有效学习又学会如何做人呢？经过多年的班主任工作经验总结得出唯有我们班主任用心并真心对待每一位学生，我们的学生才会健康和迅速成长，本文是我多年对班主任工作的反思即用心教育每位学生的阐述。

关键词： 班主任;学生;真心;对待学生

著名教育家陶行知说，教育是要创造让自己感动的人。遵循这一理念，我在班主任工作中尝试用心教育学生的做法，用心引导学生如何做人，如何学习。庄子有言曰：“真者精诚所至，不精不诚不能动人。故强哭者虽悲不哀，强怒者虽严不威，强亲者虽笑不和。”要创造让自己感动的人，首先我们教师自身就不该是一个冷漠的人，对待每一位学生都该拿出百分之百的诚心。在多年的班主任工作中我始终谨记此条规律。

一、发展的眼光看待不同的学生

班主任要有用发展的眼光看待不同的学生。学生现在正是学知识和成长的阶段，成绩有所差异，但是以后呢，他们会长大成人，会成为社会的生力军，他们是否成为合格的学生，几乎完全决定于我们的引导。我们班主任进校的第一天就要教会学生如何做人，先教做人再学习，教其尊敬教师，不与教师发生冲突，遵循教师对的话一定遵循，不对的话暂时隐忍。我们班有位学生刚进校时脏话多，行为习惯差，与同学相处问题多，大家都不和他相处，经常顶撞教师，我通过观察思考，找准机会，利用一次他在教室与教师顶撞的机会把他叫出来，找一个没有人的地方（操场），边散步边和他用心交流，教育他如何对待自己与他人的关系，延伸到以后走入社会如何在社会上立足，打开了他心里的结，告诉他不管遇到什么事情先思考，对的接受，不对的暂时不说，下来和教师沟通。让他慢慢改变自己不好的习惯，表扬他闪光的地方，通过沟通他慢慢的信任我，之后他的行为习惯有了很大的改变，后面又和他谈了几次，他也在我们的沟通后慢慢的改变，现在还成为了我们的班委，和大家相处融洽，从那以后从来没有发生过与老师的冲突。我暗暗地佩服在心里对自己说，这就是以前的问题学生，现在却成了一个大家都认可的学生。有的学生成绩差一点，甚至调皮一些，有什么关系呢？退一步说，也许正是如此，我们的教育工作才显得如此重要而有意义！所以我们班主任工作中最重要的一点就是要用心对待我们的每一位学生。

二、班主任用心换位思考

我们班主任要用心的学会换位思考，我们教师要学会站在学生的角度考虑问题。要时时会以学生的思维而不是成人的思维来看待学生。要多尊重学生，关心学生，考虑学生的感受。比如考试以后，可以表扬优秀的、进步的，可以找退步的单独交流谈话，但不能一味看重成绩名次，更不能故意给学生难看，更不能按成绩排座位等，那样会伤害学生的自尊心。比如成绩好的学生和成绩差的学生发生了矛盾，不能带着有色眼镜看人，不问青红皂白的一味训斥成绩差的学生。换位思考，教师就会走进学生的心灵，不断挖掘学生的闪光点，就能创造机会，让每个学生都能体会到成功的喜悦。还是伟大的教育家陶行知先生说得好，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。农民种庄稼尚且爱护每一株幼苗，何况我们教师面对的是有血有肉有感情的活生生的青少年呢？

三、教育要走心

我们班主任对学生进行教育要有耐心，多表扬少批评，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵闹，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸;倘若从乱中找个做得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。

四、用心塑造每位学生

或许我是个没有“规矩”的班主任，一本正经不是我的强项，我也不懂如何和学生们保持距离。但我从没有忘记当自己还是一名学生时，班主任对自己的谆谆教诲和殷切期望，或许当时懵懂的我没有真正体味班主任的良苦用心，但我正是在这份真心的关怀下成长，学会反思和内省。如今我仍坚信，每个学生都有表达自我，受到尊重的权利和自由。或许现在他们不懂，但等到他们明白的那一天，他们会记得，他们的班主任真正尊重了他们的权利和自由，即使那时他们还都是少不更事的孩子。 我们常说，教育是一门艺术，这是因为教育不可能已成不变。我们知道，教育有着一般的规律，但落实到具体教育实践中，却往往有着不一般的想法和做法。唯有在遵循一般教育规律的基础上，积极寻找不一般的教育途径和创造不一般的教育效果，我们的教育面貌才会日新月异、朝气蓬勃，我们的教育景象才会充满艺术化的魅力。

“爱是教育的润滑剂"，爱是沟通教师与学生情感的纽带。通过和学生接触，我充分认识到了“爱心”在师生关系中所起到的关键作用。谈到班主任的工作，我们不能用高八度的调子，盛气凌人去压服学生，应该是用诚挚的情感去热爱、尊重、信任每一个学生。我们在工作中要运用情感和爱来诱导，教育学生。对学生有爱，并不等于一味的迁就和放纵他们。所以这个“爱”必须和“严”相结合，只有这样学生才能接受理解你的爱。

总之，作为新世纪的班主任，肩负着培养适应本世纪所需要的各種人才的重任，因此，必须发扬“与时俱进”的精神，认真学习，掌握和运用新时期教学理念，用新的理念指导教育教学实践，用真心感化学生教育学生。

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