中职美术教育中传统文化的应用

林慰娟

摘要：现如今，我国科技飞速发展，国内外文化交流愈加频繁，文化内容在一定程度上得到了丰富，对如今我国逐渐发展起来的中职美术教学也提出更多的挑战和要求。作为历史大国，中国传统文化应该渗透在方方面面，这就要求教师发挥首要作用，把握中职美术教学特征，深入研究中国传统文化艺术，将中国不同形式的优秀传统文化融入中职美术教育中。

关键词：中职美术;传统文化;应用

一、引言

目前，网络与我们的生活联系日益密切，占据了学生大量时间，这也导致学生接触真正艺术的机会越来越少，尤其是以技术培养为主的中职院校学生，他们更加热衷于国外的电影以及漫画，对我国的美术等艺术文化较为淡薄。注重加强学生对中国传统文化的意识，将其引入到美术教学中，不但增加了美术课堂文化底蕴和内涵，而且扩宽了学生视野，增强了学生爱国情怀。

二、地方民间艺术在中职美术文化中的应用

我国文化艺术多种多样，地方民间艺术更是独具特色，皮影艺术、扎染艺术、面具艺术等与我国美术艺术文化紧密相连。皮影艺术是我国民间古老的传统艺术，扎染是我国一些少数民族艺术独特的表现形式，面具是我国人类文明和精神文化的产物。这些民间艺术具有浓厚的乡土气息，独具特色，深受人们的喜爱。

皮影艺术融合了我国多种传统工艺，通过各种各样的艺术表现形式，传颂着世事百态、英雄史诗，为人民带去了各种各样的欢乐。将皮影艺术融入美术课堂中，不仅丰富了课堂内容，而且让中职学生为我国艺术文化感到自豪，提高了他们的审美能力和艺术素养。教师应该在美术教学中，融入皮影艺术表演以及皮影手工艺术，培养他们的艺术素养和动手能力，利用多媒体，选择经典的皮影曲段进行演示，可以让学生感受到传统文化的独有魅力。

扎染艺术在我国一些地区技艺精湛，历史久远，具有浓郁的乡土气息 ，受到了人们的喜爱。随着我国文化的不断发展，美术教育中民间美术教育也占有不可或缺的地位，目的是加强学生民族自豪感。教师可以在课堂中为学生讲述扎染艺术相关的理论知识，多媒体上为他们展示具有代表性的作品图片，在课后实践期间，也可以组织学生到相关的制作场所，观赏大师们的制作流程，以及了解扎染技术中所蕴含的历史文化，并亲自进行实践，从多方面激发学生对民间艺术的学习兴趣。

面具艺术色彩鲜明，凝聚了民间艺术人员的想象，注重刻画人物深层性格，以刀为媒介，结合多种雕刻技法，塑造出各式各样的脸谱，是中国传统文化中独特的造型艺术。学习面具艺术，学生可以感受到色彩带来的变化，提高她们的艺术欣赏能力，同时对培养下一代接班人也具有重要意义。南丰傩面具有各种各样的造型，反映了多种历史传说，在学校内部，可以放置不同的木制面具以及不同色彩的面具印刷作品，供学生们欣赏品鉴，也可以定期开展面具文化主题活动，潜移默化的提高学生审美能力。

三、传统节日文化在中职美术中的应用

传统文化也包括我国的传统节日，并且与中职学生的美术学习息息相关，因此，在各种传统节日时期，可以在学校展览相关的美术作品，使得美术教育和传统节日联系起来，从而提高学生对中国文化的认知。例如，在清明节时期，老师可以带领学生为烈士扫墓，将传统文化融入到活动中，加深学生对我国革命先驱的崇敬之情，从而激发学生的爱国精神。实践活动结束之后，可以让学生以此次扫墓为主题制作艺术作品，并将优秀作品进行展览，提高学生对美术的兴趣以及重视程度。

另外，学校可以定期邀请部分优秀的美术教师来学校开展讲座或者对她们优秀的作品进行展示，通过“请进来”和“走出去”，扩宽学生们的视野，同时也给予学生另一种学习途径。传统节日贴近人们的生活，学生知道但是却并没有深入的了解其中来源，将传统节日融入到美术教育中，让学生分析具有节日特色的美术作品，不仅仅是对节日的深入认识过程，也提升了中职美术教育水平。

每一个传统节日都有它特定的存在意义，春节便是中国另外一个具有代表性的节日，在春节中，剪纸文化也与美术文化密不可分，中职学生可以通过剪纸，感受到民间艺术之美，舞狮、对联等传统节日中的各种活动，也都与美术学习紧密相连，体验这些艺术文化的同时，美术教育的理解能力也会得到提升。

四、本土传统图形在中职美术中的应用

如今，在新课标改革下，传统文化进入学校的实践不断丰富，广西作为少数民族聚集地，具有独具特色的本土传统图形，一些中职教育也有尝试将本土传统图形引入到美术教学中，但是如今，由于传统图形开发困难等各种原因，这种举措有待改进实施。这一仍需人们探索研究的本土图形文化艺术，融入到美术教学中，不仅仅是对美术艺术另一层面的认识，也是对传统图形开发的探索。

中职学生的美术教育中渗透本土传统图形，满足了学生归属和尊重的需要，恰好符合中职学生发展历程。一方面，本土传统图形工艺老龄化严重，而新一代对于此工艺认知不足，本土传统图形的认知和传承出现了危机，而此现象的出现，与教育中传统工艺知识的缺少有很大关系。另一方面，在以专业为主的中职学生教育中，特别是美术类专业教育中培养的学生有面对幼儿美术教育的岗位，因此在对他们教育过程中，就需要融入本土传统图形，要求她们掌握一定的图形色彩和图形造型，从而提升美术创新设计运用能力，促进学生民族情怀。

中职学生对于本土文化的认知，关系着在今后教育教学中，是否会渗入本土传统图形的运用。总之，在中职学生美术教学中融入本土传统图形，有助于美术教育的发展，也有助于本土传统圖形的创新传承，帮助提升她们的美术感知能力。

总结：就其美术本质而言，美术本身就属于一门实践学科，传统的教学方式并不能达到相应的教学效果，现阶段，将传统文化融入到中职学生美术教学中，从而培养出高素质的美术职业人才，不仅关系到国家后期人才的培养，而且对国家全面健康的发展也起到至关重要的作用。所以，中职教师应该提高自身传统文化知识底蕴，将传统艺术文化与美术课堂有机结合起来，为传承传统文化贡献出自己的一份力。

参考文献：

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[2] 民间美术资源在中职美术教育中的应用研究[J]. 杨令. 美术教育研究. 2018（3）

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