新媒体背景下创新党史教育的方式研究

2022-03-21 01:08许海亚
中学生学习报 2022年1期
关键词:党史思政内容

许海亚

随着互联网软硬件技术的发展,新兴媒体也随之得到广泛应用,其内容更新快、传播速度快、平台互动强的优势得到体现,成为信息获取的重要途径。在新媒体发展背景下,探索“党史育人”新模式,具有现实意义。以教育部社科司和人民网共同牵头开展的“同上一堂思政大课”于2020年3月9日下午上线,为千万大学生同时在移动终端观看网络思政课拉开大幕。随后,2021年5月全国大学生同上四史思政大课成功举行。在新媒体时代,党史教育需顺应时代发展的要求,借助新科技手段,使党史教育的内容更贴近基层,贴近实际,使党史教育形式更多样,范围更广泛,成为老百姓喜闻乐见的内容,增强党史学习的效果。

一、新媒体时代党史教育工作的新问题

当前,党史教育正在全国如火如荼的开展。党史学习教育动员大会上,习近平总书记强调:在全党开展党史学习教育,是党中央立足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局、为动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家而作出的重大决策。如何在新媒体时代开展好党史学习教育,应该解决学习对象、学习方式、学习效果这三个方面的问题。

首先,青年群体是主要学习主体。互联网的发展在青年群体的成长中发挥重要影响,其生活方式、思维方式等受到了很大影响。他们处在一个虚拟的环境之中,各种信息良莠不齐,对青少年产生的影响难以管控,也是党史教育工作中重点与难点。

其次,学习方式依托互联网,多媒体多平台展开。多媒体的一个重要特点就是各种平台媒体共融,加强党史宣传教育,要会同主要媒体加强融媒体宣传策划。这就对开展党史教育的学校和教师提出了更高的要求。有条件的学校会结合自身实际制作短视频、微动漫、微党课网课、党史问答等,但是有特色、有分量、有影响力的产品则需要权威部门进行统筹规划。

二、新媒体时代开展党史教育的方法

在新媒体发展背景下,党史教育要不断创新和完善教育内容,同时也要不断改变和拓宽党史学习教育的工作方法。新媒体作为党史教育的重要阵地,各级党组织应当选择贴近实际、活泼生动、丰富多样的内容,发挥党史教育的正向作用,摒弃群众讨厌的内容。

(一)创新新媒体环境下的党史教育题材

党史教育是一项严肃认真的育人工作,必须明确:新媒体只能作为信息传播的途径,而绝不是党史教育的内容。因此,绝不能对新时代学生的要求视而不见,“新瓶装旧酒”地用“高科技”作掩护模糊党史教育的严肃性。“同上一堂思政大课”作为教育部面向全体大中学生开展的群体性教育活动,在党史教育的形式上,内容上进行了大胆的创新,紧跟时代发展步伐,深挖典型人物的先进事例。着重把知党史和爱党爱国结合在一起,用生动的叙事激发学生的情感共鸣,在全国范围内掀起了学习党史的热潮。

对于广大开展党史教育的教育者来说,要积极利用新媒体创新党史教育题材,增强党史作品的内涵和寓意,满足青年的学习需求,提高党史教育效果。在这方面,互联网强大的信息检索功能和信息储存功能就发挥了巨大的优势。人民网、人民视频、学习强国、移动咪咕……等国家级门户网站,汇聚了党史教育的各种文件、影像资料,为基层开展各项党史教育提供了丰富的史料资源。

在创新党史教育题材上应该做到:第一,深入挖掘历史题材的党史教育意义,特别是要深入研究对中国近代史中的教育意义,对相应题材进行再创作,贴合现代青年的需要,进而提升青年学生的文化认同和党史学习积极性。第二,强调党史精神内核,更好地提升青年学生的红色觉悟。只有真正打动人心的东西才能使青年产生认同感,只有让青年感受到党史教育中的核心精神,才能使青年了解中国共产党从产生到壮大的不易,增强青年的认同感。在新媒体时代,我们要坚持四个自信,敢于向不良思想亮剑,了解青年学生成长成才规律,分阶段分层次地进行党史教育,进一步提升党史育人工作的实际效果。结合党史教育工作实践可以发现,用刻板的语言讲解党史,很难激发学生的学习积极性,但是利用动画、图片、视频等多种新媒体技术深挖教材,提取其中符合党史教育要求的内容,运用新媒体技术制作成生动有趣的党史教育内容,就能在生动交互的形式中深入浅出地阐述党史蕴含的价值,潜移默化地让学生感受百年党史的巨大魅力。

(二)把握新媒体条件下党史教育的开展规律

党史教育是进行青年思想政治教育的重要内容,在实际操作中需要遵循思想政治教育的一般规律。新媒体条件下,开展党史教育工作必须明确“为谁开展”、“怎样开展”的基本问题。青年学生是推动国家发展的中坚力量。新媒体环境中,必须把推动青年学生成长成才作为党史教育的出发点,整个党史教育工作以青年学生为学习主体,这样才能全面提高新媒体环境下党史教育工作的成效。

第一,加强党对思想政治理论工作的绝对领导。在新媒体环境下,各级地方学校在开展多媒体平台的党史教育工作中,应该提高政治站位,在地方党委、支部的统一指挥下开展工作。以“同上一堂思政大课”为例,举办单位为教育部,邀请的授课专家为国内知名大学的马克思主义学院专业教师,其政治性与权威性保障了党指导下思想政治理论课的正确性。因此,在积极探索多媒体背景下的党史教育工作如何开展时,各级学校党委要坚持党对思想政治理论工作的绝对领导,以高度的政治自觉为党史教育保驾护航。

第二,加快配套党史教育的相关课程建设党史教育是四史教育的重要内容,把配套党史教育的相关课程内容全部建设好,就是为党史教育添砖加瓦。在实际教学活动中,可以依托中国近代史纲要这一课程,融入党史学习,使青年学生能够全部掌握并了解党史。此外,高等学校还需开设思想政治理论与修养、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系、马克思主义原理等课程,在课程讲授过程中融入党史教育,帮助青年学生更好理解党史,加强认识。

随着多媒体技术的不断发展,党史教育的形式和内容必须要不断革新传统的教育方式,才能吸引青年学生主动参与、投身党史教育的学习和宣传上来。党中央敏锐地抓住了时代的新风向,推出了以“同上一堂思政大课”为代表的新媒体环境下的网络思想政治教育新模式,为各级地方开展党史教育提供了新的思考。作为具体开展党史教育的各级学校,要抓住青年一代对互联网的依赖性较大的特点,不断加大人才、经费、资金等投入力度,积极完成“线下”显性教育与“线上”隐形教育的完美融合,充分发挥互联网在信息共享、传播广泛的优势,一方面创新党史教育内容,另一方面需要全面提升教育者和青年学生使用互联网技术的能力,促进广大青年坚定“学党史、知党恩、跟党走”的信念。

参考文獻:

[1] 习近平.在党史学习教育动员大会上的讲话. [J]求是.2021.03, vol.7.

[2] 孙立娟.新媒体时代“党史育人”的新举措.[J]青年时代.2018.07,vol.13.

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