新课改下高中体育教学思路与方法创新分析

陈粟

摘要：在传统时期的教育教学中，绝大部分学校重视的都是学生的文化成绩，旨在使学生于高考中取得一个优异的成绩，考入理想的大学。殊不知身体是革命的本钱，若是对学生强行施压，令学生被动学习，则会使学生身心俱疲，不利于学生的进步与发展。因此，作为时代发展背景下的一名高中体育教师，当基于学生的身心特点出发，依据新课改的教育理念研究教学方法，令学生感受到体育学科的魅力，让学生主动参与体育课堂，从而使学生的身体素质、情感、态度、价值观都能够得到极好的发展。

关键词：新课改;高中体育;教学思路;方法创新

引言

强健的体魄是学生健康成长的基础，体育教学关乎学生的身体健康和心理健康，其重要程度不言而喻。考虑到高中生的身心发展规律，在这一时期学生的身体处于快速成长阶段，科学、合理的运动可以促进其身体成长，再结合体育精神对学生思想观念的积极引导，引导学生形成积极、乐观的人生态度，为其未来的良好发展打下坚实的基础。

一、组织合作学习，发挥学生主体地位

随着新课程改革的实施与发展，“以生为本”的教育理念对教师的教学思想愈来愈深，教师因此对合作学习的教学方法也有极高的认可程度。特别是经过无数教师的教学实践证明以后，合作学习的开展似乎成为课堂实践活动中教师常用的教学方法。因此，作为心中存在生本教育理念的高中体育教师，不妨基于对学生的了解组织其合作学习体育知识，从而发挥学生的课堂主体地位，创建一个民主和谐的课堂环境，使学生感受到自身的课堂主体性，在愉悦的课堂气氛中进步成长，以求能够在新课改背景下达到提升高中体育课堂教学质量的目的。以引导学生学习篮球中的原地起跳单手肩上投籃这一动作为例，首先，笔者为学生介绍了单手肩上投篮在实际中的用途，并对学生演示了这一动作，初步调动了学生的锻炼积极性。然后，笔者基于学生的篮球水平将其划分成了能够起到互助作用的学习小组，让学生在小组当中互帮互助，练习这一技术动作，于小组队长感觉到动作基本成型以后找笔者验收，从而使学生全身心地投入到了该动作的练习当中，于此过程中潜移默化地培养了学生积极向上的进取精神与团结协作的优良品质。之后，在学生找笔者验收的过程中对其动作进行了更具有针对性的指导，使学生懂得了该动作的要领是起跳垂直向上，起跳与举球出手动作协调一致，并要注意屈膝蹬地与空中动作的衔接。最后，笔者带领学生做了螺旋形慢跑放松练习，让学生调整呼吸，旨在使学生的身心可以得到完全放松，进而组织学生之间互相交流了学习收获。这样，笔者通过组织学生合作学习，充分践行了新课程改革背景下重点提倡的生本教育理念，在民主的课堂学习气氛下使学生的主体地位得到了发挥，也让学生感受到了参与体育课堂的乐趣，培养了学生参与体育课堂积极主动锻炼的兴趣爱好，于新课改背景下充分达到了提升高中体育课堂教学质量的目的。

二、应用快乐体育教学模式

快乐体育教学模式是体育教师运用适合学生身心发展的教学手段，以学生的兴趣为导向，结合具体的体育教学内容，让学生在体育课堂上通过某项体育运动来体验学习体育的乐趣，并对学生良好运动习惯加以培养的一种体验性的快乐教学模式。这种快乐体育教学模式最早起源于日本，而本文将快乐体育教学模式与当前高中学生体育教学内容进行有效的结合，在体育课堂教学实践中对快乐体育教学模式进行了创新。第一，本文针对高中体育教学内容，选取了较为适合运用快乐体育教学模式的教学单元内容，根据单元教学内容设计了具有一定难度和体验性的竞技游戏;第二，引导高中生要参与竞技活动进行自我挑战，在越过一个个竞技游戏关卡的过程中，学生体验到了竞技运动闯关成功的获得感和快乐感。通过教学实践研究发现，快乐体育教学模式的运用在教学目标的设定方面需要由教师来确定，而体育竞技游戏的目标需要由学生自己来设定，这样有利于更好把握体育竞技游戏的难度和学生能否达到既定标准，是能够体验体育课堂乐趣的关键。这种快乐型体育教学模式的运用需要有较为丰富的教学实践经验和善于开发运动项目的老师来运用，学生还要具备与教学项目相关的基本运用技能，并且需要具备教学场地、器材等基础条件。

三、增加体育竞技活动，促进学生体育运动实践

体育活动不仅是强身健体的有效途径，而且是体育竞技项目中的重要源泉，体育课堂要培养学生树立正确的体育观念意识，培养学生形成终身运动的思想觉悟，就必须要让学生参与体育活动实践，充分发挥学生的主动性，让学生在具体的实践活动中形成正确的体育运动思想认识，提升学生的身体素质。在素质教育模式下，要求学生德智体美劳全面发展，学生不仅要掌握科学知识，而且要学习主动探索的能力，促使学生各方面潜能都能够得到充分发挥。然而学生主动性的发挥必须依靠具体的实践活动，倘若学生仅仅依靠理论知识的学习，缺乏体育活动实践，那么学生的体育技能难以得到提升，终身运动的观念意识也就难以形成。例如，在学习健美操体育运动项目中，教师首先要调动学生参与健美操学习的积极性，要让学生正确认识健美操运动项目，帮助学生形成良好的体育运动观念。接下来，可以组织全校范围内的健美操运动比赛，并制定相应的奖励制度，促使学生广泛参与到健美操体育运动中去。提高学生体育运动的竞争意识，通过各种练习和排练，逐步提升学生健美操动作的准确度，提高学生的身体素质。通过参与体育运动实践，可以有效帮助学生总结体育运动方法，又累积运动经验，逐步在接下来的各种体育活动中进行运用，提升个人的综合素养。

结束语

总而言之，作为高中体育教师应具有创新精神，积极寻求课程改革方向的进步，不断提高体育课程的趣味性，提升学生在运动中的参与热情。在授课的同时还应关注学生的实际情况，增加师生间交流互动的机会，为学生提供专业的运动指导，真正让学生感受到运动的快乐。

参考文献

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[2]何龙斌.新课改下高中体育教学思路与方法创新分析[J].高考，2019（01）：181.

[3]余伟森.新课改下高中体育教学思路与方法创新分析[J].新智慧，2018（32）：1.

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