游戏在幼儿园教育教学中的运用分析

李玲

摘要：教育制度在不断改革，幼儿园教育教学也不例外。幼儿教师需要不断提升自我教学能力，更新教学方式。将游戏运用于幼儿园教学活动中，不仅能够使幼儿更好地接受理论知识，还能达到创新幼儿园教育教学的目的，成为幼儿教育强有力的教学手段。基于此，对游戏在幼儿园教育教学中的运用进行研究，以供参考。

关键词：游戏;幼儿园教育;运用

引言

每一个孩子都喜欢游戏，游戏对于幼儿而言就是快乐和趣味的象征，幼儿喜欢玩耍，而且也善于从玩耍中学到一些细节的知识。为了改变目前幼儿游戏教学僵化，对游戏教学创新度不够的现状，应实现幼儿教育教学过程中新颖的游戏教学法，并根据幼儿在学习和游戏间的平衡，达成教师和幼儿之间的良好互动，实现游戏教学方法的创新和改变。

一、创意想象，拓展空间

幼儿时期的孩子想象力丰富，好奇心强，喜欢探索外界事物，那么教师应该根据幼儿的成长特点来设置教学目标，让幼儿形成属于自己的思维模式。比如，幼儿喜欢闪闪发亮的东西，那么教师可以组织幼儿做“调颜色”的游戏活动，以教师提问进行导入并利用比较具有代表性的红、黄、蓝三种颜色来吸引幼儿眼球，同时要注意设置的问题在具有学习性的同时还要具有趣味性。如哪两种颜色成为好朋友可以画出葡萄的颜色？哪两种颜色成为好朋友可以画出橘子的颜色？然后再让幼儿试着完成“颜色变变变”游戏，即将颜色混合涂在纸上，并画出相应的物体，再进行展示。从中幼儿可以看到，红色与黄色叠加呈现出橙色、红色与蓝色叠加变成紫色。这一游戏既发挥了学生的想象力，又拓展了学生的思维空间。

二、构建多元化的幼儿游戏推进机制

为了能够使幼儿游戏更加具有实际意义，可以在平常针对教師的游戏教学，展开一系列的评比和比赛，如知识竞赛，并且将知识竞赛的荣誉与幼儿教师的绩效考核相结合，充分引发游戏教学的重视。幼儿园和其他的幼儿园相联合，定期组织知识大赛，使得幼儿教师能够在游戏知识竞赛中有新的感悟。幼儿教师和其他教师通过知识竞赛相互交流，了解了幼儿在知识竞赛过程中的一些多样化需求。比赛形式非常灵活，有的时候是笔试内容，有的时候是小型辩论赛，有的时候是专题知识抢答，甚至还可以以公开课的形式加速幼儿教师对于游戏推进的深入理解。幼儿也可以参与到幼儿教师的游戏活动和设计之中，按照幼儿喜好的方式进行方案规划，才能够使幼儿教师的游戏活动意义更显著。一系列的知识竞赛和对话的比赛形式令人应接不暇，幼儿教师也在游戏教学的过程中达成了深厚的友谊，在平时教学时也可以相互交流、互相促进、分享知识、提供知识分享的渠道等等，让原本非常单调和枯燥的幼儿教学过程变得更加立体化，更加有趣。幼儿游戏教学知识竞赛的活动能够定期鼓励教师，并提醒教师幼儿游戏教学的重要意义，强化其对于幼儿游戏教学的理解，并且促使幼儿教师形成独特的团队合作意识，能够在平时的教学活动中发挥非常显著的作用。比如教师可以指导幼儿进行绘画和阅读，实现绘本阅读和游戏之间的巧妙结合，把握游戏教育的意义，并且能够甄选合理的游戏内容，独具慧眼地选择积极的游戏，使幼儿的绘画能力、手部肌肉的灵活能力等都得以提升。

三、创设相应的游戏教学情境

要想更好地运用幼儿园教育与游戏结合的创新模式，幼儿教师需要与幼儿共同分析和探讨。在实际的游戏教学中，幼儿教师要针对幼儿的心理需求制订合适的教学策略。同时幼儿教师要设置合理的游戏教学情境，提升游戏教学的真实性和立体性，让幼儿在短时间内快速地融入游戏。通常情况下，幼儿会在教师设置的游戏情境中放松心情，然后再将精力投入具体的游戏操作上。在动态化的游戏情境中，幼儿的大脑会变得更加活跃，学习能力也会更强。在设置教学情境时，幼儿教师要预习和掌握教材中的实际教学内容，以游戏呈现知识点为出发点将知识与游戏有效融合在一起，进而充分调动课堂学习氛围，提升幼儿教学的质量和效果。当幼儿通过做游戏掌握教学内容中的知识和道理后，幼儿教师要给予幼儿口头奖励和物质奖励，帮助幼儿树立学习的自信心。

四、创新评价机制

在游戏结束后，教师需客观评价幼儿的行为与表现，做好游戏后的评价反馈与调整等工作，以起到鼓励与启发幼儿等作用，使其在下次游戏中能够做得更好。加强对幼儿游戏与学习及成长全程的关注，掌握幼儿的学习特点和现状，为后续工作的展开积累更多经验。本着民主、公平及科学等原则展开教学评价，尊重、理解和关心幼儿，不吝啬对幼儿的鼓励支持，不抹杀幼儿的童真与天性，用和蔼的语言与耐心的教导，提高幼儿的学习自信心，构建良好的师生关系，使其积极投入教学活动中。发挥幼儿的主体作用，采取自评与互评等方式，使其在游戏活动中发现与学习他人的优点，起到优势互补与取长补短等效果。教师应当中多注意幼儿的意见、想法，以此作为了解幼儿学习需求与游戏教学方案整改的依据，实现教学质量与效率的不断提高。

结束语

幼儿正处在启蒙教育阶段，幼儿在这一时期对知识的接受能力比较弱，自控力也很低，所以在幼儿园的教育教学中，幼儿园教师需要对此有科学有效的应对措施来提升教学的效果。在幼儿园教学过程中，教师把游戏运用融合到教学中，要善于观察每个幼儿在游戏中的表现，注意到每个幼儿的差异，为每个幼儿设计适合他们的游戏和角色，让幼儿体现自己的个性。

参考文献

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