情景教学法在小学语文教学中应用的方法与效果

潘月麦

摘要：新时期新教改环境下，在小学语文实际教学中，传统的教学模式已经无法满足新教改的要求。在此背景下，探寻新型的情景教学模式是当前语文教师首要任务，情景教学的模式应用到小学语文教学中，不仅可以提高学生的学习激情，同时还能激发学生自主探索的能力。在情境教学的作用下，多种多样的教学手段，更能得到学生的喜欢，使学生在教学中感受到语文文字的魅力，不断丰富学生的知识量，为今后的学习和生活打下基础。

关键词：小学语文;情境教学;教学意义

在新时代的引领下，对于教学目标来讲，已经不单纯的是让学生掌握所学知识，而是更加注重学生在理解的基础上进行掌握。在小学语文的实际教学中，应用情景教学的方法，不断深入教学内容，扩大教学范围，使学生能够学到更多的知识。情境教学是把书本的知识点通过生动有趣的方式得以展现，在小学生好奇心的驱使下会使得小学生注意力更加集中，并且还能激发小学生学习语文的热情，从而使得小学生对语文知识点的掌握更加牢固。

一、情境教学在小学语文中应用的影响

（一）激发学生学习的灵感

教师使用“情境教学”的方法，不同程度的激发着学生学习的灵感。原本枯燥无味的课堂学习模式，导致学生对语文学习的热情降低。在情景教学的作用下，改变以往的教学方法，在教学中设置多种多样的环节，不断激发学生创作灵感，使学生能联想到更多的知识。不断将丰富学生的知识量，开拓学生创新的意识。

（二）提高自主学习的能力

在情境教学的影响下，激发学生自主学习是情景教学的主要目的。在多角度、多层次的作用下，培养学生自主学习的能力。其中在学生独立分析课文内容方面比较明显，能锻炼学生独立分析出课文的中心思想，并能理解其中的含义。另外在写作方面有更大的提升，学生能自主完成作文写作的能力逐渐增加，使作文的内容丰富多彩。在分析问题时，能形成自己的意见，提高学生的思考能力。

二、情境教学的应用措施

（一）使用多媒体教学方式

在信息时代，应充分发挥网络资源的作用，在教学中应用信息技术，有着积极的作用。在小学语文中应用多媒体教学的方法至关重要，在网络资源丰富多彩的作用下，与教学的方案整合，使课堂的内容轻松且多彩，更好的使学生理解和记忆，降低语文知識的难点，在轻松愉悦的学习氛围中，学生的学习效率可以得到有效提高。例如在古诗《登黄鹤楼》学习时，教师将利用网络资源，将黄鹤楼的图片和视频导出，进行展示。学生在观看视频的同时能加深对古诗的理解，又能生动的描述出黄鹤楼的具体形状，提高学生对古诗学习的激情。在课后时，教师可以让学生以画画的形式将黄鹤楼的形状画出来，这样又能加深学生课堂学习的印象。

（二）情景深入

情景深入是在传统的教学中从来没有应用过的教学手段，通过对语文课文情节的展示，使学生在情节展示的过程中，深深的体会到作者的想要表达的思想情感。在情境展现时，由学生扮演不同的角色，每个学生都有表达的机会，这样能锻炼学生的情感表达能力，对学习起到关键的作用。例如在课文《金色的鱼钩》学习时，这篇课文主要讲述了一位老班长接受党组织交给的任务，照顾三位受伤的战士过草地，最后牺牲的故事。表现了红军战士忠于党、舍己救人的崇高品德。这篇文章具有很好的教育意义，此时教师将情境再现，使用多媒体动画展示，将每个细节深入讲解，使学生能深刻学习到课文中的主要思想和情感。

（三）小组辩论

在传统的课堂教学中，为了学生能够跟上教师的教学思路，学生与教师间的交流师教学的主要手段，但缺少学生与学生之间的讨论和辩论。在情境教学的模式中，组织学生之间的相互讨论，并进行辩论比赛。在教师的指导下，将学生分成小组，组与组之间进行辩论赛，通过参加辩论的形式，锻炼学生之间的相互合作的能力，有效的讲学生学习的积极性调动起来，提高课堂的教学效率。例如在“该不该玩网络”题目进行辩论，组与组之间展开辩论，对辩论的结果进行公示。处于小学阶段的学生对游戏是没有抵抗力的，但是使用这个题目进行辩论的目的是，了解学生对网络游戏的向往度有多高，在接下来的教学中，教师怎样去打消学生玩网络游戏的积极性。这样的情况下，在语文课堂中展开多种多样的辩论赛至关重要，可以全面的掌握学生性格及爱好，并根据学生的想法，制定出更高效的教学方法，保证对语文课程更深入的学习。

综上所述，就是情景教学的具体实施方法和影响。在信息时代教师应于时代接轨，改变传统的教学理念，更新全方面的教学方法。在情景教学的影响下，帮助学生树立良好的人生价值观，形成独立思考和自主完成学习的意识。不断在小学语课堂学习中增加丰富多彩的教学方法，使学生更快更准确的掌握知识的重点，为今后初中语文和高中语文学习打下基础。

参考文献

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