淡淡的水雾很快消失不见，隐游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略研究

孙晓红

摘要：为促进幼儿教育活动高效化开展，课程游戏化是比较关键的，通过课程游戏化活跃课堂氛围，将幼儿教育的知识性以及趣味性进行有机融合，寓教于乐，从而促进幼儿积极参与其中，提高幼儿的学习效率。基于此，下文将对游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略展开详细的探究。

关键词：幼儿教育;游戏教学;重要性;应用策略

1 在幼儿教育中开展游戏教学的积极作用

1.1 有利于培养幼儿的合作意识

在幼儿教学的开展过程中，合作是游戏教学方法的主要方式之一。比如，老鹰抓小鸡游戏就是最典型的合作型游戏。在前面扮演母鸡的幼儿，要保护好后面扮演小鸡的幼儿，避免被扮演老鹰的幼儿抓走;而扮演小鸡的幼儿，也需要积极配合前面扮演母鸡的幼儿，保持动作方向的一致性，只有这样，才能有效避免被抓住。幼儿在体会游戏所带来的乐趣的过程中，培养了合作意识，提高了身体素质和灵活性，可以说是一举多得的教学方法。

1.2 有助于发散幼儿的思维和培养幼儿的主观能动性

游戏在幼儿园教学中的运用，可以发散幼儿的思维以及培养幼儿的主观能动性。因为在游戏中，幼儿的学习积极性可以得到充分激发，并在充满快乐的氛围下主动地投入到游戏中去，再加上游戏本身具有较强的实践性和探究性，所以幼儿参与游戏的过程就是开展探究的过程;而对知识的探究则更需要幼儿发散自己的思维和提高动手能力，这整个过程连贯而统一，非常具有实践意义和社会意义。在传统的幼儿园教学中，幼儿很少有足够的时间和机会开展实践和探究，更多的则是教师长篇大论理论知识的讲解，所以游戏在幼儿园教学中的运用正好弥补和纠正了传统幼儿园教学中的问题，使幼儿在游戏中开展相关活动和锻炼，从而促进幼儿园教学效率的提升，使幼儿在快乐的氛围中学习和成长。

2 在幼儿教育中实施游戏教学的有效策略

2.1 营造优化的教育环境

在幼儿教育工作中，通过课程游戏化为幼儿学习发展营造优化的环境，有助于幼儿身心健康。通过营造宽松和谐、积极向上的教育环境，采用灵活的方式开展教学活动，提高幼儿参与的动力，调动幼儿的积极主动性，能有效提高教育工作的质量和效果。如将民间的文化内容融入课程中，为幼儿引进传统文化的相关知识，能有效提升幼儿参与学习的动力和对传统文化的认知和传承。例如，课程教学活动开展前，为幼儿介绍当地的民俗文化，通过图片以及视频的方式直观展示传统的游戏活动，让幼儿感受到游戏的乐趣，激发幼儿参与的好奇心。活动前教师为幼儿创设游戏化的情境，点燃幼儿参与学习的热情，能够对幼儿学习发展起到促进作用。

2.2 结合幼儿的年龄特点设置游戏内容

当今社会很多家庭都是独生子女，因此很多家長对孩子过度溺爱，部分孩子从小就养成了好吃懒作、性格孤僻以及团队合作意识差的不良习惯，这些行为的存在不仅影响了幼儿的综合发展，同时也影响了幼儿和其他同伴的交流和合作。为了解决这一现实问题，教师可以在教学中根据幼儿的年龄特点和兴趣特点来设置游戏，使幼儿在游戏中激发其学习兴趣和性格培养，在游戏中培养的良好性格和团队合作能力。例如，我们可以用堆积木的游戏，让幼儿搭建自己理想中的房子，但有些构建步骤不能靠个人独立完成，需要团队互助，让孩子明白团队合作的重要性，彼此协作完成属于他们的“小城市”。如果幼儿想要“建造”更加好看的建筑，就要向同伴、老师或者其他人员帮忙，这样就不知不觉锻炼了合作和沟通能力。通过这些类似的方式，幼儿可以在游戏中直观的感受到团队合作的作用，并且在教师的鼓励和引导下，使孩子们参与游戏的积极性得到提升，从而感受到游戏的欢乐，并且学会主动和团队成员配合，学会与人相处以及增强教师、儿童之间的友谊等等，这些都是幼儿不断成长和发展中需要学习和具备的技能。因此幼儿园教师在设置游戏的时候要严格结合幼儿的个性化特点和差异进行，进而达到激发幼儿参与游戏兴趣的目的。

2.3 实施家园合作，统筹对幼儿发展的要求

家庭是幼儿成长最重要的场所，家庭环境在一定程度上直接影响幼儿的发展状况，深深影响着他们的性格、人格。综合以往的教学经验不难发现，在课堂中，不乏一些行为怪异的幼儿，比如有些幼儿的性格过于内向，不爱与人交谈，总是爱低着头等，这些幼儿多半是受家庭环境和氛围的影响。教师要擅长发现班内存在问题的幼儿，鼓励他们敞开心扉，乐观地看待生活，友好地与同学共处。因此，要想顺利实施游戏教学，教师也需要邀请家长的共同参与，将自己的教学理念传达给家长，请家长密切配合，确保对幼儿发展的要求协调一致。例如，教师可以定期进行家访，在征求幼儿家长同意的前提下，到幼儿家庭中与家长面对面沟通，详细了解幼儿在家庭中的情况和具体表现，明确家长对幼儿的期望与要求。除此之外，教师也可以借助家长会的契机，向家长传递游戏教学的理念，鼓励家长在家庭中与幼儿开展一些简单的小游戏，让幼儿的课余生活更加丰富，而不是利用闲暇时间去看剧、刷抖音，在电子设备娱乐上浪费大量的时间，这样反而处理不好亲子关系，有害无益。通过实施家校合作，使得家庭与幼儿园达成一致，合作有效，有利于统筹对幼儿发展的要求，使得幼儿的成长自然承接起来。

3 结束语

综上所述，在幼儿教育开展的过程中，游戏教学是一种科学有效的教学方法。目前而言，幼儿游戏形式多样，内容涉及也比较广泛，教师要充分结合幼儿的身心发展特征和兴趣爱好，有选择性和针对性地开展教学。另外，不同的游戏所实现的教学效果也不相同，幼儿教师还需要根据教学需要进行选择，有的放矢。以此来促进幼儿的健康成长和全面发展。

参考文献：

[1]陈晓红.浅谈游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略[J].文理导航（下旬），2021（11）：85-86.

[2]王小红.试析游戏活动在幼儿教育中的重要性[J].文科爱好者（教育教学），2020（05）：246-247+250.

[3]张玉洁.寓教于乐，提升幼儿教育——基于游戏教学的幼儿教育新思考[J].贵州教育，2020（14）：23-25.

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