校园欺凌对中职学生心理健康的影响及对策研究

喻伟林

摘要：校园欺凌行为在中职学校里频繁发生，这不仅对学生的健康成长造成严重影响，还会危害到家庭、学校甚至社会的和谐稳定发展。中职学校是校园欺凌的高发区，更应该引起社会各主体的关注以及重视。因此，为了让中职学生能够在健康和谐的环境中学习，就必须采取有效的措施对中职学校校园欺凌行为进行预防治理。

关键词：中职学生;校园欺凌;心理健康

1校园欺凌概述

关于校园欺凌，不同的学者有其不同的定义。校园欺凌主要指的是在学校的校园内，学校活动中甚至是上下学路上，在学生之间发生的，欺凌者通过各种手段对欺凌对象进行包括生理、心理和财产、名誉等方面的损害，对被欺凌者的身心造成程度不等的伤害的侵害行为。校园欺凌由身体欺凌、言语欺凌、关系欺凌、财务欺凌和网络欺凌等多种类型构成，其中最为频发的是言语欺凌。

2校园欺凌发生的原因

2.1学校层面学校未将校园欺凌的可能性融入至教学体系之中，未能在校规校纪中体现校园欺凌的处理结果，学校未能将校园欺凌的预防规避思维融入教学内容之中等原因，都会造成校园内欺凌事件的发生，例如，学校内出现的校园欺凌事件已经发生，而学校未能拥有与之相匹配的校规校纪有效解决问题，使学生在解决校园欺凌事件中，可能会因学校处理问题的轻重没有一定的标准，而使问题得不到根本性的解决，对校内其他学生未能产生一定的影响作用。

2.2学生层面

学生当处于或知晓校园内的欺凌事件中时，可能会因一定的原因与心理，无法敞开心扉对同学、教师、家长等人群进行诉说，在身心上都对学生造成一定的压力。例如，有的学生处于校园欺凌事件中时，可能会因欺凌者的威胁或自身的性格等原因，无法将自身正在经历的事件对别人诉说，从而会引起校园欺凌事件愈演愈烈，无法在根本上得到解决。

2.3教师层面

教师未能在第一时间以及教学过程之中，发现校园欺凌事件的发生以及及时教育教导学生。教师在学生的学习生活中，具有一定的引导作用，若教师未能将引导学生的思维贯穿于执行之中，在行为上不亲近学生，或只亲近某一类学生，对学生差别化对待，会造成学生在学校中不愿意与教师进行沟通交流，从而使教师不能对学生在校基本情况进行了解，更无法在第一时间了解学生是否处于欺凌事件中，并对学生进行引导性教育。

3校园欺凌现象的干预措施

3.1优化教养方式，营造积极家庭环境

首先，家长要充分承担起自己的监护责任，将规则意识、法律意识贯穿于教育孩子的过程之中，坚决避免暴力惩罚，采取民主平等的互动模式，充分尊重孩子的个人意愿，充分发挥引路人的作用，注重孩子自信、自尊、自强品质的养成，培养孩子形成良好的性格、积极的人格，让孩子的身心均得到健康成长。其次，家长要以身作则，以自己的好榜样帮助孩子健康成长，营造积极良好的家风。同时做到充分关心和爱护孩子。在工作之余，能够将充足的时间和精力用于陪伴孩子成长，让孩子感受到充足的爱与关注，得到物质和精神层面的双重满足。此外，家长应该加强对子女异常的心理和行为情况的注意，加强和孩子之间的沟通交流，尽早发现和处理不良情况，避免产生更严重的后果，并做好持续关注，构建良好的家校合作关系。

3.2改进教管模式，营造积极学校环境

首先，学校应改变重智育轻德育、以分数定成败的教育现状，注重对学生进行道德、法制和生命教育。通过带领学生学习《未成年人保护法》等法律法规等方式，引导学生树立规则意识，培养学生养成遵守学校规章制度及相关法律法规、敬畏生命的意识。增强对学生心理健康的关注，全方位普及心理健康知识，对相关教师加强培训力度，引进专业的师资力量，切实开好法制教育和心理健康课程，运用积极教育方式对有欺凌倾向或实施过欺凌行为的学生进行专项干预，同时，对于学校中的留守儿童及家庭离异儿童等性格内向、与同学交往少、易受欺凌的学生要重点关注，给予切实有效的帮助。其次，学校要加强对校园欺凌的监管。建立专业的发现—处理—救济机制，加强家校合作，设置专门的信箱、电话、网站等，并派专人处理，让受欺凌者有充足的渠道去寻求学校的帮助，做到及时发现，尽早干预;一旦发现欺凌行为，尽快介入治理，及时止损，避免对欺凌双方产生更严重的影响;也要加强对于校园欺凌的后续处理，对于欺凌者加强监管，避免再次出现欺凌行为，对于被欺凌者给予充分的支持和保护，帮助其恢复信心，提升自我效能感。另外，也要增强每一位教师的责任意识，改变“唯分数”的思维模式，落实追责机制，合力构建积极的学校教育环境。还可以寻求社区的支持，和周边社区建立应对校园欺凌的合作机制。

3.3加大惩戒力度，营造积极社会环境

首先，要加强对社会媒体的惩戒力度。政府对于网络的监管要落于实处，通过立法方式规范网络行为，严格惩戒现存的一些网络媒体、书籍刊物、网络游戏等为了赚取流量，钻法律的空子，传播一些暴力、色情信息，不利于青少年健康成长的不良行为，强化大众传媒的社会教育功能，增加有教育性的节目，提倡一些正当的娱乐活动，全力扫除引发戾气的场所，开展文化道德涵养活动，传承中华优秀传统文化，促进积极的网络环境的形成。其次，要加大对相关责任人的惩戒力度。第一，要建立健全由政府主导的校园欺凌追责机制，加大对地方教育主管部门的惩戒力度。第二，应该加大对学校和校长的惩戒力度。对于发生欺凌的学校，可以减少相关红利，增加壓力感;对于校长个人，可以采取降职降级、诫勉谈话、免除职务等方式，增加危机感。第三，加大对涉事教师的惩戒力度，视情节轻重，进行惩罚，迫使其重视欺凌问题。第四，加大对欺凌者的监护人的惩戒力度，改变因无法可依而校园欺凌事件发生后家长常常被免于问责的现象。第五，加大对实施欺凌者的惩戒力度，提高学生犯错成本，有效防治校园欺凌。

4结语

校园欺凌事件的发生对学生和家长还有旁观者来说都会带来心理的伤害，学校、家长要加强合作，共同监督，为学生打造健康的学习生活环境，避免校园欺凌事件的发生。社会各界也要力所能及地为学生营造健康的学习生活环境，帮助学生建立良好的品质观念。

参考文献：

[1]张健月.浅谈中职院校学生思想政治教育的特点及对策[J].江西电力职业技术学院学报，2019，32（01）

[2]吴会会，薛二勇.校园欺凌的治理困惑与制度设计[J].社会科学战线，2021（03）

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