基于自然教育融合的四季综合实践活动实施策略

孔文艳

摘要：学校教育是学生进入社会的第一阶段，是培养学生良好行为习惯的第一块基石，因此有必要针对基于自然教育融合的四季综合实践活动进行研究，不断提升自然教育的科学性和有效性，正确培养学生的价值观，为学生的成长提供良好的成长环境。本文通过对基于自然教育融合的四季综合实践活动实施意义进行阐述，进而提出基于自然教育融合的四季综合实践活动实施策略，希望对促进综合实践活动的有效开展做出积极贡献。

关键词：基于;自然教育;四季综合实践活动;实施

引言

学生时期是人一生中最好动的时期，这个时期往往对周围的事物产生强烈的好奇心，因此学习环境对于学生良好行为习惯和审美观念的养成具有非常重要的意义。学校教学要结合自然教育的特点，积极开展基于自然教育融合的四季综合实践活动，根据学生的特点进行科学合理的规划和设置。在综合实践活动中融合自然教育，可以在教学中提高与学生的互动，激发学生学习的积极性，发散学生的思维，使学生更加积极主动的学习。

一、基于自然教育融合的四季综合实践活动实施意义

基于自然教育融合的四季综合实践活动对于学生的教学非常重要，教师在综合实践活动过程中，将教学内容与自然教育有机结合起来，对于学生的学习具有积极的作用，能够更加有效地提升学生学习水平，提升教学质量和教学效率，同时可以有效发挥学生的主体学习功能。目前我国部分学校对于学生的教育过于传统，只讲究理论基础，忽略了学生的主体学习功能，也忽视了对学生进行创新教育，使学生在方面的学习比较肤浅，掌握不了学习的精髓，不利于学生的创新能力的培养。因此学校需要加强对于自然教育的重视，加强对于学生实践技能方面的锻炼，提高学生创新能力建设，这对于提高学校教育的科学性和有效性具有非常重要的意义。在具体的实施过程中，要对基于自然教育融合的四季综合实践活动进行科学设计，让学生参与设计方案的选择过程中，以此培养学生的研究和分析能力。同时教师与学生一起进行分析设计，也会积极发挥学生的主体学习功能，为其以后独自自主的学习提供坚实的基础和保障。也为学校开展特色教育提供素材，积极融合自然教育，有效实现我国教育事业的可持续发展[1]。

二、基于自然教育融合的四季综合实践活动实施策略

1.结合生活场景，感受教育来源于生活的真谛

教育来源于生活，又用于生活。在基于自然教育融合的四季综合实践活动中，要将生活场景加入进来，确保与生活资源紧密结合起来，提高学生对活动环境的熟悉度和认同度，感受亲切美好的学习环境。综合实践活动作为一种教学方式，需要视觉的感知力，良好的生活场景的引入可以為学生的学习提供充足的素材，更有利于学生在这种环境中有所感悟，创造出更加有创造力的作品。在综合实践活动中融合自然教育可以充分发挥学生的作用，有效提高学生的动手操作能力，帮助学生成长的同时，也实现了自然教育的合理充分利用，实现学生的持续健康发展。同时也使学生的学习与生活实际相结合，促进学生的学习与生活紧密相连，践行教育来源于生活的理念，实现学生的全面发展[2]。

2.发挥学生的主观能动性，积极参与自然教育的融合教学

在综合实践活动融合自然教育设计过程中，要积极引导学生的积极参与意识，使自然教育符合学生的个性和心理的特点，发挥环境辅助教学的作用。同时打造特色化教育，让学生一进入综合实践活动，就能够感受自然教育带来的视觉冲击，理解其中蕴含的道理。让学生积极参与到自然教育融合过程中，发挥学生的想象力，教师可以正确引导学生进行综合实践活动，并积极引入自己的思考和想象，提升综合实践活动的有效性，使学生对综合实践活动融合自然教育的教学更加热情和积极。同时帮助学生积极进行自然教育融合的思考，将其综合利用起来，实现综合实践活动模式的可持续发展。

3.积极开展学生的想象，实现自然教育的合理利用

在综合实践活动融合自然教育的过程中，可以充分发挥学生的想象力，同时教师也要有一定的思维创新能力，帮助学生积极开发活动的想象和创作，积极引导学生进行的学习。在保持学生的童心、童趣的基础上，开展探索性、开放性的活动，立足打造学生独特的视角。在活动中，为学生的学习打造良好的氛围和环境。同时教师的教学理念要与时俱进，提高自身的教学素养，重视环境塑造艺术，科学对学生的学习提供创作的土壤，充分发挥学生身上的潜力，发挥奇思妙想，实现艺术性的创作应用[3]。

结论

综上所述，基于自然教育融合的四季综合实践活动对于学生的学习具有非常重要的作用，教师要加强对于自然教育的重视，利用学生的主观能动性，发挥学生的想象力，增加学生的体验感和获得感。同时要根据教育来源于生活理念，积极将基于自然教育融合的四季综合实践活动联系生活实际，确保学生的熟悉感和亲切感，达到科学教育的目的，实现学生的全面发展。

参考文献：

[1]沈晓兰.学校户外综合实践活动材料的适宜性投放研究[D].上海师范大学，2017.

[2]孔华.游戏教学在学生教育中的实践探讨[J].学周刊，2019（14）：164

[3]刘发正.学校综合实践教学策略刍论[J].成才之路，2018（05）：67

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