浅析日本文学知识在大学日语教学中的导入

摘要：语言代表了一个民族发展的时代脉络，语言的学习是一个复杂且深入的过程。而学习语言与学习文学有密切的关系，我国目前高校日语教学质量取得了长足的进步，但是仍然存在着一些不足。将日本文学知识运用在大学日语教学过程中，不仅能够让学生们对日本文学知识中所代表的日本文化进行认知，同时，也能够拓展学生们的知识面，促进学生对日本语言有更深入的了解。

关键词：日本文学知识;大学日语教学;文学作品;导入策略

引言：学习日语的学生数量较少，高校日语教学质量虽然在提高，但是仍然存在着一些问题。将语言的学习与文学知识的学习融合在一起，二者之间进行融合，教师让学生在掌握语法的基础上，说出正确的日语，掌握日语的语法和日语所代表的文化现象。对于日语专业的学生们来说，学好日语既是学习目标也是必须要完成的任务。因此，教师在教学过程中要发挥文学作品的作用。

一、日本文学知识在日语教学中的意义

语言的学习具有贯通性，语言与文学二者之间有着密切的联系，文学是语言的另一种表达形式，在传统的大学日语教学模式中，教师将教学重点放在了语言学习中，而忽视了对文学知识的思考。学习文学知识能够让学生学到更为地道的日语表达，能够提高学生们的语言能力。导入文学知识能够让学生从文学知识中感受日本的风土人情，感受日语与中文之间的区别，学生们能够从文学知识中感受到不同语法之间的区别，文学作品作为学生们学习日语的资源，让学生们学会表达地道的日语十分重要。运用文学作品，能够帮助学生们学习日语，锻炼学生们的思维，让学生们更好地进行学习。

语言不分国界，文学作品是学生们学习日语渠道之一，在日本文学作品中，把握日语的语言魅力，能够培养学生们的跨文化交流能力，日语作为外语教学的途径之一，学生们对日语进行正确的掌握，不仅能够夯实学生们的学习基础，同时也能够帮助学生们成为全面发展的人才，学生们要精通外语，并且掌握外国社会的风土人情，文学它与民族文化有千丝万缕的关系。纵然中国与日本之间有着历史事件的影响，有着巨大的文化差异，我们也要在学习过程中秉持正确的心态。学生在多年的日语学习中对于日语语法知识有了了解，但在说日语时，却无法准确表达心中所想。所以，日语教学面临阻碍，但是将文学知识导入大学英语教学，能够让学生们对日本的文化和社会有更为充分的了解，从文化的角度去理解日语，学生们才能有自信说日语。

此外，文学作品还具有启迪心灵的作用，日本有很多作家都非常优秀，学生在感受高超的作品技巧时，还能够感受到文学作品思想内涵，受到作者们潜移默化地影响。

二、在大学日语教学中导入文学知识的策略

（一）合理选用文学教材

教师在日语教学过程中，合理选择正确的教学教材，能够帮助学生们在日语学习的道路上冲破多重阻碍，比如选择川端康成等作家的作品。这些作家的作品具有一定的语言水平，当学生在阅读这些作家的作品时，他们能够感受到日本文学的魅力所在，同时，也能够从文学之中去窥见语言的本质，所以，日语教师通过合理选用文学素材，能够发挥文学教材对学生们的启发作用。

教师应该选择学生们喜闻乐见的作者作品，这些作品必须与学生们目前阶段所学习的日语水平相适应，并且稍微有些难度，学生们要对文学作品的遣词造句进行分析，掌握日语的地道表达方式。学生在对文学进行分析时，就会对语言进行深入的剖析，能够帮助学生在日语的海洋中遨游。

（二）教师具备一定的日本文学素养

日语教师应当具备一定的日本文学知识和日本文学素养，这样才能够在进行日语教学时适当引用日本一些优秀的文学作品来对学生们进行展示，日语教师所具备的日本文学素养是进行语言教学的基础，语言与文学二者之间相互联系、相互贯通。所以教师具备日本文学素养，是对其最基本的要求。此外，日语教师也需要了解学生们的喜好，选择学生比较喜欢的作家的文学作品，比如说川端康成、岛崎藤村、太宰治等。

（三）教师掌握一定的教学方法

教师鼓励学生们多阅读日本文学作品的目的是能够帮助学生们求知和探索真理的能力，能够提高学生们学习的积极性，但是教师需要掌握一定的学习方法，教师不能只给学生推荐作品或者在课堂上机械地引用作家的作品，这样的教学是没有灵魂的。教师在选择日本文学作品时，要避免选择出现难理解或者詞汇较多的文学作品，而是选择以日本社会为题材的作品，这样的作品能够让学生们对日本的风土人情有更多地了解，同时，学生们也能够欣赏作家高超的日语写作技巧。此外，教师要选择中文翻译较多的作品，这样学生们能够在市面上接触到这些作品所选择的作品，要优美自然。此外，教师也可以使用比较的方法来进行教学，比如说鲁迅的《一些小事》与《芥川龙之介》之间的句子。对中外两位作者的语言风格比较能够让学生们在比较过程中发现日本文学的特殊之处，在此过程中，学生们能够对日语的表达有一个更深入地了解，在此基础上，学生们通过对作家的表达进行剖析，掌握作家的思想情感，也能够学会更为地道的日语表达方式。

（四）将文学作品摆在学习英语的首位

文学作品与语言的渊源很深，文学作品是学生们的精神食粮，在语言学习过程中也是如此。在学习日语时，学生们通过对日本文学的遣词造句能够感受日本语言的优美，感受日本语言知识的魅力，对学生们进行知识面的扩展。

三、结束语

学习日本文学知识是学习日本语言的重要方式之一。日本文学知识的运用可以让学生们感受到文学与语言的联动。教师应当根据学生们对作家的喜好引入课堂，这不仅能够增强课堂的趣味性，运用多种方式对文学作品中的日语语法进行掌握，了解地道的日语表达，培养学生的审美意识，还可以将日本文学作为媒介与素材，感受文学知识的魅力，帮助学生们跨文化交流，令其完成相关日语知识的学习，促进学生提高自己的日语水平。

参考文献：

[1]孟辰.新文科背景下大学日语教学创新创业改革探索[J].现代交际，2021，（18）：17-19.

[2]朱秋兰.探析日本影视作品在大学日语教学中的应用[J].时代报告（奔流），2021，（09）：86-87.

[3]于学英.浅析新媒体时代大学日语教学中的多重环境建设[J].现代交际，2021，（06）：168-170.

[4]刘萍，安蓉.试论高校大学日语教学改革与实践[J].知识窗（教师版），2020，（11）：4-5.

姓名： 徐艳琴 性别 ：女 籍贯： 湖南省邵阳市新宁县

民族： 汉 出生年月：2000.01.19 学位：大学本科在读 职称：学生

单位：湖南文理学院芙蓉学院，文学与社会科学系 研究方向：日本文学

1957501705289