创新产教融合中职动漫设计专业课程建设路径研究

杨婉曼

摘要：作为一种创造性的人才培养模式，产教融合备受瞩目，在建设中职的动漫设计专业时许多学校主动调整工作思路以及育人方略，投入大量的时间和精力进一步丰富课程建设的内容及形式，促进人才培养模式的有效创新及改革，保障学生能够掌握一技之长，只有这样才能够实现人才培养目标与时代发展需求之间的紧密对接。

关键词：产教融合;中职动漫设计;专业课程;建设路径

引言

结合国务院关于发展现代职业教育的决定分析发现，产教融合最为关键，这一人才培养模式能够为职业教育的发展以及改革指明道路及方向。中职院校需要在产教融合基本原则的指导下突出自身的特色，积极实现与企业之间的合作以及互利共赢，着眼于生产环节来优化教育教学内容及形式。产教融合以生产与教育的紧密结合为基础，提升人才培养质量和效率，丰富人才培养模式以及教育教学资源。

一、全面加强校企合作

为了实现学校与企业的互利共赢，促进学生的全面成长及发展，学校需要主动寻求新的突破，积极加强与企业之间的合作，发挥校企合作应有的作用及优势。中职教育十分关注技术性复合性人才的培养，为了让学生在完成学业后顺利走向不同工作岗位，教师则需要结合专业建设的具体要求，紧跟时代发展的步伐，在产教融合教育原则的指导下实现与企业之间的紧密互动，促进学生综合素养的稳步提升。中职学校可以主动邀请技术人员以及优秀的管理者在学校开展讲座，整合利用设备资源以及土地资源，确保教学设备与生产设备的同步落实，通过打造教学工厂的来引导学生，鼓励学生，利用现代化的教育教学理念积极开展教育工作。技能适配、标准接轨与设施同步最为关键，学校需要融合企业生产环境和教学环境，实现企业与学校之间的深度合作，构建全方位一体化的实践教学模式，不断引进最新最前沿的生产设备以及教学设备，将企业作为学校的教育工厂，利用先进设备来强化学生的主体地位，提升学生的动手能力，实现资源共享以及互利共赢，为输送更多优秀的动漫设计人才。

二、构建完善的课程体系

学校需要着眼于企业岗位的具体需要针对性的优化课程体系，构建与时俱进的教育教学体系。企业的深入调研是第一步，这一点要求动漫设计专业教师紧跟时代发展的步伐落实好专业培训工作，逐步提升人才培养质量，更好的结合本地企業的发展趋势实现学校专业设置与企业产业结构的有效匹配。动漫设计专业课程教师需要做好前期准备工作，明确学生的职业能力，并以此为核心实现专业课程设置结构的有效创新及改革，将技术作为培训的主体内容，促进理论与实践的有效互动，明确企业岗位生产的具体工作流程，充分体现课程结构的模块化以及实用性。其中比较常见的有应用能力模块、专业技术模块、基本素质和能力培养模块，只有夯实学生的理论基础，发展学生的职业技能，才能够提升学生的就业率，充分凸显校企合作应有的作用及价值。保障学生能够全程参与、自主探索，掌握适合自己的专业课程学习技巧，全面发展个人的专业核心素养。

三、营造文化育人的氛围

作为职业教育育人模式的最高境界，文化育人不容忽略，这一点要求教师投入更多时间和精力积极搭建与企业交流和沟通的桥梁，实现企业文化与学校育人文化的有机融合，做好校企合作的准备工作。产业文化精髓与专业课程的内涵分析最为关键，学校教师需要着重培养动漫设计专业学生正确的职业价值观，提升学生的职业素养，通过对不同漫设计新课题的深入分析以及研究真正体现文化育人的优势，强化科研的理论基础，结合当前的教育教学现状进一步发展学生的综合素养。在全面创新以及改进的过程中提升动漫设计专业学生的学习能动性，保障学生能够主动按照教师的要求自由发散、自主创新。

四、创新教育教学模式

中职动漫设计专业教师需要结合企业岗位的目标要求以及岗位职责设置与之对应的职业教育专业体系，精心挑选与之相关的企业工作项目，以此作为教育教学目标，精心创设教学情境，充分体现教学做一体化的教育教学理念理论。教师与师傅、学生与学徒、车间与教师的合一最为关键，学生也能够主动了解整个动漫设计的具体流程，深入一线进行感知，留下深刻印象，教育教学质量和教学水平有了明显的提升。除此之外教师还需要深度融合专业教学内容与学习技术，丰富学生的知识获取途径。让学生能够在不同的学习平台中主动学习专业课程知识，与外界保持密切的联系和交流，实现个人学习能力及水平的稳步提升。在此前提上，教师还需要全面渗透德育教育元素，发展学生的职业素质，培养学生正确的就业观以及人生三观，深化学生对企业用人标准的理解及认知，让学生能够快速适应社会。

结语

为了全面凸显产教融合的重要作用及优势，积极实现中职教育教学改革。动漫设计专业教师需要着眼于课程建设的具体要求，加强与企业之间的合作，了解社会发展的具体背景，深入分析动漫设计领域的专业人才培养需求。结合岗位标准进一步构建完善的教育教学框架和体系，全面改革传统的教育体系，创新教学模式，合理渗透德育元素，实现学校与企业的互利共赢和齐头并进。

参考文献：

[1]乔鸿雁. 论产教融合视角下MG动画在网络动画设计课程教学中的运用研究[J]. 科教导刊：电子版， 2018（4）：2.

[2]赵崝. 新时代产教深度融合视域下中职人才培养模式探讨——以中职计算机动漫专业"创智赢家"模式为例[J]. 科教导刊：电子版， 2020（6）：2.

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