技工工程下中职美术证技结合考核的实践研究

周新华

摘要：对于中职学校的美术教育来说，其教育的核心是对中职学生美术知识的教授以及美术素养的培养。中职美术教育多与实践活动相结合，在实践中让学生对知识有更深刻的领悟。中职美术教育课程多呈现出集中化的教育模式，其教育多注重在实践中让学生领悟美术知识和美术理论。本文通过对技工工程下中职美术证技结合考核的实践存在的问题进行分析，进而提出

关键词：中职美术;考核;实践研究

引言：中职美术专业教育是为迎合教育改革，对国家输送创新型人才而开设的课程。随着课程改革的不断深入，对各类教学也提出了相应的要求，对于中职美术专业教育，课改要求其对学生进行全面的培养，注重学生的实践能力。中职美术教育适应新时代的发展，开展课程多以理论教学与实践课程相结合的模式，多方面培养学生多美术技能。中职美术教育注重学生的实践能力，教师的教学工作重心也多在此。中职美术证技结合考核的实践也是这一思想的具体体现。

一、中职美术教育证技结合考核的重要性

在教育教学过程中，美术教育课程开设的早晚、课程对学生的培养是否结合学生实际对其进行艺术教育，这些影响着学生综合能力的培育与发展。中职美术课程的开设，不仅是传授学生美术知识，更重要多是培养学生的艺术审美能力、艺术鉴赏能力，这些意识的培养对于学生的发展有很重要的重要。1艺术审美能力和艺术鉴赏能力的培养有利于学生对事物有着更高的鉴赏能力，提高学生的审美意識。美术作品是作者思想与意识的凝结，教师通过对学生的审美意识进行培养，进而提高其艺术鉴赏能力。在进行美术作品赏析时，能透过美术作品的表面色彩的展现，进而对其存在的深刻内涵进行理解。在学生自行对美术作业进行赏析时，可以提高自己的艺术鉴赏能力，在赏析过程中对自己的能力进行提升，进而培养学生的创造力。而在中职美术课堂中，证技结合的考核方式，是对学生的能力进行有效的测评。在测评的过程中，美术教师可以对学生的艺术鉴赏能力有能全面的掌握，进而通过不同学生能力的不同对学生进行美术教学。

二、技工工程下中职美术证技结合考核的实践存在的问题

（一）美术课程培育目标不明确

在传统美术教学思想的影响下，美术教师对于美术课堂的培育目标不明确。传统的美术课堂只注重对学生美术知识的传授，要求其掌握美术知识、美术技法，对于美术教育到培育目标没有明确的认知。2在美术教育教学中，没有明确的教学规划，只是根据书本知识所有的课程目录，对教学工作进行安排。对美术教学工作没有自己的明确规划。因而对美术课程的培育目标没有明确的认知。

（二）美术教学设置不科学

在目前中职美术学校的教学工作中，教师对学生的美术教育仿照专业美术院校的教育模式，在本质上缺少对学生的基础性教育。专业美术院校的课程其更适用于专业的美术生，这种教学方式并不适用于中职学校中的美术教育。对于美术教学设置的不科学，导致了中职美术课程的教育并不能很好的施行，不利于对学生审美意识的培养。

（三）美术教学指导思想偏向

在目前中职美术教育中，由于中职对教学目标、教学内容、教学方法上的不同导致了其把教学工作的重心放在了专业课程的教育中，对美术教育教学工作并没有得到有效的开展。在教学工作中，把对学生的教育放在了技能培养上，没有重视对学生艺术鉴赏能力的培育。不利于教学工作的开展。

三、技工工程下中职美术证技结合考核的实践措施

（一）加强课程培育目标

在目前中职美术教育课程中，最主要的是对学生艺术审美和艺术鉴赏能力的培养。中职美术课程的开设，对于学生审美意识的培养是重要的。3在中职美术课程的教学工作中，教师应明确自己的课程培育目标，对学生的审美意识进行培养，通过课程教育，以此来达到培育学生想象力和创造力的培育目标。而中职美术教育技证结合考核方式的实践，更有利于教师掌握学生的学习情况，对教学的培育目标有着重要影响。

（二）科学设置美术教学

在中职美术教育教学课堂的培育中，教师应明确自己的教学目标，对中职美术课堂进行科学性的教学设计。在美术教育工作中，教师应推行自己的教育模式，寻找属于适合中职学生的教学方式，以此来达到对学生进行更好教育培育的目的。通过对证技结合考核思想的充分理解，找到适合中职美术教育的教学方针，进而对学生进行更好的培育。

（三）摆正美术教育思想

在中职美术教育的教学过程中，教师应摆正自己的教学思想。注重对于学生的实践能力的培养，不要只注重对学生美术知识的传授。培养学生的实践能力是中职美术教育的核心思想。而在中职美术教育证技结合的考核的方式下，更有利于对学生实践能力的培养。在教学过程中学生通过对美术作品考核，进而增强自己的美术能力，教师以此达到自己的教学目的。

结语

中职美术教育证技结合的考核方式，有利于对学生实践能力的培养，在实践过程中，增强学生的艺术审美能力和艺术鉴赏能力。这样的考核方式是在新时代的作用下，中职美术教育推出的新教育模式，这种教育模式更有利于对学生的培养。

参考文献：

[1]徐作军. 新技术驱动下中职美术课堂教学的实践研究[J]. 艺术评鉴， 2019（21）：2.

[2]邱敏. 中职美术教学与多种元素相结合的实践探索[J]. 花溪， 2021（23）：1.

[3]康学信. 中职美术教学实践中多媒体技术应用探析[J]. 中国教育技术装备， 2021（1）：2.

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