加强小学语文教育，发挥语文教学的德育功能

卢玲娇

摘要：随着我国新的教育时代不断发展，我国有关教育部门不断提出推进小学阶段学生素质教育的教学理念，要求小学阶段的教师注重培养学生全面协调发展。在我国小学阶段的语文教学中，教师要学会利用好语文教学中的德育优势，全面推进学生的素质教育，提升他们的语文学习水平。

关键词：加强;小学语文;教育;发挥;语文教学;德育功能

前言：小学阶段的语文是学生需要掌握的一项关键科目，教师在进行小学阶段语文知识教授的同时，也应使其中的德育功能得到有效地发挥，从而不断提升学生的德育水平，推进学生语文学习能力和语文素养的全面发展。积极推进小学阶段语文教学中的德育教学，不仅是促进学生不断向前发展的要求，也是现阶段我国新教育时代背景下教学发展的具体要求。

一、抓住语文教学中的德育元素，发挥出语文教学中的德育作用

小学阶段的语文教学中特有的优势为其积极发挥出良好的德育作用提供了非常便利的条件。无论是过去还是现在，优秀学者总会通过文字将自身所推崇的情感和良好的道德品质表现出来，或许是通过一件事，或许是通过一个外貌或者动作描写。总之，德育元素早已经被渗透进小学语文教学中的各个方面，在小学阶段的语文教育中推进德育教育，能够有效地发挥出德育教学的积极性。教师要抓住语文素材中各方面的德育元素，例如，教师在引导学生学习《示儿》这首古诗时，要完整地将整首诗的意思解读下来，让学生能够更加清楚地体会到诗人想要表达的爱国情感，同时，教师也可以找寻一些陆游其他的爱国名诗，教师要以一种深刻、敬重的感情解读这些诗，这样不仅能够扩大学生的知识内容，还能够从多方面让学生体会到诗人真真切切的爱国情怀。

二、积极开展有趣的德育活动，提高学生思想文化素养

德育文化能够极大程度的提升小学阶段学生的思想道德水平和政治素养，这是现阶段我国精神文明建设的需要，也是新时代下教育的需要。教师除了在课堂上带领学生学习和认识德育文化精神之外，还要积极开展有趣的德育文化活动，让学生在实践中体会到德育精神的具体内涵，亲身感受到德育文化带来的精神力量。例如，语文教师可以组织学生开展有关德育文化精神的演讲比赛或者绘画活动，教师要鼓励广大学生都能够积极参加，可以自己在网络上自由寻找有关德育文化的文章，绘画的学生可以自己做一份有关德育文化的手抄报等，教师还可以选出相关的评选人员，对学生的演讲或者绘画作品进行评价。通过以上这些活动形式能够充分地发挥出德育文化的教育作用，在语文教学课堂中也能实现德育文化的全面渗透。当学生在学习《狼牙山五壮士》这篇文章时，教师可以将教学地点从教室转到室外，带领学生积极参观狼牙山五壮士的雕像，在这里对学生进一步讲解狼牙山五壮士爱国、坚贞不屈、勇敢无畏的精神，让学生真切地体会到他们的英勇，从而对他们充满敬佩之情。

三、加强在语文教学设计中的德育内容

小学阶段的语文教材中虽然有很多德育元素的渗透，但是还是需要语文教师进一步将语文教材中德育内容进行深度提取，在进行教学设计的过程中清楚地体会一些其他的德育元素，使教学在原有的基础上更加能激发出学生良好的精神情感，从而达到语文德育教学的有效性。教师在进行课前准备的过程中，要将其中的德育元素深入提取出来，在课堂教授的过程中推动学生对这些德育文化的深入理解，实现将每一个教学关键点都能够和德育文化相融合。例如，在《桂林山水》这一篇课文中，作者充分描写了桂林山水的特点，也写出了这里的优美，教师除了要将这篇文章的描写方法等对学生进行教授之外，还要抓住其中体现的德育教育关键点，教师在引导学生學习的同时也要让学生了解大自然的美是需要我们共同保护的，只有保护环境才能拥有这么美丽、这么壮观的自然美景供大家欣赏。

四、结束语

小学阶段的德育教育蕴藏在语文教学中，每篇课文表现出的人文素养、精神风貌等都是重要的德育教学资源，它能够有效地帮助小学阶段的学生树立正确的人生观和价值观，树立远大理想，并且朝着自身的理想不断努力。教师要不断抓住和发现教材中新的德育元素，通过各种教学方式加强对学生的德育教育。

参考文献：

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