如何有效开展高中英语的语法内容教学

梅丽芳

摘要：新课改是我国教育部门根据国内外教育发展情况制定的新的教学规范，其对高中英语教学提出了更高要求。英语教学不仅应满足学生的毕业和就业需求，还应满足我国现代化建设的人才需要，素质教育成为教学改革的重要方向。语法教学作为英语教学的重要组成部分，也应顺应新课改要求，将培养学生语法应用能力作为重要方向。因此，高中英语教师应转变教学观念，加强对语法教学的重视程度，实现培养学生英语综合能力的提升，为学生未来的个人发展奠定良好基础。

关键词：有效开展;高中英语;语法内容教学;

引言

语法是对学习语言规律的一种提炼，赋予语言学习结构化、系统化，指导语言正确应用，以此正确地表达出所要传递的信息。其内容上有着严密、科学的体系，是联合词汇与语句的重要纽带。作为英语学习核心内容下的一部分，要从学习环境上看待语法教学的重要性，有针对性地对学生的学习进行有效引导，在平时的教学过程中促使学生掌握大量的英语学习知识理论，进而帮助学生构建出完善的知识体系，组织学生多学、多练，进而在应用中逐渐熟练掌握各项英语语法的应用，从而提高学生的核心素养。

一、巧设思维导图练习预习新课中的语法点，激发学生自主探究兴趣

当新授课的语法点较难理解，学生语法基础又较为薄弱时，教师在新授课前可以搭建脚手架，设计相关语法知识的思维导图的预习练习，例如在讲授新课倒装句之前，教师可以布置思维导图让学生在课前时间搜索相关的例句和资料，并按照倒装句的两种分类（部分倒装和全部倒装）制作思维导图，思维导图中要包括两种分类的结构特点和两种分类支下的倒装句型。通过课前思维导图的布置，学生自主去搜索和整理相应的资料，在绘制过程中学生对倒装句结构类型有了初步的认识和浅层理解，思维导图的绘制也各具特点，颜色、形状各异，一方面锻炼了思维逻辑能力，另一方面上课目的性强，能有的放矢，降低了对新知识的畏难情绪。

二、注重语法教学的系统性，进行完整性教学。

教师的语法教学缺乏系统性，往往教材课文涉及哪个知识点便讲解哪个知识点，很少实现知识点与知识点间的网状联络。因此，在教学改革中应改变教师的教学方法，采取系统性教学策略，给予语法教学单独的课时，按照顺序和逻辑原则从基础语法讲解到高级语法讲解进阶。系统性的教学方法能够帮助学生对英语语法有着全面、整体、宏观的把握和理解，从而更好地学习微观内容。比如，教师应抽出五个课时将主语从句、表语从句、定语从句、宾语从句、同位语从句等主要的语法知识进行简单介绍，当学生对各类从句有着初步、基础的认知后，根据教材学习进度深度讲解相关语法内容。这种方式不仅能够降低学生对各类从句的陌生感，还能够实现有逻辑、有针对性的语法教学。

三、实现分层教学，因材施教

在当前的高中英语教学过程中，为促使全班每一位学生都能够在学习中取得成效，从而提升整体性教学质量，教师就需要对当前学生的实际学习情况有着一定的了解，以便对学生进行有针对性的教学引导。高中学生由于思维方式、性格特征，学习方法等诸多方面存在着差异性，因此在学习结果上也会出现不同的效果，如果采用以往的教学方式，对全班的学生进行统一的教学讲述，那么势必会造成一部分学生在此学习过程中的困难，进而影响到整体教学效率。因此在这种情况下，就要结合学生的实际学习能力，开展分层教学。首先教师需要用最快的时间了解到全班每一位学生的实际学习情况，掌握每个学生的学习特征，以此对学生进行分层。针对不同学习层次的学生采用不同的教学方式，并且结合其学习能力制定出有效的学习目标。例如针对学习基础相对较差的学生，教师在课程设计中就要为其设计出一些较为简单的英语词汇及朗读活动，对于学习基础相对较好的学生，就可以在学习任务中适当地增添难度，加强一些造句、翻译、改错等方面的练习，对于学习基础好的学生，为其设计一些如复述课文、情境对话等具有灵活性的学习目标。并且在新课程教学理念下，教师要积极转变教学观念，根据学生的个体性差异采用不同的教学引导方式，以此对学生进行有针对性的教学引导。

四、采用实践式教学方法

仅仅依靠理论学习是远远不够的，还需要开展实践。只有通过实践检验，才可以更好地运用理论知识。然而，如何巧妙地将理论与实践有机结合起来是非常值得思考的一个问题。理论与实践的有机结合在英语语法教学中会产生很大的影响，也是对学生和教师的考验。教师可以进行有效的课堂检测，对知识点进行考查，学生也可以将课上所讲的理论上实践应用。此外，教师在讲解英语语法填空题时，可以在讲解时给出课本中的具体案例，结合题型，进行融会贯通，让学生加深记忆，懂得如何运用。与此同时，让学生学会在阅读理解中遇见长难句和复杂句时懂得用语法知识分析，化复杂为简单，在写作中多加练习自己的语言表达能力，利用语法知识更好地表达自己的意思。这种理论与实践相结合的模式不仅可以提高学生的语言表达能力，也可以提高学生个人的英语素养。

结束语

综上所述，在新课改教学背景下，加强英语语法教学对学生今后的学习成长意义重大。教师应该具备全新的教学视野，积极响应新课改教学目标，从而在实践中逐渐探索出一条适合当前学生学习成长的途径，以此有效提高英语教学质量。

參考文献：

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[3]卢绿云.新课改背景下高中英语语法教学策略研究[J].考试与评价，2021（1）：141.

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