小学体育教学中师生的有效互动分析

席振忠

摘要：学生在学习体育知识时，与教师形成良好的互动有助于他们更好的吸收知识，提升自身的体能素养。本文就小学体育教学中有效互动的形式展开论述，得出师生之间有效互动的具体措施。

关键词：小学体育;有效互动;互动形式;具体措施

正文：当今社会需要综合型人才，小学教学不仅要让学生掌握理论知识，也需要他们具备强健的体魄，因此，体育课程尤为重要。小学体育教学师生的有效互动可以让小学生更快的掌握体育技能，顺利运用到日常生活当中。

一、小学体育教学中有效互动的形式

为了更好的展开小学体育师生之间的有效互动，教师可以用两种方式来完成：第一，合作互动。在这种教学方式下，教师和学生成为一个整体，以本堂课程的教学目标为基准进行互动合作，这种方式可以让师生之间相互尊重、融为一体，减少学生与教师之间的距离感;第二，分组互动。教师可以结合学生的具体情况将他们有效的进行分组，分组后选好队长，教师作为第三方进行授课，在中途为学生進行指导，形成良性互动。

二、小学体育教学师生有效互动的具体措施

2.1以学生的意识为转移，有效的搭建师生沟通的桥梁

体育课堂教学中，教师应当以学生的意识为转移，自己做好知识的引导者与传播者，改变传统的教学观念，提高学生学习的主观能动性，有效的搭建师生良性沟通桥梁，为他们营造一个具有无限可能性的小学体育课堂。在进行教学时，教师需要与学生之间进行互动和交流，给予他们充分的时间与空间，以便他们能够发挥自身的想象力，对体育知识有充分的理解后，能够运用到实操当中。只有拉近教师与学生之间的距离，搭建师生沟通的桥梁，学生才能够为教师敞开心扉，建立平等关系，在教学中师生之间才能够形成有效的互动。增强他们的个人身体素质，提升自身的体能。

以定点距离快速跑教学为例，教师为学生分好小组进行接力比赛，每位学生都充满了热情，在比赛之前，教师先为学生讲解快速跑的基本动作要领，抛出相应的问题，怎样才能跑的更快呢？有些学生回答步子迈大一些，有的学生提出可不可以横着跑？引起了其他同学的注意，教师应当耐下心来询问学生如何会有这种想法，在他发言时，同学们了解到他是从螃蟹的身上受到启发，横着跑的非常快，这时教师可以组织学生进行比赛，在一轮比赛当中，让这位学生横着跑，为其他人做示范，看一看是否可以跑得更快，而在第二轮比赛中，按照教师的要领进行跑步，两次比赛加上对比，让大家思考问题，到底哪一种方法能够跑得更加迅速，学生们都有了正确的答案。作为体育教师，应当善于观察每位学生，以学生的意识为转移，当他们提出相应的质疑，教师应当在保证学生安全的情况下任他们自由发挥，不要轻易地否定学生，以恰当的方式把各种技能传授给每一位学生。

2.2从小学生感兴趣的方向入手，丰富教学内容

为了更好的学习一门学科，兴趣是最好的催化剂，而拉近师生之间的关系让师生形成有效的互动，也是激发学生产生体育兴趣的方式之一，当他们对学习体育有了热情，才能够将过多的精力放在教师讲解中，积极并且非常主动地参与到学习上。在教师进行动作讲解时，学生与教师形成良性互动，教师通过学生的反馈及时调整自身的教学，最终达到事半功倍的效果。此外，教师需要丰富教学内容，以多种途径来激发学生的学习兴致。在讲解理论过程中，教师可以利用多媒体数据来吸引学生的眼球，做好精致的理论知识讲解，在视频和音频的双重刺激下，即使小学生还没有进行实践，也会有很好的参与感，神经系统处于兴奋状态，能够及时地跟上教师教学的思路，在教学中与教师形成有效互动下，以最快的方式掌握体育理论知识;当进入实操阶段，教师可以运用一些小游戏来提升学生的积极性，也可以参与其中与小学生形成互动，共同在游戏当中提升他们的运动感关，激发竞技精神，无论是理论基础还是实践能力，教师都应当与学生形成有效沟通，从小学生感兴趣的方向入手，丰富教学内容，多元化教学手段以创新意识和新颖的教学方式，将体育教学变得更加具有趣味性，学生在学习体育知识中获得更多的体验感，学中有玩、玩中有学，既让学生感受到乐趣，又能获取知识，一举两得。

2.3以鼓励为主，完善评价机制

传统的评价模式是教师评价学生这种单一的评价体系，很难让教师更多的了解学生，无法听到小学生的内心想法，从而不能得到真正的互动。因此，在小学体育教学中，教师需要完善评价机制，以鼓励为主，让小学生真正释放内心、身心放松，投入到学习当中，与教师形成良好的互动。在具体的教学中，教师应当建立一套完善的教学评价体系，增强与学生之间的互动，搭建有效的沟通桥梁，在良好的评价体制中，学生可以达到健康的身心水平、强健体魄，增强自身体育核心素养。

三、结束语

总体来说，小学体育课程尤为重要，而师生之间的有效互动具有非常高的教育意义。教师应当特别注意，以学生为主体展开教学，在教学过程中，利用多元化的教学手段来吸引小学生的注意力，形成良性互动，让小学体育课堂教学在轻松愉快的氛围下顺利进行，保证学生以健康的身心投入到学习和生活中去。

参考文献：

[1]浅谈互联网+背景下小学体育教学的改革[J]. 李云龙.  中国新通信. 2020（23）

[2]体育游戏在小学体育教学中的应用[J]. 吕琴.  田径. 2021（01）

3864500589246