“1+X”证书制度下中职会计专业教学改革路径探究

符娜

摘要：职业技术教育改革环境下，我国不断开展“1+X”证书制度的试点工作，“1+X”证书制度突出体现了职业教育的特征，主要是将学生的学历与职业技能结合在一起，既让学生学习了理论知识，同时也关注学生的专业技能发展，是推动职业教育改革的重要途径之一，推动产教融合，将中职人才的培育与企业的需求联系在一起，这对中职会计专业教学而言具有重大的意义。本文探究了“1+X”证书制度在中职会计专业教学中的应用路径。

关键词：“1+X”证书制度;会计专业;应用路径

2019年1月，国务院印发《职教20条》，其中指出“1+X”证书制度对职业教育发展的重要作用，将“1+X”证书制度作为推动职业教育发展的关键途径之一。该制度中“1”指的是学历证书，“X”代表的是若干技能证书，有助于推动职业教育发展，培养复合型技术人才。《职教20条》中要求将“1+X”证书制度融入专业人才培养，优化课程设置，统筹谋划教学组织，探究职业教育改革的有效途径，提中职业教育的发展质量。

一、重新设定培养目标

中职学校会计专业是培养会计从业人员的重要途径。在培养专业会计人员时，院校应该分析会计工作岗位需求，明确“1+X”证书制度应该培养什么样的人才。中等职业学校需要结合自己当前学校的实际情况和办学目标调整教学工作，强化和当地企业的联系沟通，建立产教结合的关系。比如，中职学校可以引入现代学徒制度的培养模式，或者成立订单办公室，以便于强化实践教学，实现技能型人才的培养目标。中等职业学校需要强化实施“1+X”证书制度，提高对现有教学资源的利用效率，结合所在区域的经济发展或者人才需求情况，丰富实践课程内容，发挥教育与产业融合的优势。这样也可以提高院校的就业率，丰富学生的实践方式。

二、优化课程体系

在“1+X”证书制度下，院校需要调整课程体系，将职业资格证书考试内容纳入课程体系中，不仅是为了提高技能水平要求，也是为了将中职专业教学与职业标准进一步对接，将《会计职业技术资格考试大纲》及相关内容纳入课程建设，保障“1+X”证书制度的实施效果。

实践教学应该与理论教学有效融合，这样才可以突出中职会计专业教学的优势。当前，我国中职学校的课程体系需要进行更新，仅囊括专业技术资格考试和毕业证书两大模块过于单一。同时，中职学校还需要保障课程的灵活选择性，学生结合自身兴趣选择课程。另外，学校还需要丰富职业培训课程开展方式，引入多样化的培训方式，鼓舞学生综合发展，尽可能地为学生提供选课机会，用灵活的课程体系提高学生的就业适应性。

结合初级会计技术资格考试的要求，开设初级会计实用主义、经济法等基础课程;根据中职会计技能竞赛的竞赛要求，引入心算、点钞等实训课程，应技能竞赛帮助学生摆脱固有的应试思维，不断加强学生的技术培训，使学生扎实掌握专业技能，形成多样化的实践技能，更加满足用人单位的需求。目前，会计专业技术资格考试制度也存在一些弊端，未来会不断改革，强化学科完整性，突出对会计实践能力的考察。课程体系的设计应充分体现会计专业岗位与实践教学的双重特性，鼓励学生自主完成学习内容。

三、改进评价体系

“1+X”證书制度下，职业教育的评价模式也需要进行改革，应进一步突出职业特色，评价体系要对会计专业技术资格证书的获取情况进行一定考核。学校的评估工作一般分为技能部分和理论知识两部分。要突出对学生会计职业证书获得情况的考察，院校就需要强化与企业财务部门、行业协会等的联系，融入职业技能考核标准;还需要将学期内的终结考试转为阶段性评价，分阶段开展考核工作，关注学习过程，创造良好的学习氛围。考核工作因不拘泥形式与时间，可以是专题的报告或者理论测试，也可以是实际操作实验。首先，因为“1+X”制度下“1”是基础，因此学校必须要强化对学生校内专业课程学习质量的评价，提升毕业证书对专业能力的证明效力，做好学业水平测试工作，对于无法通过学业水平测试的学生则要进行补充强化训练，测试未达标的学生不予发放毕业证书。其次，在“X”的定义方面，不应该盲目追求技能证书的数量，需要考察证书的“含金量”，对接会计行业中高质量的技能资格证书，这样也可以增强用人单位对院校培养工作的认可度。中职学校可针对上述会计行业的相关证书，结合学生的实际学习能力和未来从业意向等因素，对中职会计专业学生进行细分，

四、结语

总而言之，职业教育改革背景下，中职学校会计教学需要推陈出新，结合学校已有的教学资源，贯彻落实“1+X”证书制度，突出职业教育技能型人才的培养目标。深入学习教学方法有模式，提高技能型人才培养质量。总之，中职学校要坚持与时代同步，适时调整人才培养计划，为新时代企业提供源源不断的人才力量。

参考文献：

[1]高唯微.基于“1+X证书制度”中职会计专业人才培养模式研究[J].上海商业，2021（01）：133-135.

[2]卜伟，武依林.1+X证书制度下中职会计专业人才培养研究[J].辽宁中职学报，2020，22（12）：14-17.