新课改下小学语文教学提升学生表达能力的探究

2022-03-27 10:36王伟楠
文学天地 2022年2期
关键词:表达能力新课改小学语文

王伟楠

【摘要】:随着新课改小学语文教学的深入开展,教师要充分重视学生表达能力的培养,注重以学生为中心,创新教学活动,从而有效地提高学生的学习能力。文章从理论层面探讨了在语文教学中培养学生表达能力的具体措施,以期对实际教学的顺利进行起到积极的作用。

【关键词】:新课改;小学语文;表达能力

初等阶段的语文教育是培养学生综合素质的重要课程,在语文课堂中,学生可以掌握很多有方面的知识,这会有助于提升学生的学习能力。语文教师在课堂上要善于创新优化语文教学方法,积极发展学生的语言表达能力,为学生今后的深远学习发展提供有力保障。

一、教师要转变教学理念,做好教学计划

目前,大部分小学语文教师都十分重视提高学生的语文成绩,在课堂上总是以自我为中心,学生没有参与感,学生不会发问,老师从不主动提问,学生的表达能力将大大下降,对身心健康产生负面影响。为此,教师应认识到自身的不足,重视学生语言能力的培养,转变教学观念,积极探索新的教学方法,制定完善的教学计划,促进学生综合能力的发展。比如,教师首先要在网络上查找大量有关学生表达能力教学的案例和录像,并进行归纳整理,充分认识表达能力的重要性。在教学中为了提高表达能力,教师需要依据学生现有知识基础和认知特点,合理有效地开展针对性教学,或者就表达能力的培养与其他教师进行深入的研究和探讨,并将其融入日常教学中,提高了教学效率,注重设计教学模式。比如,教师可以遵循“理解,学习,掌握,练习”这一基础的教学模式,它是循序渐进地进行,使学生在不断学习和实践中提高表达能力,促进学生的全面发展。

二、互动式教学提高学生的表达热情

要想切实有效地改善学生的口语表达能力,就需要语文教师在实际教学中,善于采用科学有效的教学手段,激发学生的学习动力和兴趣,使其全身心投入与课堂学习中。互动式教学法是教师普遍采用的一种教学方法,它的应用对锻炼和改善学生的语言表达能力具有积极作用,需要教师全面把握学生的基础水平,为他们设置有方向性的学习任务,以便学生能够正确理解所学知识,改善自我语文学习水平。在课堂上,教师要遵循语文学习要求合理设置提问环节,增强学生参与互动探究的热情,在互动探讨中实现语文学习的进步,切实提升自我语文素养。比如,在学习《乌鸦喝水》这一课中,该课所包含的知识点比较简单,易于学生接受,为实现培养学生表达能力的目标,笔者进行巧妙设计,提出了一些与课文内容相关问题,如:除了书本中所讲述的方法外,乌鸦还有其他的喝水方法吗?。在问题的引导下,同学们展开了激烈的讨论,发挥了每个人的优势,营造了一个和谐欢快的教学氛围。通过这一过程,学生能够自由表达,从而有效地提高自己的表达能力。

三、改革教学方法,提高表达灵活性

小学生由于年龄较小,他们的主觀意识往往对学习和掌握知识、培养和锻炼技能有很大影响,学生根据兴趣进行选择。在小学语文教学中,要增强表达法的灵活性,加强教学方法的创新,培养学生的表达能力。教学过程中,教师要把问题情景法放在学生学习的全过程中,激发学生的学习兴趣和探究能力。又如自主探究法,引导学生自主探索,从而锻炼技能,使表达更自由、更丰富,促进思维发展,提高词汇运用的灵活性。另外,在小学语文课堂教学中,教师要直接与学生交流,要使用丰富、灵活的表达方式,促进学生充分体验语言的魅力,使学生掌握相关技能,进一步提高自身能力。例如,学习《尊严》一课,这篇文章的主角是石油国王哈默,它的主要内容是,哈默在年少的时候,用实际行动来维护自己的人格尊严,从而得到别人的尊重,改变自己的命运。本课文具有很深的含义,可以通过学习激发学生的深层思考。在课堂教学中,教师应运用情景模拟的方法,给学生带来实际的感受和认知,以提高学生的理解深度。这样既能提高学生的主动性,又能通过采用新的教学方法和灵活的表达方式提高学生的表达能力。

四、开展读写竞赛活动,培养学生的阅读能力

采取多种教学方法,注重语言表达能力的培养,通过举办读写活动或竞赛等方式提高学生的表达能力。读、写是表达能力的体现,老师经常组织一些读写活动,帮助学生拓展语文知识,学生应积累更多的语文知识,掌握汉语的使用方法,提高书面表达能力。例如,在小学四年级练习课《推荐个好地方》中,教师先展示几个课件,然后选出学生大声朗读。在学生读完范文后,问学生:“你们想去范文里提到的地方吗?要去的话,你会推荐哪一个?为什么?”并且以此为主题,组织了一次作文竞赛,提高了学生写作水平,同时也培养了学生的写作能力。老师也可以在课后向小学生们推荐《《格列佛游记》、《30 天环游中国》、《中外探险故事精选》等书籍,让学生在阅读后写出自己的阅读经验。老师还可以举办“阅读分享会”这一主题,让每一位学生都坦诚地表达自己的阅读经历,从而鼓励学生表达自我,锻炼学生的阅读能力,提高学生的综合表达能力和自信。

结束语:在语文课堂教学中,教师要以学生为中心,积极优化,调动学生学习语文知识的积极性,提供有效途径,达到既定教学目标。在教学改革与发展的新形势下,只有把学生的表达能力作为训练内容,运用创新的方法提高学生的口语表达能力,教师才能为学生以后的学习奠定坚实的基础。

参考文献:

[1]马小红,马丽容.浅谈小学语文阅读教学中口语交际能力 提升策略[J].科学咨询(教育科研),2019(7)

[2]赵红 .加强语法学习渗透,促进学生语言的建构与运用 [J].贵州教育,2018(10):

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