物联网技术在高校音乐教学中的应用探讨

【摘要】    在当今时代，“互联网+”已经成为了时代发展的潮流和不可阻挡的趋势，互联网的应用及发展已经渗透到了我们生活中的方方面面，各行各业以及各个领域都在利用互联网来发展自己，提高自己的竞争。因此，作为培养未来人才的教育行业也不能落后，也应该顺应时代发展的潮流，将物联网结合到学校的教育中去，利用物联网技术来提高学校的教育能力和教育水平。因此，本文就针对物联网技术在高校音乐教育中的应用进行了探讨，旨在利用互联网技术，从而更好地提高学校对于学生音乐教育的教育水平。

【关键词】    物联网技术    高校音樂教育    教学应用

一、物联网技术在音乐教育中的意义

（一）音乐教育在物联网时代下的发展特点

随着物联网的发展，物联网作为一个信息交流汇总的大平台，人们逐渐实现了信息共享。在互联网发展的时代背景下，将音乐教育融入物联网，使其也具有的新的特点：首先，互联网的信息传播具有共享性，将音乐教育融入互联网中，使其也具有了这一特点，使音乐教育有了更多的传播和宣传形式，这样一来，就可以使更多的音乐爱好者在学习音乐时，就可以不用拘泥于一种单一的学习形式，而且通过物联网可以搜索查询到更多种类、不同方式的音乐教育的形式，从而实现了音乐教育的无国界，无疆域的传播。其次，物联网具有及时性和互动性，音乐教育利用互联网这一特性进行传播，可以在第一时间被分享和学习，利用物联网还可以随时随地学习，实现师生和同学之间的互动，在互动中进行交流和学习，这不仅可以极大的提高学生的学习兴趣和音乐教育的效率，而且对于一些复杂难懂的专业音乐课堂教学，还可以录制视频传到网上，进行反复多次的观看和学习，进一步提高的音乐教育的教育质量。

（二）将物联网技术融入到音乐教育中的优势

音乐教育要求的是对音乐技巧的反复练习和加以体会，将物联网技术运用到音乐教育中，就可以使学生在学习中利用互联网来加强自己在课堂上学习到的知识记忆。例如，在音乐教学中，可以用物联网将教学视频进行录制并存储下来，将教学音视频资源分享出去，使更多的人可以反复观看进行学习。

将物联网技术运用到音乐教育中，这是互联网与音乐教学的一种优势互补，我们可以利用互联网来传播和分享更多的教学资源和教学视频，除此之外，我们还可以从互联网上下载到更多的音乐教育视频，还可以从中下载一些网络音乐进行分析，学习网络歌曲在创作中的优势和特点。从而可以为学生提供一个更加多元化，多方面的学习环境，更好的提高学生在音乐方面的知识积累。

（三）将物联网技术应用到音乐教学中的原则

将互联网技术运用到音乐教学中，虽然是顺应时代发展的潮流，但是在紧跟潮流的过程中，也应该坚持自己的原则，只有这样才能将真正将物联网技术运用到高校的音乐教育中去，从而提高音乐教育的教学质量。将物联网技术运用到高校的音乐教育中具有三个原则：

一是，开放与引导并重的原则，即物联网是一个开放性的载体，虽然可以极大的为学生提供更多的音乐教育资源，但是也难免会有一些丑陋、恶俗的音乐资源掺杂其中，这时就要要求我们引导学生正确利用网络资源进行音乐学习。

二是时效性与先进性并重的原则，即利用先进的物网络技术来丰富音乐教育资源时，也不应该忘记音乐教育资源的实效性。

三是借鉴与自主探索并重的原则，物联网技术虽然为学生的音乐教育提供了更多的资源借鉴，但是这也会容易使越来越多的学生养成一种“拿来主义”而忽略了自己的自主探索能力。

因此，在物联网技术与音乐教育相结合这一过程中，只有坚持这三个原则，才能更好地提高音乐教学质量。

二、物联网技术在高校音乐教学中的应用

恰当有效的运用物联网资源，不仅可以提高音乐教育的教学质量，还可以使一些枯燥乏味的音乐理论教育课程变得更加生动有趣，从而提高学生对于音乐基础理论知识的兴趣，从而使学生在音乐基础知识和音乐技巧学习方面双向提高。

（一）提高学生自主学习和探索的能力

俗话说得好，“授人以鱼不如授人以渔”，学校教育最重要的目的都就是通过教授你方法，从而使自己能够真正掌握学习的方法和技巧，学会举一反三，总结出一套自己的学习方式和经验。将物联网技术运用到学校学生的音乐教育中，可以极大地锻炼和培养学生的自主学习和探索意识。互联网如果运用的恰当，可以将其作为一个巨大的学习资源宝库，教师在讲授一堂音乐课之前，可以要求学生从物联网上下载或者是搜索一些与课堂相关的音乐教育的资源和视频，提前预习。此外，还可以利用联网技术，向同学们布置一些明确的教学任务，例如，向同学们制定一个明确的音乐研究课题，学生们可以利用物联网搜索音乐课题相关资料或者资源，对这些资源进行归纳、整理，在探索中学习和了解到更多在课堂上学习不到的知识和技能，丰富自己的课余生活和知识储备。

此外，在资料搜集的过程中，如果有条件的话，还可以和这些音乐资源的发布者进行请教，针对某一问题或知识点进行探讨，进一步提高学生的自主学习和探索意识及能力。

（二）丰富学校音乐教育资源

学校教育资源的多少是体现一个学校教育水平和教育能力高低的关键，一个学校拥有自己的教育资源库，可以极大的提高学校的教育水平和教育质量，因此，学校对于本学校的图书资源和教学资源的储备量都十分的重视。在高校的教学评比中，学校的图书馆或是资源库的资源储备量在很大程度上决定着一个学校教学质量和教学能力的高低。因此，将物联网技术融入到学校的教育中，不但可以极大地提高学校的教学资源储备，还能更好地实现学校教育资源的多样化。尤其是对于一些像音乐教学这样特别的课程来说，单单是书本上的知识很难满足学生在实际操作和表演中对音乐技巧的掌握，这不仅要求学生在学习中要对音乐基础知识熟练掌握，还要求能够对技巧反复的练习和思考。因此，高校的老师可以借助物联网资源建立自己学校的音乐资源库，开展音乐教学。

此外，还可以利用物联网技术与校园网相结合，开发和创造属于自己学校的音乐资源宝库，创造一个音乐共享的平台，还可以将这个平台分为多个板块，比如：特色民族音乐教学板块、网络音乐教学板块、传统音乐教学板块等。在相应的板块下还可以设立讨论留言平台，运用这一板块，学生可以根据自己的音乐所学类别，在相应的板块平台上寻找到自己所需要的教学资源进行知识学习，还可以在板块下面留言与老师请教和同学交流探讨，真正实现教学资源共享等。

（三）利用联网技术提高学校硬件设施

音乐教育作为高校的一项特殊课程，不仅要求学生要掌握扎实的基础知识，还要求学生要能够掌握和理解音乐的在实际表演和演奏中的相应技巧。因此，将互联网技术与学校的硬件设施相结合，利用先进的多媒体网络教育模式，将教学与实践相结合，不仅可以提高教学的效率和教学质量，还可以极大的提高学生们上课的积极性和注意力。

例如，教师在进行教学前将下一节课都要讲授的知识点提前告诉学生，学生可以在课下运用网络技术将自己搜集到的资源进行归纳整理，并在课上利用多媒体教学设备展示出来进行分享，由学生讲解自己对于这一知识点的理解和感悟，让学生作为课堂主人，这样不仅可以提高学生自主探索能力和自主学习的能力，还可以激发学生在课堂上的积极性和主动性，让学生融入到教与学的过程中，真正的激发学生学习的热情。

此外，教师还可以利用多媒体网络，根据自己的讲授内容，向同学展示一些与音乐教学课程相关的和图片和视频等资源，不仅可以丰富课堂教学内容，使课程教学更加丰富多彩，还能在轻松的教学中学习到更多的知识，尤其是在讲授枯燥乏味的音乐基础知识时，利用多媒体教学，将枯燥的文字转换为动态的图片或是音乐等，不但可以提高学生的学习兴趣，还能在课堂上就记住一些枯燥难懂的理论知识。

三、结束语

近年来，随着物联网技术的快速发展，物联网技平台的建立为信息化時代的教育提供了更多的教育资源和更广阔的探索和发展的空间，但是相应的也对传统的学校教育模式产生了巨大的冲击，因此，在该时代发展的潮流下，只有紧跟时代发展的潮流，敢于正视和接受时代发展带来的挑战，正确的利用物联网技术，将物联网技术融入到学校的教育中去才能更好地打破传统的教育模式，创造新的教育模式，极大的提高教学质量和教学效率。

物联网作为一个信息共享的平台，其中具有丰富的音乐资源，然而这些多样化的音乐资源对传统的音乐教育资源产生了巨大的冲击，只有将这些资源进行归纳整理，取其精华，弃其糟粕，充分地运用到学校的教育中，与学校自身的教育特点和特色相融合，以更加包容、开放的眼界和更加积极的态度去探索和尝试新的教育模式才能更好的提升高校的音乐教育质量。这不仅是对高校教师的一种挑战，同时也是对学校本身教育模式的一种创新和改进，只有不断地完善和探索才能找到真正适合学生的教育模式，为社会发展培养出更多全面、优秀的高素质人才。

作者单位：井艳红    郑州西亚斯学院音乐戏剧学院

参  考  文  献

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