小升初作文教学衔接存在的问题与对策

2022-03-27 00:08顾效青
科学与生活 2022年2期
关键词:对策探析衔接问题小升初

顾效青

摘要:作文是语文教学的重要内容,教学质量关乎着学生的學习成绩,决定着学生综合素质与综合能力的全面发展能否走向更大的成功。整体优化教学效果,持续改进作文教学的质量,妥善解决小升初作文教学衔接问题,是语文教师的职责所在。深入挖掘不同学生的内在潜能,从根本上提升他们的作文水平、思维灵活性、学习积极性等,具有非常重要的现实意义。基于此,本文特意进行了小升初作文教学衔接问题与有效策略的探讨分析。

关键词:小升初;作文教学;衔接问题;对策探析

引言:在小升初的作文教学中,语文教师应该创新教学方法,以针对性的教学方式,培养学生的写作能力,活跃学生的语文思维,助力学生的全面发展,高效化推进作文教学的衔接工作,进而使更多学生爱上写作,在之后的学习活动中有着出色表现。妥善解决小升初作文教学衔接问题很难一蹴而就,运用有效的教学策略,始终坚持以生为本的原则,设法满足所有学生的认知需求,结合他们的认知发展规律,提高作文教学质量的必要性不言而喻。

1、摒弃传统观念,改变授课方式

传统模式下的小升初作文教学,不受学生欢迎,教学难度加大,很不利于学生们综合素质与综合能力的全面发展[1]。新时期的小升初作文教学,需要教师摒弃传统的教学观念,更新自己的教学理念,改变形式化的授课方式,而以针对性的教学指导方式,锻炼学生的文字表达能力,启发学生仔细观察、大胆想象、总结概括。学生们观察生活,再将自己看到的、想到的一切记录下来,作文水平随之提升,学科成绩随之进步,综合性学习能力的发展结果将更加显著。教师要在潜移默化中联系生活实际,组织教学活动,联合应用不同的教学方法,例如多媒体教学法、游戏化教学法、提问教学法等,传授班级学生写作技巧,解答他们的各种疑问,得以有效的师生互动,赢得所有学生的充分信任。师生关系愈发和谐,教学效果愈发显著,小升初作文教学的衔接问题可以得到很好地解决。小学生不再处于被动状态,积极参与写作练习,找到正确的学习目标和正确的发展方向,同时具备分辨是非的能力和深入探究知识要点的能力,其未来发展前景将一片大好。

2、加强教学联系,实现读写结合

小升初作文教学与阅读教学的联系不大,很难实现素质教育理念的全面渗透,实现真正意义上的读写结合。因此,必须加强作文教学与阅读教学的联系,不断增强学生课内阅读、课外阅读、读写结合的意识,由教师扮演“监督者”角色,监督学生积累丰富的写作素材,从而实现“思如泉涌”,得以写出高质量作文。课内的阅读教学,极大地考验着语文教师的教学能力,可以实行不同的教学方式,强化学生的理解能力、分析能力、小组合作学习能力。比如,在教学《北京的春节》一课内容时,笔者就联系了生活实际,引导学生们回忆自己的生活,阅读理解课文内容,总结概括一下老北京人过春节和自己家过春节的“相同点”与“不同之处”。学生领悟传统年文化的独特魅力,积累一些好词佳句,之后以“热闹的春节”或是“过年”为主题写一篇作文,模仿作者的写作方法,提升自己的作文水平。此外,教师可以布置课外阅读任务,要求学生课下搜集相关资料,阅读一些书籍,自行了解其他的传统节日,再围绕传统节日写作文,深入了解传统文化的魅力,对于祖国传统文化产生无限的热爱。学生读写热情高涨,进入初中语文的作文教学中,必然会有令人惊喜的出色表现,自信完成高难度的写作任务,学科成绩会有更大的进步空间。

3、通过周记形式,促进学生发展

从小培养学生的“周记”习惯,锻炼学生从不同角度、不同层面出发,观察周围事物、展开大胆想象、进行总结概括的能力,把握合适的时机,深入挖掘学生潜能,开启他们的智慧之门,是语文教师必须完成的一项艰巨任务,极有利于小升初作文教学衔接形式化、表面化等问题的妥善解决[2]。优质完成了这项任务,小升初的作文教学质量更高,学生们在“周记”中记录大量的趣事,真正体会到作文乐趣,慢慢形成了自己的写作风格,用词准确性、表达合理性、文章质量自然有最大程度的提升。比如,笔者在教学不同课文的“行文方式”以及“语句结构”时,经常采用启发性较强的教学策略,启发班级学生自主分析、小组交流,让他们带着感情朗读课文,然后将自己最喜欢的段落背诵下来,再尽力模仿词句段落的描述,熟练掌握优秀文章的用词技巧、修辞手段等。最后,应该利用多元化的教学评价方式,直接评价学生的课堂表现,增强学生的模仿信心,提高他们的“周记”积极性。学生自我评价后进行自我反思,认知发展热情高涨,为初中语文知识的有效学习打下坚实基础,综合素质与综合能力的全面发展机会更多,成为高素质的优秀人才只是时间问题。

结束语

总而言之,小升初作文教学衔接问题的妥善解决,要引起语文教师的高度重视,要进行有效策略的深入研究,始终坚持以生为本的原则,为学生提供优质的教学服务,确保他们爱上写作,个性化发展之路走得一帆风顺。

参考文献:

[1]赖珍.小升初语文教学衔接策略的思考[J].散文百家,2020(24)165.

[2]张颖琴.小升初语文教学衔接的探索与实践[J].散文百家,2020(12)116.

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