小学生良好语文学习习惯养成的探究

董琪琪

摘要：本文通过对学生在语文学习习惯上存在问题的原因剖析，并提出从学校、家庭、社会三方面如何共同努力，培养学生语文学习习惯的相应对策。

关键词：小学生; 语文学习习惯;问题 成因 对策

叶圣陶先生曾说：“凡是好的态度和好的方法，都要使它化为习惯。只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地应用，好像出于本能，一辈子受用不尽。”在现代社会中，文盲已经不再是不识字的人了，而是不会学习，没有掌握学习方法，或者还未养成良好学习习惯的人。时至保罗终身学习理念如何加强巩固的今天，关键是养成优良的学习习惯。教育是什么呢？即是能够养成良好的学习习惯。因此，养成一个良好的学习习惯、尤其是语文学习习惯将能使人终身受益。

一、小学生语文学习习惯的问题成因

（一）学校方面

1、教育观念落后

由于我国长期实行应试教育，过分注重教育的升学取向和甄别选拔功能，使得教育制度缺乏活力甚至僵化。学校只关注重点班级，只关注班级学生在年級中的优生排名比率;教师只关注学生在考试中的分数排名。

2、教师自身素养

加里宁指出：教师是人类灵魂的工程师，并且学生还具有极大的向师性、模仿性以及可塑性。因此，教师对学生的影响可以说是具有十分重要的因素。

（二）学生方面：学习兴趣不高，学习较为被动。

小学生语文学习的自主性差。班杜拉学习动机理论强调了学习动机和兴趣对于学习习惯养成的重要性，而很多的学生都缺少学，他们预习、复习是因为教师布置了作业，对于作业中遇到的问题宁愿选择跳过也不愿动脑思考或动手查找资料。

（三）家长方面

家长的教养方式：家长是孩子的第一任老师。家长的教养方法对学生学习习惯的形成产生极大影响。许多学生学习习惯不好，家长往往只批评学校和教师教的不好，但却忘了与孩子一起呆的时间最多的是自己。而在和自己孩子在一起的时间里，往往采取武断的教育方式。这种权威型的教育方式，会使学生产生极大的依赖心理，事事害怕自己做错而寻求他人的帮助。还有的就是放任型的教育方式，会使学生对什么事情都抱着无所谓的态度，他们对待事情往往采取我行我素的方式。遗憾的是家长不明白民主型的教育方式，会使学生明确认识到什么是对什么错，并且能根据一定的规范调节自己的行为习惯。

（四）社会方面：当今社会是个信息化、科技化的社会，各种电脑等电子产品层出不穷。而小学生好奇心理强，很容易被眼花缭乱的新奇事物所吸引。同时，小学生对外界刺激的评估鉴定能力很差，不能正确的分析事物的正确与否。因此很容易受不良事物影响，从而造成习惯的偏差。

二、小学生语文良好学习习惯的培养对策

（一）学校方面

1、转变教育观念，切实落实素质教育

《新课程标准》中提出：“要开展素质教育，教育要为了每一个学生的发展，要促进每一个学生的全面发展”。而语文学习习惯则是帮他们打基础的一项。因此，学校要切实落实素质教育，把语文学习习惯放在一个更加重要的位置。同时，要积极创设适合培养语文学习习惯的环境，要创造宽松的利于学生个性发展的空间，采用更为科学、合理、全面的考查方法，使每一个小学生都能养成好的语文学习习惯。

2、提高教师素养，掌握具体策略

首先，教师要努力学习教育理论知识，了解学生语文学习习惯上的共性与个性的特点，用各种心理观点解释学生不良语文学习习惯的形成原因，并有针对性的进行纠正。同时，教师要努力躬身实践，对学生在语文学习习惯上可能出现的问题进行预防，切实做到防范于未然。其次，教师要学会反思。对学生在语文学习习惯上已经出现的问题举一反三，以避免出现相类似的情况。同时还要把自身看作是一个范本，要让学生养成的语文学习习惯自己先在生活中做到，这可以使学生无形中去学习。

（二）家庭方面

1、创设和谐的家庭环境

家既是学生心灵的港湾，一个宽松、和谐、民主、积极上进的家庭环境，能够充分感染学生。现今有很多家庭每周都会设立读书日活动，这对学生良好的阅读习惯的培养起了极大的作用，使学生爱阅读、乐阅读，于无形中养成了良好的语文学习习惯。

2、培养孩子的独立学习能力

在日常生活中，我们经常能够看到家长守着孩子写语文作业的现象，孩子每写一题就会拿给家长检查，然后家长确认是对的才能够写下一题，甚至有的家长代替孩子完成阅读题的写作作业。虽然家长的出发点是减轻孩子负担，殊不知这种做法会使孩子严重缺失独立性。

为了养成良好的语文学习习惯，家长必须做到“不陪”，“不陪”强调的是不是对孩子放任不管，而是在合理的范围内对孩子进行监督，既要让孩子形成良好的语文学习习惯，提升学习语文和其他学科的学习效率，同时也帮助孩子及时改正错误，强化良好的语文学习学习习惯。

3、切忌溺爱和迁就孩子

现在很多家长认为：孩子的主要任务是学习，其他的任何事物都可以由父母包办，满足孩子的所有要求。甚至有的家长溺爱孩子连作业都包办，这是一种错误的方式。因此，家长应该了解先进的教育方式，可以让孩子承担力所能及的家务事，杜绝迁就和溺爱。这样能增添学生的生活经历，感受家长的辛劳，同时对孩子诸多习惯包括语文学习习惯的养成不无益处。

（三）学生方面

学生是学习的主体，是自我教育以及成长发展的主体，都有很强的主观能动性。因而，从开始学习语文甚至还没开始，我们都不可以忽视培养学生的自我教育能力的重要性：首先，我们必须要让学生知道什么样的语文学习习惯是规范、合格的，什么是不对的。其次，要让学生自己明白应该用什么方法来养成正确的语文学习习惯，以便让自己有养成好的语文学习习惯的主动性和驱动力。

（四）社会方面

为了促进学生养成良好的语文学习习惯，社会首先要对学生采用多样化的考评方式;其次需要为学生建造优良的语文学习空间，添加学生学习语言的兴致。如社会上的主办单位在开展的各种纪念活动时，可以通过大众媒体等的宣传作用，来进一步强调形成良好的语文学习习惯的重要性;，让学生潜移默化的受到熏陶。

总之，学生良好语文学习习惯的养成非一日之功，需要家长、学校、社会三位一体，共同努力，找准切入点，用好的态度和好的方法，不厌其烦的让它化为学生的习惯，并让其熟练得成了习惯。只有这样，才能让学生良好的语文学习习惯得以顺利的养成。

参考文献：

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