小学美术与其它学科相互促进教学方法的研究

邹燕

摘要：随着时代的发展，不同的教学阶段对于美术知识内容的重视程度是越来越高的，在这种社会背景下，新课程教学的要求也落实到实际的教学课程中来，所以教师在对于美术知识内容的讲解与其他学科的知识内容进行有效融合的时候，都需要提高学生的基础学习能力，这样才能帮助學生对于不同的学科理论知识内容进行合理的分析和托管，增强学生的自主性的学科思维模式，也能强化学生对于理论知识内容的学习和研究，因此，本文就小学美术与其他学科相互促进教学方法的研究，进行讨论，并提出指导建议。

关键词：小学美术;教学方法;画中有诗;定格乐曲;创意思维

中图分类号：A 文献标识码：A

在美术知识内容的讲解，与学生在课堂中的学习效果，进行有效融合的时候，教师都需要更新自己在课堂中对于知识的讲解理念，这样才能不断的帮助学生，对于不同的学科知识内容都可以进行合理的探究，也能促进学生的理论学习知识内容基础的增强，在提升学生的学习效果的时候，教师也可以开展深度教学活动，促进学生对于不同的美术知识内容都可以进行合理有效的运用，也能加强学生知识点的学习分析和解读，让学生对于知识点来学习，可以进行合理明确的优化，这样才能增强学生的基础性的学科思维帮助学生，对于知识的学习经验都可以进行合理的分享。

一、与语文学科的融合———诗中有画，画中有诗

从不同的教学阶段中进行知识有效讲解，才能夯实学生的美术学习的基础，也能让学生在学习美术知识内容的时候，可以拓宽自己的学科学习的思维，这样才能加强学生对于理论知识内容的学习和运用，也能让学生对于知识内容进行合理有效的探究，教师在帮助学生对于知识内容都可以进行合理有效的理解的时候，才能提高学生在课堂中的学习效果，也能增强学生在课堂中的学习和表现，从而不断的发挥学生的自主性的学科思维模式。

例如，在教授学生学习“漂亮的瓶子”这一章节内容时，在帮助学生对于漂亮的瓶子都可以进行合理有效观察的时候，就要是可以将绘画知识内容来讲解与语文学科进行合理有效的融合，这样才能不断的帮助学生对于理论知识内容进行分析和解读，也能让学生在这样的学习氛围中，积极的融入到不同的课堂学习的活动中来，促进学生的理论学科思维模式的增强，也能提高学生的实践学习能力，加强学生对于理论知识人物的学习和运用。

二、与音乐学科的融合———让画成为定格的乐曲

再将美术知识内容的讲解，与音乐学科的知识内容进行有效融合的时候，教师也可以提高学生在课堂当中对于理论知识的学习和分析，所以在这样的教学前提下，教师都需要创新课堂中知识的分解方式，这样才能让学生对于不同的理论问题进行合理有效的思考，也能托管学生对于知识运用的学习步骤，让学生对于不同的知识内容都可以进行合理有效的运用，才能增强学生在课堂中的学习思维的表现，并且能不断的拓宽学生对于理论知识内容学习分析的结果，能加强学生在课堂中的基础学习的思维效果。

例如，在教授学生学习“钓鱼”这一章节内容时，在开展不同的教学实践活动的时候，都可以让学生进行有效的体验，这样才能加强学生对于知识内容的学习解读，也能让学生在这样的学习氛围中，积极主动地拓宽自己对于理论知识内容的学习和理解，帮助学生对于不同的学习活动都可以进行合理的记录，运用绘画的方式，这样才能增强学生的动手操作的学习能力。

三、与数学学科的融合———培养学生创意思维

在促进学生的良好学习思维模式形成的时候，教师可以将不同的知识内容讲解方式进行合理有效的融合，这样才能在落实到不同的教学课堂中来的时候，都可以提高学生的实际学习的效果，所以在要加强学生对于理论知识理论学习的时候，教师都可以帮助学生对于不同的学科知识进行合理有效的探究，这样才能促进学习学生的良好学习习惯的形成也能让学生在这样的学习过程中，对于不同的美术知识内容的运用变得更加的熟练，教师在教学生与知识内容的学习都进行有效提升的时候，才能增强学生在课堂中的学习和表达。

例如，在教授学生学习“好吃的水果”这一章节内容时，根据学生在课堂中对于知识内容的学习理解，教师在引导学生对于理论知识内容都可以进行合理有效的运用的时候，才能让学生对于日常生活中的水果形状都可以进行合理的观察，通过将美术知识内容的讲解与数学学科进行合理有效的融合，也能培养学生的创新学习的思维，这样能增强学生对于主题学习活动的确定，也能帮助学生完成自己的学习目标，促进学生对于理论知识内容学习有效性的提升。

总而言之，通过强化学生对于理论知识内容的学习和分析，教师都可以帮助学生对于不同的知识内容进行合理有效的探究，而且在借助美术知识内容的讲解也能优化学生在课堂中的学习表现，促进学生的良好学习思维效果的增强，让学生对于不同的知识内容都可以进行的运用，这样才能增强学生在课堂中的学习表达方式，也能帮助学生对于不同的理论问题都可以进行合理有效的探讨，所以在这样的教学过程中，教师都需要发挥学生的学科学习自主性，这样才能不断地帮助学生提高自己的美术学习资源。

参考文献

[1]冯小梅. 如何在小学美术教学中促进民族文化传承[J]. 魅力中国，2020（28）：199.