走家访之路 感教育之悟

刘滔

中图分类号：A 文献标识码：A

如果说学校是我们教会学生文化知识的主阵地，那家访应该就是我们全面知晓、看待学生的重要旅途;是启迪我们领悟何为教育、怎样教育的辅助力量;更是敲击灵魂的心灵之旅。

——题记

管中窥豹不可取

作为体育老师在家访之前对于学生的评价，可能只是停留在课堂和大型活动中，也仅仅只是雁过不留痕的小小记忆，信心满满的以为很是了解的家访对象，走进家中却轻易地改变了最初的认知。

如三年级刘同学如男生般胆大调皮，却不知上下学的路途要和奶奶步行两个多小时，且一路可以如小羊羔般乖顺懂事，更是在奶奶气喘吁吁时送上一个个动听的故事;再如刚正不阿、品学兼优的高同学，当看到那一颗颗因为心疼父母和相依为命的奶奶流下的眼泪时，我瞬间觉得他就是最脆弱且最需要爱与关怀的人。

对于孩子们前后认知的差距，我发现我是窥一斑而知全豹了，我有些懊恼，如果没有此次家访，我的有色眼镜又将戴到何时？

不同的家庭境遇，体会人生百态

有幸在九月初见到烟熏火燎的土坑，老爷爷和吹火筒卖力地合作着，一只猫、一爷孙，讨厌的浓烟惹得我们直掉眼泪！聊到小樊同学在校表现，说到不仅自理能力强，还是运动健将的时候，爷爷脸上也出现了藏不了的骄傲，顿时接着说：“是的呢，放假回来也很勤快”。在交谈中，火坑中的火也大了起来，水壶发出嘶嘶的声音，此情此景好不热闹。

她家，应该就是农村千万户的缩影，父母外出打拼挣钱，老人照顾孩子，日子平凡无病无灾，孩子听话老人稳健。

步行到邹同学家，哥哥五年级，弟弟不满三岁，两兄弟正在院子里烤红薯。不知是风太大还是爸妈不在身边，冬天的冻疮提前长在了弟弟的脸上，拿着火钳站在炉灶前，红扑扑的小手和脸蛋显得格外耀眼，作为一个妈妈，看到他们，再伴着这山顶的风，眼泪不受控制的打转。再看看瘦骨嶙峋的爷爷，还有踉踉跄跄的奶奶，瞬间明白为何冻疮会早早到来，连照顾自己都有些吃力，何况一个两岁多的孩子呀！

他家的状态，应该还停留在较为刻苦时期，上有老下有少，父母“搬砖”时就顾不上敬老爱幼，只愿时光慢一点，光景不催人老，享福的日子就来了。

一路走来，不同的家庭有不一样的境况，也让我感受到家庭有和美的、有窘迫的、有愈战愈勇的、还有心酸无奈的。这也正是应了那句家家有本经，即使人生百态，可大家都在努力演绎着。

不变的满怀期待，感受家人期许

随着家访的路越来越远，家访的孩子越来越多，看到的面孔、了解的家庭境遇、听到的家庭故事也不尽相同，可每个家庭都有不曾改变的一点，便是对孩子的满怀期待。

清晰的记得小蕊同学八十几岁的爷爷，颤颤巍巍地踱着步子，用不清晰的思维和不流利的话表达着一家人对小蕊的期盼。“我们就是希望你能考一个学，考上了才有奔头”、“一生之际在于勤，要勤快”，这些话语不知懵懂的小蕊能否听得进去，可家人們的坚定眼神里，是对爷爷话的强烈认可和对小蕊的无尽期待，而作为过来人的我们，爷爷的话就是真理。

带着爷爷的话再仔细看看她家，进屋就是满地还没有分类完毕的烤烟;楼梯、墙面、天花板被原生态的火苗熏得看不见本色;厨具、柴块、火炉等物品让我们交谈的房间变得格外拥挤;还有她妈妈拿来的一大箱常服药物，讲述着自己和孩子爸爸的病......这家人的不易都在眼里。家人们坚定可以改变境遇的，就是小蕊发奋读书、自强不息，这是他们最明确的期许。

我们所至的每一个家庭，都有着“读书改变命运”的观点，都对孩子抱有无尽的憧憬。即使房子还没有完全装修，可孩子的房间便有了漂亮的书柜书桌、多本图书、甚至有专门的练字工坊;即使腰椎间盘突出再不能挪步，只要孩子一声没有文具了马不停蹄地也会买回来;即便是大字不识一个的爷爷，孩子放假回家见面的第一句话便是“快去写作业，完成作业了才能玩”。

看到他们对孩子无尽的期待，就像当初父母对我一样。现在想想，这绝对是最大的学习动力，因为在我身上，也有着父母外出务工、家境贫穷、生活窘迫的人生境遇，现在虽不优秀，可阳光心态不变，对生活充满热爱。如若家长不改初心，生活中略加严格;孩子能懂得生活不易，一步一个脚印;学校能牢记教育使命，当一当催化剂，我相信他们定能远超于我，个个成长成才。

牢记初心，教育之路任重而道远

家访之路上，话题颇多，可终归绕在了“麻烦老师了”、“就指望老师们了”、“你听老师话沙”、“我们说不起作用，他只听老师的”这个经久不衰的话题上。其实我个人不是很赞同这样的论述，因为教育本就是学校、家庭、个人及社会共同的事，但我明白这是家长对教师角色的认可，对我们的信任，更是对我们的殷切希望。因此对这条任重而道远的路，我们能做什么？

面对现阶段国家教育大政方针，我们该用何种方法让家长知晓，并对自己孩子有一个重新的定位？我们该用何种行动让家长明白很多时候也会出现5+2=0;还有对孩子一味迁就顺从的家长，我什么时候跟他们交流说社会不会对他们言听计从？

自我掂量一下后，才发现自己还没有资格和勇气跟家长谈论如此高深的话题，因为自己还是一个懵懂未开窍的娃娃，又何来指导性的见解呢！我能做的，也就是一步一个脚印的做好分内的工作罢了，但我好像做的也不够好呀！

回想起踏上岗位举起拳头宣誓时刻，那是斗志昂扬，必定爱生如子、春风化雨、呵护备至.....工作期间，不经意地就是无奈急躁、大吼大叫，要不是因为家长眼中老师的完美形象，我可能还不会回头看看那个焦躁的自己。我会因为本就枯燥的跑圈而对孩子们大声呵斥;会对不舒服却坚持训练的学生不明事理的埋怨;会在课间操时不留余地的批评某班级......我的歇斯底里该对他们带去多大的负面影响呀！其实我可以做得更好的呀，玩个游戏也能热身，了解学生本就是责任，鼓励表扬也是一种美德。小小的事例已告诉我，我弄丢了当初信誓旦旦的教育初心。

好在教育本就是成长的过程。我们在成长成熟中看着孩子成长收获;我们在完善改进中守着孩子变美变优;我们将路上的风景讲给孩子们听，然后看着孩子们成为一道道风景。