高中语文作文教学如何体现实用性和创新性

杨琼英

摘要：随着新课程改革的大力推进，广大教师开始致力于新理念、新思想和新方法在作文教学的科学应用，以此改变作文教学的尴尬现状，谋求一种趣味化、实用化、体系化和创新化的作文教学，以此加速高中生的知识积累、识文断字和传情达意。在此过程中，作文教学的实用性和创新性日益受到教师群体的普遍关注和集体践行，也因而逐渐成为作文教学的主流教学模式。基于此，本篇文章对高中语文作文教学如何体现实用性和创新性进行研究，以供参考。

关键词：高中语文;作文教学;如何体现;实用性和创新性

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

伴随时代的飞速发展，传统高中语文课堂教学的方式无法满足当下学生发展的需求。语文作文教学能够锻炼学生的思维能力，还能够提高其文字应用能力、语言组织能力，进而有效提高高中生的表达能力。所以，身为一名高中语文教师，要积极探索新型的教学方法，为高中生往后的学习奠定良好的基础，引导学生在人文素质教育下主动探索，逐步提高自身的专业素养以及人文素养。

一、高中语文作文教学现状

（一）学生思维固化，存在严重的两极分化问题

当前大多数高中生语文作文水平趋于固化，学生在小学和初中时就形成了一定的写作习惯和套路，到了高中阶段依旧是按照自己的想法写作。通常是堆砌优美的句子或者是流水账，但这难以达到高中作文的评判水平。学生在写作上没有找到进步空间，通常会将写作当成任务，只为填满考试卷子的作文部分，并不注重内容与写作水平。此外，高中课业比较复杂、繁重，学生写作思维固化，看到题目就会下意识写作，没有深入的理解作文题目及提示的内涵。

（二）作文教学章法缺失

作文教学不仅涉及到高中生的日常基础信息积累，如好词、好句、好诗词等，非常讲究外来语言与个人语言的浑然一体、相得益彰，以此提升高中生写作训练过程中的语言表达力、感染力、表现力和实效力。然而，教师在作文教学过程中既不注意记叙文、议论文、说明文、抒情散文之间的统筹兼顾，也不注意表现手法、表达方式和艺术特色的课文赏析与习作模仿，更不注意常用修辞方法对习作句子的润色与美化。因此，教师在作文教学过程中的随心所欲必然造就毫无章法的作文教学，让高中生一头雾水地忙东忙西，而效果平平。

二、增强语文作文教学实用性和创新性的措施

（一）丰富阅读量

教师要认识到高中生写作能力的提升不只是要靠教师的指导、引导，而是要靠他们平时所积累的知识，所以学生必须积极主动地进行大量的阅读。作为一名语文教师，要鼓励学生多读书、读好书，不能因为学生的学业繁重或课程紧张就限制他们的阅读兴趣。在语文课堂中教师要适当放手让学生自学，自主阅读课文，并分析文章的中心思想，增强其阅读能力。在课下，教师可以给学生推荐几本必读的文学名著，让其利用闲暇的时间来阅读。随着网络信息技术的不断发展，语文教师应当借助这一优势，给学生推荐几个比较优秀的作文微信公众号，也可以在QQ群和微信群中转发别人优秀的文章，从而引导学生正确使用手机，有效利用碎片化时间进行高效学习。

（二）指导学生运用不同写作方法，初步提升教学实用性

在中国高中文学教学中，教师要有意识地改进工作，在较短的时间内取得更多成果。读写能力是帮助学生完成任务的重要因素。教师必须通过指导学生通过各种写作方式提高写作能力、写作表达能力和语言组织功能，在课堂上传授更多写作技能。高中时，学生们通过了各种文献中的文献，学生们喜欢的文献也各不相同。教师可以根据主题说明不同文化中的写作活动，让学生有机会在不同文化中采用不同的写作方法，从而提高汉语写作的优势。

在《记录家乡的人和物》教学活动中，学生需要根据调查、访谈、了解等不同渠道获取家乡人和事的信息和资料，了解历史对家乡发展的影响，思考，同时写下有关人和物的记录。在这个环节，教师可以提出“请写出不同风格的人物（故事），如自传、小说、议论文、访谈”等。学生选择不同的写作风格后，老师可以让班级学生根据风格分组，通过小组交流和讨论，确定写作方法和方案。老师负责在学生交流过程中给予适当的加分，并提出：“如果写自传，需要站在委托人的立场思考。请想象你是受访者。你说这些话是什么感觉？”从而启发学生的思维，让学生运用不同的思维方式和写作方法，提高课堂写作教学的效率，突出写作教学的实用性。

（三）提升学生生活素材的运用能力

写作素材通常源于生活，描绘生活实际和基于生活的想象。在作文教学中，语文教师应引导学生准确认识世界，在写作中应用生活中比较精彩、对于自己感触较深的人或事，对这些进行细致描写，保证写出更加精彩、生动的文章。教师应鼓励学生仔细观察生活，对所闻所见进行主动分析，提升学生感悟以及提炼生活的能力。教师可要求学生记日记或是周记，学生在这一过程中累积素材，提升自身创新能力。

结束语

综上所述，在语文教学中，教师要注重语文作文的教学，新颖的教学方法能夠促进高中生语言表达能力的提升，让他们在平常的生活中逐渐培养这一方面的能力，挖掘学生的潜能，并鼓励他们认真观察生活中的一些细节，从而大幅提升高中生的写作水平。教师在教学时还要重视培养高中生作文的实用性以及创造性，让其在写作的时候可以得心应手，进而为学生写作能力以及书面表达能力的提升奠定好的基础。

参考文献

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