探究小学体育教学中培养学生团队凝聚力的途径和方法

吉浩

摘要：在当今的教学时代背景下，教师需要重视对于体育知识内容的讲解，因为体育教学在整个小学教学系统中占据着非常重要的教学地位，它对于增强学生的健康体魄，以及心理健康等方面发挥着重要的功能和价值，所以教师在培养学生的团队凝聚力的时候，都需要开展不同的体育学习活动，这样才能增强学生对于基础知识内容的学习认知，也能促进学生的良好学习能力的发展，在不同的教学因素的影响下，都需要对于相关的体育课程体系进行合理的创新设置。

关键词：小学体育;团队凝聚力;规范意识;团队联系;竞技竞赛

中图分类号：A 文献标识码：A

通过优化不同的教学体育活动的开展形式，教师可以提高学生对于体育知识内容的学习和解读，也能让学生在面对不同的团体性合作学习活动的时候，都可以对于自己的学习伙伴进行合理的选择，因为教师在面对不同的体育理论知识内容见解的时候，首先需要激发学生对于体育理论知识内容学习的有效性，这样才能促进学生的核心素养的提升，也能在面对不同的团队教学活动开展形式的时候，都需要将多元化的教学知识内容进行合理有效的运用，丰富学生在课堂中的学习体验感，因为团队凝聚力是学生在学习生活中所具备的基本能力，但是随着社会的发展，学生的学习能力并没有得到有效的提升，所以教师在面对不同的教学里面的时候，都需要注重对于学生的团队学习凝聚力的提升。

一、抓好常规教学，培养学生规范意识的形成

根据学生在课堂中对于体育理论知识内容的学习解读，教师在加强对于学生的体育学习思维引导的时候，都可以引导学生对于理论知识的内容进行合理有效的运用，需要做好常规教学，这样才能提高学生的运动学习的体能，而且在团队新教学活动开展的时候，能让学生掌握不同的团队合作的学习技巧，这样才能培养学生的规范学习意识的形成，也能让学生在这样的学习氛围中，积极主动的对于不同的理论问题都可以进行合理有效的思考。

例如，在教授学生学习“积极愉快地上好体育课”这一章节内容时，教师在开展不同的团队合作的学习活动的时候，都需要将体育理论知识点的讲解与不同的教学实践活动，进行合理有效的融合，这样才能帮助学生规范自己的学习思维意识也能让学生在团体性合作学习活动的时候都可以增强自己的合作学习的目的性，教师在提升团队凝聚力的时候，都需要先为学生创设良好的课堂学习的氛围。

二、建立团队组织领导强化团队联系

教师在通过开展不同的合作学习的活动，能培养学生的合作学习的目的性，也能让学生在参与团体性体育项目的时候，都可以加强自己与学习伙伴之间的联系，这样才能增强学生的学习自信心，也能让学生对于不同的体育理论知识内容进行获得探究，从学生的学习角度中出发，教师都需要强化学生对于知识内容的学习分析的解读能力，这样才能帮助学生对于不同的理论问题进行更多的思考理念，让学生在这样的学习氛围下，积极主动拓宽自己自己的理解范围，提高学生的团队协作能力。

例如，在教授学生学习“饮水有益健康”这一章节内容时，是在让学生意识到饮水的重要性的时候，都需要通过建立不同的团队组织，以此来强化学生在团队之间的学习和联系，帮助学生对于体育理论知识内容都可以进行合理有效的思考，通过提高学生的探究学习的思维意识，也能让学生在面对不同的学习氛围的时候，可以与他人保持良好的沟通关系，这样才能帮助学生对于不同的体育领域知识内容进行合理的分析，能让学生的团队协作能力得到有效的发展。

三、开展各种竞技竞赛

教师在创新课堂中知识内容的讲解形式，可以让学生对于不同的体育理论问题进行合理的讨论，在优化学生课堂中学习短信的时候，也可以开展不同的竞技体育竞赛活动，这样才能提升学生的团队凝聚力，能让学生对于不同的课堂学习氛围都可以进行合理的适应，在面对不同的体育知识点我们讲解的时候，教师都需要优化相关的教学实践活动的开展，这样才能增强学生对于体育知识能力的学习和思考，也能让学生对于不同的体育理论问题进行合理有效的探究。

例如，在教授学生学习“坐立行我最美”这一章节内容时，在提升学生的体能训练的时候教师可以开展不同的拓展训练的活动，并且能让学生对于自己的体育运动的技能得到有效的形成这样才能帮助学生对于概念性的知识内容进行合理有序的阅读，而且在开展合作学习活动的时候，也需要提高学生的合作学习的意识，让学生对于自己所遇到的学习问题都可以进行合理的提出，培养学生不懂就问的学习习惯，才能增强课堂中的教学有效性，也能提升学生在课堂中的学习和表达，促进良好教学氛围的形成。

总而言之，从学生的学习角度中出发，教师可以加强对于学生体育理论知识内容学习的讲解，也能让学生对于不同的学科问题，都可以进行合理的分类及改革，促进学生的综合学习能力的发展，可以让学生对于不同的体育知识问题的分析和解读变得更加的深刻，也能让学生在这样的学习思考中，逐渐的增强自己对于知识内容的学习谈及的思维意识，所以教师在加强学生对于体育理论知识内容學习解读和分析，都需要培养学生的团队凝聚能力。

参考文献

[1]马英. 小学体育课堂如何培养学生的团结协作能力[J]. 文理导航·教育研究与实践，2020（8）：211.

[2]刘桂波. 让小学体育课堂充满团结合作的乐趣[J]. 新教育时代电子杂志（学生版），2016（30）：88.