关于小学高年级体育教学创新的分析

彭清华

摘要：现在的很多新闻报道和研究数据都一再显示，目前的小学生身体素质逐年降低，这样的信息也预示着我们青少年的体育教育出现的问题，需要及时加以改进。作为小学体育教师，需要做的不只是让学生正式体育学习，还要让学生体会到体育锻炼的好处，并且逐渐提升学生的主动学习能力。创新一直是新课改的教学方向，新时期教学中，教师要树立可实现的预期目标，从创新的角度出发，制定合理的教学计划，丰富小学生的体育课堂内容，去管理和提升学生的综合素质。

关键词：小学体育;学科;创新

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

小学是学生身体发育的重要阶段。在这一阶段，为了保障小学生的身体健康发展，小学体育教师要重视对体育教学模式的创新，并结合新课程改革的教学要求与教学理念对体育教学的方法进行优化，通过科学合理的教学方法引導小学生学习体育知识，锻炼小学生的体育技能，强化小学生的身体素质，为小学生的身心健康发展提供良好保障。

一、小学体育教学的重要意义

学生在体育课堂学习的过程中，可以获得身体锻炼，同时也能在运动中体会运动带来的乐趣，从而也达到体育教学育人目的。小学体育学科为小学教育注入了崭新的活力，它不仅能提高学生的身体素质，还能让学生意识到锻炼的重要性，让学生将体育学科知识与其他知识结合在一起，实现学生劳逸结合地学习。同时能锻炼学生的意志和心态，让学生对某件事情保持毅力，并乐观地完成事情，对学生未来的生活和学习起到很大的促进作用。小学体育学科在学生的整个成长发育阶段占据重要的地位，教师要利用小学体育学科，为学生创造多彩的生活。

二、小学体育教育存在的问题

（一）受到传统教学观念影响，极大限制学生自主性发挥

随着教学改革的不断深入，大部分老师都认识到教学改革的重要性，但是很多学校由于受到传统教学观念的影响，没有彻底意识到体育教学对小学生未来成长的重要性，导致小学体育教学创新实际应用还存在于表面，无法发挥其真正作用。在日常体育教学过程当中，没有彻底贯彻教学改革的理念，依旧将教师作为教学主体，学生作为旁观者，导致学生体育锻炼一直处于被动接受的局面，极大的影响学生发挥其主动性，让学生在学习过程中受到很大的限制，影响学生的体育能力方面的发展和综合能力的培养。

（二）教学方式枯燥乏味，忽略学生运用技能培养

教师在整个体育教学改革的过程中，虽然重视对学生终身体育观念的培养和熏陶，但是教师教学在教学过程中没有考虑学生的实际情况和对运动喜爱程度不同，盲目采用终身体育教育方式，缺乏教学针对性和科学性，忽略了体育教学循序渐进的精神，对学生全面发展造成严重影响，不利于小学生个性化发展，如果这种情况不能进行及时制止，会影响到学生学习体育的积极性，甚至会出现学生厌烦体育的情况发生，形成一个恶性的循环，最终大大减弱小学体育改革的效果。

三、小学体育创新教学策略

（一）更新教育观念，突出教学特点

时代在发展，社会在进步，教育自然也不能落后。更新教育观念，开启与新时代相接的体育教学，突出体育特色，激发学生学习兴趣，是小学体育创新教学的关键。在传统的教学活动中，教师的观念普遍较为落后，教学模式单一，重视对于技巧的传授，而忽略学生的实践活动，对其掌握与内化体育技巧十分不利。因此教师首先要改变过时的教育观念，正视体育的重要作用，提高个人的素养与水平，强化专业能力，使体育教学更加富有特色，充满吸引力，继而激发同学们对学习的兴趣主动进行体育学习。

（二）游戏教学法

结合小学生的身心发展特点开发趣味性的体育游戏，促使学生在欢快的教学氛围中实现“玩”中“学”，进而更好地提升小学体育教学的有效性。例如，在学习“足球运球”技巧时，体育老师可以为学生设计一个“带球越过障碍”的游戏，让学生列队行进，在10～15米范围内放置2～4个障碍，学生需要带球越过障碍后才能完成投篮，在带球过程中可运用“牛尾”“踩单车”“马修斯过人”等技巧，充分发挥学生的想象力和创造力。另外，为了训练和发展学生的防守能力，体育教师可以设计出“贴膏药”的游戏方式，即让两个学生进行1对1活动，进攻队员贴着持球盯着进攻队员，如果5秒内不让对方完成转体摆脱，那就是成功的，这可以提高学生的防守积极性，也可以训练进攻队员的背身拿球能力。将游戏化的情境融入农村足球运动中能够为学生创造良好的足球氛围，进而使学生能够保持更高的热情参与其中，提高对体育课的热情。

（三）注重课堂教学评价，树立学生体育学习自信心

在实际体育教学过程中，体育教师要对教学评价给予重视，通过评价激发学生的学习热情，帮助学生发现自身体育学习的不足之处。在对学生进行评价时，教师要多鼓励与表扬学生，使学生树立学习自信心，让学生获得成就感。

结束语

综上所述，小学体育教师在基于创新角度对教学方法进行创新时，亦要对教学理念进行更新，整合体育课堂的教学资源，引导小学生学习与掌握体育知识内容，让体育课堂教学更加高效，进而促进小学生身心健康成长，促进小学生综合素质的全面发展。

参考文献

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