有效运用信息化教学资源让幼儿科学教学绽放异彩

牛金艳 李昕倩

摘要：对于幼儿园科学教学的发展来说，信息技术环境不仅起到优化教学的作用，还可以依托其背后广泛的网络信息资源，更好地拓展教师的实用教学资源。从幼儿园科学教学的发展来看，一些学校教学手段的应用局限于传统多媒体技术的应用，在科学理论内容的创新和拓展上也存在一定的局限性。对此，在信息化持续发展的背景下，教学人员应积极开发信息化教学资源，使幼儿科学教学课堂可以具备多样性与趣味性。

关键词：信息化教学资源;科学教学;幼儿

中图分类号：A 文献标识码：A

一、引言

科学文化知识在幼儿阶段具有重要的教学意义，不仅影响幼儿的学习观念养成，也影响幼儿科学思维的建立。对此，教学人员应充分应用信息化教学资源开展后续的科学文化素养培育工作，确保幼儿可以正确、深入了解科学文化知识。

二、信息化教学的相关概述

在现代信息技术和教育理念不断发展的背景下，幼儿感兴趣的学习内容与过去相比发生了变化。在这种情况下，教师需要进一步扩大教学范围，通过丰富的内容体系吸引幼儿参与当前的教学活动，从而逐步使幼儿在原有的基础上建立起对数学学习的兴趣。在当前多媒体技术的应用中，有必要进一步扩展内容类型，升级内容显示。通过技术创新的形式和教学模式的转变，幼儿可以更好地受到信息技术所带来的影响。因此，在学习观念、态度、方法和方法上，教师可以结合多媒体技术展示的科学文化知识，促使幼儿从多样的教学资源中充分了解不同领域的科学文化知识。[1]

三、基于信息化教学资源开展游戏化教学模式

信息化教学资源在幼儿阶段的科学教学工作中，教师可结合小组合作、小组竞赛等方式，使幼儿之间可以基于信息化的科学内容展示进行相关方面的学习。例如，在解释浮力的科学内容时，教师首先向孩子展示不同的材料，让孩子通过讨论和互动选择材料。儿童小组选择材料后，教师以公布答案的形式公布浮力最大和浮力最小的项目，回答正确的儿童小组得1分。通过创造这种竞赛互动游戏环境，孩子们可以在现实生活中通过交流、互动和竞争学习科学文化知识。此外，在构建游戏环境的过程中，教师还应结合孩子的兴趣和热点，关注事物等内容，并通过科学文化卡通形象环境的布局，使儿童在环境设置的氛围引导下，逐步提高学习科学文化的积极性。[2]

四、深入开发信息化教学资源

课程资源的功能对象也是教育课程建设的主要考虑对象。在现阶段的科学课程开发过程中，教师应深入解读科学领域课程资源的性质和应用方向，使其后续课程资源得到更好的教育体系建构。随着儿童学习心理和观念的逐渐多样化，科学领域的课程资源开发不仅需要在原有的基础上进行优化和创新，还需要在教育课程主题和实践活动的设计模式上注重教育体系建设的创新。

例如，在探索声音的科学原理的活动中，教师可以引导幼儿从自己的生活经历中描述声音的特征，并尝试发出声音，调整声音的大小和节奏。在基于现实生活的科学资源导入过程中，教师应充分应用信息化教学资源，通过不同声音的展示，培养幼儿对声音的敏感性与识别能力，并在后续的教学中使儿童在当前的科学教学课堂中与教师形成更好的互动关系，从而使教师在后续的教学指导工作中进一步提高当前的教学指导质量。又如，教师可基于信息化内容展示引导幼儿发声，如各种动物的叫声，使幼儿通过模仿体会声音的特性。根据儿童探究的特点，教师应转变科学课程的资源内容，引导儿童思考发声原理和不同对象的发声特点。现实生活中有丰富的科学资源。教师可以结合孩子的兴趣爱好合理运用，在后续的教学过程中构建更加完善的教学体系。

五、将信息化教学内容与生化教学模式相结合

从教学理念来看，部分幼儿教师对科学领域的教学内容没有给予相应的重视，科学课程资源的开发和教学应用还存在一定的滞后。课程资源的开发和教育模式的构建对儿童的思维发展、科学观和学习观教育有着重要的影响。其次，从课程体系建设和教学方法运用的角度来看，部分教师没有结合儿童身心发展特点优化教学结构，思维特点和心理需求在大多数情况下都是针对科学领域资源的开发和应用，这也使得学生在科学教育的课程体系和实践活动中缺乏较好的科学知识。对此，教师可结合信息化教学资源，通过生活案例的导入，使幼儿结合生活经验与多样性的信息展示内容进行学习。如，教师可引入彩虹这一生活现象，随后通过多媒体信息技术展示的方式，使幼儿观察不同地区、不同样式的彩虹。在后续的教学讲解上，可运用信息技术的动态展示功能，使幼儿了解光线折射这一科学现象。

结语

综上，在信息技术在教育领域的应用中，教师需要根据现有科学的理论内容特点进行信息转换或扩展，从而更好地创新原有的教学资源。对于幼儿来说，现代教学模式可以在一定程度上改变他们的学习视角，不再局限于教材理论内容中呈现的教材类型。教师可以通过教师展示的多样化内容学习到更加丰富多样的理论内容，从而在原有学习的基础上进一步拓展自己的学习视野。

参考文献

[1] 董梅. 有效运用多媒体让幼儿科学教学绽放异彩[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）， 2018， 000（041）：6.

[2] 曲珍. 如何有效地運用信息化教育资源培养幼儿创新思维[J]. 中外交流， 2017， 000（003）：48-49.