浅谈初中英语阅读策略的研究

施少敏

摘要：阅读是人类获取知识与信息的主要手段之一，对学生而言，通过阅读有助于培养语言表达能力和英语运用能力，不论是刚刚接触英语的学生或是对英语已经非常了解的学生，都觉得阅读不好练，因此若想做好阅读题，需要掌握对英语的综合运用能力。然而，初中生的英语综合能力还远远不够，初中英语阅读教学的主要问题是如何培养学生的阅读能力和语言技能，这是初中教学改革的主要方向。本文将结合笔者的教学经验探讨英语阅读教学的有效策略。

关键词：初中英语;阅读教学;策略

中图分类号：A 文献标识码：A

前言

随着社会的发展进步，人们对人才的定义也发生了变化，需要具备终身成长和发展的能力与品质。核心素养教育理念的提出，正是教育回归生活，回归人的发展的表现。阅读是初中英语课程的主要部分，是学生完成知识技能输入的主要渠道。在新课改的时代背景下，英语阅读学习活动，也需要进行与时俱进的发展与变革。

1.激发兴趣，养成学生良好的兴趣读书习惯

在英语的课堂教学当中，只有使每个学生对英语感兴趣，才能够使每个学生真正地爱上英语，进而调动学生的潜力，增强学生的积极力与主动，让他们可以主动去进行学习。因为被兴趣所引导，所以学生在学习英语的时候会更能感受到学习所带来的欢乐与成就感，有利于提高他们的阅读速度和质量。所以，初中英语老师在课堂之中，就必须要调动学生的阅读兴趣，使学生能够转被动为主动，在快乐中学习。另外，因为初中时期的英语词汇量并不是很多，所以教师在选择阅读材料的时候不能太偏，防止给学生增加阅读的难度，打击学生的自信心。教师可以选择一些适宜的英语课外书去让学生阅读，这主要是因为课外书中的内容比较有趣，能够满足初中生的兴趣特征，又与学生的校园生活相接近，所以学生更愿意去阅读。同时，初中英语教师也要引导学生去制定阅读的计划，如可以每天去阅读一两个小时，然后再试着给其他同学讲述。这样不仅可以使学生的英语阅读能力得到训练，还可以让学生学到一些课外的英语知识，并且在讲述之中也能够提高学生的英语口语能力和听力。长久以往，学生们也可以形成一个很好地阅读良好习惯，为提高学生的综合素养也打下了很好的基石。

2. 丰富閱读内容

阅读是学生获得信息的途径一种，更是学生把所学专业知识付诸实践的最好方式，因为唯有把所学专业知识充分运用于读书中，才能更进一步地了解知识点。而通过阅读大量的篇章，学生还能够扩充语汇量，从而更进一步地把握部分重要英语单词和语句。英语读物不仅要让学生了解英语单词、句法基础知识，还要借助书籍充实学生的知识储备，拓展读者的视角。所以，教师可以选择内容多样、趣味性强的阅读内容，让学生体会到阅读内容的多样性和英语阅读课堂的趣味性，从而使学生自觉地参与到阅读教学过程之中，最终形成良好的阅读习惯。

3.培养学生的阅读技能

略写是指通过快速读语文以掌握文字大意的读书方式。因此，我们必须有选择地读书，略去某些细节，才能了解文字的大意，以便于提高读书速度。所以，我们并不要求阅读全文，而只是有选择地读书。学生们在略写时，必须先以很快的速度概略地去看一下文字，然后在字面上或事实上找出重点信息，某些部分甚至可能跳过，在熟悉了这篇文章的主要题材与体裁后再作更深入的阅读。略写和一般的读书速度有较大的差别，但往往是一般读书速度的两倍以上。对读者的准确率要求也较低，一般理解度约为50%-60%，而读者在略写时也往往跳过部分的阅读材料。因为节省了时间和精力，不需仔细阅读的内容也可略读或忽略。所以，通过略读可以从恰当的时间地点获得最关键的信息。此外，在考试过程中，当时间不够，文章不需要深入理解时，可以使用略读。作为一个初中生，通常需要按照如下步骤：首先，通读短文题目和段落中的第一句话，这往往是段落的主旨句，抓住主题句就意味着抓住了段落的要旨。花足够的时间充分理解作者的意思，确定文章的主题或作者的观点。关于中间部分的内容，要找出和主题句有关的信息，然后在不阅读的情况下删去细节，以提高略读的速度。同时，还要关注文字的中间是否有转折字，因为这种词可能会导致思路的改变或者和另外一部分关键信号相互联系。在阅读最后一段时，应该减慢阅读速度，理解作者在最后一段中的结论。第二，寻读，也叫做扫读，是另一种快捷读书的方式。即可以迅速扫视几行字，某些片段甚至整篇文章，当我们的阅读目的只是找到需要的关键信息时，不需要仔细阅读整个阅读材料，而是要尽快找到具体信息所在的位置，然后仔细阅读这部分内容。

4.扩大学生的词汇量

在英语教学中，词汇是阅读的基础，起着至关重要的作用，离开词汇培养阅读能力，无异于建设空中楼阁。因此，教师应该教会学生单词的学习和记忆方法，做好打持久战的准备。督促学生每天都积累几个单词，时间长了单词量自然就多了。教师应该告诉学生一些记单词的方法。比如，利用音标记忆单词，很多单词记住了读音就能记住它的意思，然后学习意思相近的词汇。当积累了大量的单词后，阅读水平也能够得到提升。

5.结语

综上所述，在初中英语课程中，教师也要注意阅读教学，要从课堂实际中对传统教学方式加以革新，以便于更加调动学生的读书兴趣，同时有助于学生掌握正确读书方法，从而提高学生的读书水平，促进学生全方位蓬勃发展。

参考文献

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