信息技术辅助初中物理课堂教学的实践研究

潘冬云

摘要：新时代信息技术在现实生活中的应用范围越来越广泛，将信息技术辅助应用到初中物理课堂教学中能够为学生们提供更多丰富的学习资源，不断地完善初中物理课堂教学质量，这样既能够充分地发挥出信息技术在教育领域中的优势，又有有利于提高教师课堂教学效果。基于此，文章将在下文中重点探究信息技术辅助初中物理课堂教学时所采取的实践策略。

关键词：信息技术;初中物理;辅助教学;实践策略

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

学习初中物理学科主要是为了帮助学生们更好地具备科学态度和科学精神，让学生们充分体验到自然科学概念和规律的学科内容，让学生们真正地掌握科学规律，是提高学生科学素质的自然科学类基础课程。由于初中物理学科具有很强的抽象性，所以初中生在实际学习物理学科时总会产生各种学习困境，将信息技术应用到初中物理教学环节中，能够更好地帮助学生解决学习过程中的各种难题。

一、利用信息技术巧妙导入新课

新时期教育改革政策中重点提出了要大力推进信息技术在教学过程中的广泛应用，但是初中物理教师在实际应用现代信息技术开展教学活动时，只是起到了纸上谈兵的作用，很少根据初中生自身的认知规律来设计导入新课教学方案，这对初中物理教学效果的提高将会起到适得其反的作用，所以初中物理教师在导入新课时一定要借助多媒体技术进行教学重组和教学改进，这样才更有利于提高初中物理课堂教学效率。例如，在导入新课《广播、电视和移动通信》课程时，教师可以利用多媒体技术向学生们播放无线电广播工作过程时的视频画面，接着让学生们来探讨，线电广播信号发射主要有谁来完成？信号的接收主要由谁来完成？然后教师再利用多媒体技术向学生们展示电视和电话工作过程中的图示内容，这样能够更好地激起初中生的物理学习兴趣，接着教师再引导学生们观察收音机、电脑等电器的内部构造动画效果图。这样能够帮助学生们更快地掌握这些生活中各种电器的工作原理，学生们也能够在这种声情并茂的形式下更好地掌握好与电磁波有关的物理

知识。

二、利用现代化信息技術，创设物理教学情境

多媒体教学辅助工具中的文字、图片、动画、视频等科技功能能够为初中物理课堂教学注入更多新鲜的活力和生机，并且也能够带领学生们深入地感受到更加直观和形象化的物理画面，这样能够更好地展现出教师的教学新思想和新理念，能够真正地满足初中生物理学习方面的需求，并且也极大地激发了学生们的物理学习兴趣，增强了学生们的物理学习欲望。比如，当教师讲解《分子热运动》物理课程时，这节课需要学生们能够用分子动理论知识解决生活类知识，教师可以用信息技术手段来创设生活化物理教学情境，比如，教师可以借助多媒体视频功能，让学生们观察红墨水在热水、温水、冷水中的扩散现象，或者教师借助多媒体向学生们介绍香水分子在空气中扩散时的动画影响，以此来创设出更加生动有趣丰富的物理教学情境，接着让学生们来探究分子运动跟哪些现象有关？分子之间会产生相互作用力吗？学生们在动画辅助的帮助下能够更好地攻破本节课的重难点物理学习内容。

三、采用多媒体技术，实施分层次教学策略

应试传统化的初中物理课堂教学总是按照统一的授课模式，向学生们灌输大量的物理知识，教师很少通过各种途径为学习经历不同、认知程度不同的学生们设置科学合理化的物理学习方案，有些学生在实际学习物理的过程中总会出现跟不上教师教学进度，拓展学生知识广度的教学弊端，有些初中生甚至会出现物理学习质量下降的局面。为了更好地突显出“以生为本”、“因材施教”的教育思想，教师可以借助多媒体技术为学生设置和布置不同层级的物理学习方案和学习任务，这样能够大范围地帮助初中生奠定更加坚实的物理学习基础。例如，在教师教授《欧姆定律》这节课时，首先教师先利用多媒体向学生们本节课的物理实验视频内容，让学生们以小组的形式来按照实验步骤进行操作，然后教师再在网络课件中设计难度程度不同的物理思考题。比如，让物理基础差的学生探究实验过程中电流与电压、电阻的关系，让中等生测量运用欧姆定律进行简单的计算，最后让物理学习能力强的同学总结欧姆定律的内容并详细解释所产生的现象。通过在初中物理课堂上借助多媒体技术采取因人而异，具有针对性的教学策略，能够使所教授的学生整体物理学习基础都有会有所提高。

四、运用信息技术，适时教学反馈

教师不但要为学生们提供更多优质的物理学习资源，还要时刻了解学生们的物理学习反馈情况，以往教师都是提前准备好各种物理纸质试题来检验学生们的物理学习好坏程度，学生们在实际解决物理学习问题时，总会产生各种疑问得不到及时的帮助和解决，将现代化信息技术应用到教学反馈环节中，能够让学生们全面及时地了解学生们的物理学习进度和学习困难。比如，在讲解《焦耳定律》该课程时，教师可以为学生创建网络物理学习平台，让学生们在做题后进行自我检测，在每道试题后给出详细的解析，这样教师可以通过网络后台更加一目了然地检测到不同学生们物理学习实际情况。

结束语

综上所述，有效利用信息技术创新初中物理教学模式和教学方法，能够更好地展现初中物理学的科学性和实用性。并且也有利于全面提高初中生的物理综合能力，进而为未来国家培养出更多高素质的优秀人才。

参考文献

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