浅谈如何在小学体育教学中提高学生的身体素质(1)

陈浩

摘要：随着经济的快速发展，人们的生活节奏也是在逐渐加快的，同时更加注重对于学生的身体素质的提高，小学是学生身体发展的重要阶段，所以在培养学生的身体素质的时候，教师都需要重视，对于体育理论知识内容的讲解，因为学生的身体素质将直接引导到学生今后的学习和生活，所以在面对不同的调查数据显示的的过程中，教师都需要对于不同的教学方式进行合理有效的运用优化，对于体育知识内容的讲解效率，才能帮助学生对于不同的体育问题都可以进行狠的解决，也能促进学生的体育运动学习兴趣的提升，帮助学生对于不同的训练活动都可以进行良好有效的参与，在培养学生的综合学习能力的时候，老师都需要促进学生的身体健康的发展，这样才能不断的帮助学生，对于体育知识内容进行合理的探究，也能加强相关的体育锻炼活动，做好体育教学设计。

关键词：小学体育;身体素质;素质发展;体育活动;运动技能

中图分类号：A 文献标识码：A

在提高学生的体育学习的积极性的时候，都需要让学生的体育核心素养得到有效的发展，通过优化不同的教学活动的开展，也能增强学生对于体育理论知识内容的学习认知，通过优化课堂中教学活动的开展质量，也能提高学生的体育学习的兴趣，因为学生的学习和生活的大部分时间都在学校，所以在提高学生的身体发展素质的时候，应该也是学校的一项重要任务，所以教师在面对不同的体育教学课程体系设置的时候，都需要将新课程的教学理念进行合理有效的落实，这样才能创新对于体育知识的讲解方式，也能对于不同的课堂教学活动都可以进行合理有效的开展，促进学生的良好学习能力的发展，可以加强学生对于体育知识能力的学习和解读，也能让学生在这样的学习氛围下，调动自己的体育活动的参与积极性，这样学生的身体素质才能得到有效的提升，引导学生对于理论问题都可以进行合理有效的研究，帮助学生对于自己的体育运动的学习习惯，进行合理有效的形成，以此来增强学生的运动学习的技能。

一、注重学生身体素质发展的特点

教师在加强学生对于体育知识内容学习理解的时候，都可以开展趣味性的教学活动，这样才能增强学生在课堂中对于知识内容的学习和分析，也能促进学生在课堂中学习分为有效性的提升，教师在注重对于学生的身体学习素质发展的时候，可以优化课堂中教学体系的设置，并且能引导学生积极主动的参与到不同的学习活动中来，加强学生对于知识内容的学科学习的解读，也能让学生在这样的学习理解下都可以运用自己所积累的知识内容对于不同的提议问题进行合理的解决，所以教师在构建高效率教学课堂模式的时候，都需要运用多元化的教学理念，这样才能提高学生的体育运动的学习能力，也能促进学生的体育核心素养的发展。

例如，在教授学生学习“跪撑爬行”这一章节内容时，要是在增强对于学生的身体素质培养的时候，需要让学生对于不同的运动项目进行有效的了解，这样才能在引入多元化的教学资源的时候提高学生的体育核心素养，也能让学生对于自己的身体素质发展的特点进行合理有效的认知，这样才能加强学生对于体育活动的参与，帮助学生对于不同的体育问题都可以进行合理的解读，提升学生对于知识问题的运用和分析，也能加强学生的身体素质的发展效率。

二、通过体育活动锻炼学生的意志

在开展多样化的体育训练活动的时候，教师也需要根据学生在课堂中对于知识内容的学习运用，将学生划分为不同的学习层次，这样既能锻炼学生的意志学习品质，也能促进学生的良好学习能力的提升，让学生在这样的学习氛围下都可以积极主动地改变自己的被动学习的思维意识，也能引导学生对于不同的体育学习活动，都可以进行良好有效的参与，所以教师在面对不同的学生对于知识内容学习理解情况的时候，可以加强相关的体育案例的讲解，这样才能将多元化的教学知识内容进行合理有效的分析，增强学生在课堂中的学习和表达，也能优化不同的体育活动的开展质量，通过学生在体育学习活动的参与，都可以增强学生的身体素质的发展，提升学生在课堂当中对于知识内容的学习和理解，优化不同的体育知识内容的讲解效率。

例如，在教授学生学习“30米快速跑（一）”这一章节内容时，关于学生在课堂中对于理论知识内容的学习理解都可以优化学生在课堂中的学习表现，也能让学生对于30米快速跑的理解变得更加的准确，通过教学体育活动的开展，能帮助学生对于不同的学科知识内容进行合理有效的运用，也能促进学生将理论知识与实践教学活动进行有效的融合，能有效的锻炼学生的意志学习品质，也能加强学生在课堂中对于知识内容的学习分析的思维性，帮助学生对于不同的学科知识内容都可以进行合理的解读。

三、合理评价让学生更好地掌握运动技能

教师在面对不同的学生说遇到的体育学习问题的时候，都可以让学生参与到实践学习活动中来，根据学生在实践学习活动中对于体育知识内容的学习应用，对于学生的体育学习能力进行合理有效的评价，这样才能让学生意识到自己的学习错误，并且能帮助学生更好的改正自己的学习行为习惯，能促进学生对于运动技能进行合理有效的掌握，所以教师在开展不同的课堂教学活动的时候，都需要从学生的学习角度中触发，这样才能加强学生对于理论知识能力的学习认知，也能增强学生在课堂中对于体育知识能力的学习和分析，促进学生的体能的发展。

例如，在教授学生学习“单脚跳”这一章节内容时，在面对不同的单脚跳到教学活动的时候，要是需要加强学生对于理论知识内容的学习认知通过合理地评价学生在课堂中的学习效果，也能促进学生对于知识内容学习有效性的增强，帮助学生对于自己的学习技能都可以进行合理有效的探讨，促进学生对于不同的学科学习活动都进行合理有效的参与，教师在面对不同的教学活动开展的时候，也需要从学生的身体素质的提升中进行合理有效的思考，这样才能加强对于学生的核心素养的培养。

总而言之，教师在对于不同的体育运动的活动的开展形式，都进行合理有效优化的时候，才能增强学生在课当中对于体育互动的参与兴趣，因为无论是体育支持您的学习，还是其他科目知识内容的学习，都需要先调动学生在课堂当中的学习动力，这样才能增强学生在课堂中的学習表达，并且能让学生在这样的学习氛围下不断的发展自己的综合性的学习潜能，所以教师在提高学生的身体素质的时候，都需要对于课堂中的教学策略进行合理有效的选择。

参考文献

[1]黄华珍. 小学体育教学中提高学生身体素质的路径探究[J]. 中学课程辅导（教学研究），2020，14（31）：75-76.

[2]陈勇. 小学体育课堂中进行学生身体素质训练的策略[J]. 灌篮，2020（20）：81，102.