以足球主题构筑幼儿“健康”生活

钱琼

摘要：2019年3月26日，教育部办公厅发布《关于开展足球特色幼儿园试点工作的通知》，将国民梦想上升到国家政策层面。牢固树立健康第一的教育理念，帮助幼儿在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。殷红博教授的《足球 幼儿第一运动》中也指出，开发孩子的运动潜能是开发孩子综合潜能的第一步，足球的价值最大。在课程游戏化精神引领下，根据我园开展幼儿足球活动的现状，着力开展基于幼儿实际发展水平、学习特点、学习兴趣与需要的游戏化的幼儿足球主题活动，培养幼儿对足球的兴趣，发挥幼儿的自主、创造性，促进幼儿身体素质，团结、竞争、合作等意志品质发展。

关键词：课程游戏化精神  足球主题活动  幼儿

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-12-

我园是足球特色幼儿园，树立“足球育全人”的理念，让足球成为人人喜欢、个个会玩、时时想玩的全园幼儿普及性运动，让足球精神内化到孩子的心灵深处，成为其一生发展的助力。我园以足球为切入点，在课程游戏化精神引领下，坚守幼儿立场，创建、开展适宜的“幼儿足球主题活动”;开发足球教育资源并有效运用;足球主题活动游戏化、多形式开展，让幼儿主动、积极地参与到“足球主题”的构建与开展中来，真正成为学习的主人。

一、基于幼儿兴趣，构建足球主题。

我园作为江苏省课程游戏化的项目园，将“自由、自主、愉悦、创造”的游戏精神与足球活动相融合，变成以幼儿的兴趣和经验为生长点的足球主题课程，始终让幼儿站在课程的前端，让游戏精神渗透到了足球活动的各个环节。足球主题的构建，我们遵循幼儿的发展规律，基于幼儿的兴趣，让幼儿成为课程的主人。

小班的教师通过对孩子们在足球活动中的观察以及交流互动，构建以激发幼儿足球兴趣为主的主题活动。如在开展《初遇足球》主题活动中，教师发放调查问卷感知孩子们对足球的兴趣，和孩子们一起创设班级足球角，带孩子们参观幼儿园内的足球元素氛围，观看中大班哥哥姐姐足球活动现场，邀请爸爸妈妈来园和他们一起互动游戏等。在户外活动时间，教师以足球为载体，用布足球代替真足球，创设富有情境性的足球游戏，从各方面激发孩子的足球兴趣，喜欢玩足球。大班的孩子具有初步的合作、竞争意识，已掌握基本的足球动作，教师则组织孩子们在自主的氛围中，一起商讨感兴趣的足球主题，足球明星、足球装备、足球绘本、足球小联赛……教师们通过和孩子们的交流互动，发放调查问卷、亲子互动，构建足球主题。教师追随着孩子的脚步，和孩子们一起发现足球的奇妙之处，感受足球活动带来的魅力。

二、资源有效运用，夯实足球主题。

我园地处“贝贝足球”发源地凤凰镇，在开展一系列足球主题活动的过程中，充分挖掘、利用各种本土资源，夯实足球主题活动。

1.社会资源。

社会资源是指人类创造出来的社会事物、社会现象和社会活动资源。我园地处农村，生活中有一些常见的农具和生活工具，但孩子们对它们比较陌生，在开展《创新足球游戏》的主题活动中，教师引导孩子们和家长一起收集生活中的材料，孩子们会带来筛子、草盖头、废旧轮胎、纸箱、布、PVC管……孩子们端着草盖头、筛子玩起了“小猫端鱼丸”;纸箱摇身变成大小不同的动物球门;PVC管拼接加网玩起了两两合作的网兜球;单一的足球游戏变得更有趣味了，孩子们玩的不亦乐乎。

2.文化资源。

我园有专门的足球专用室，顶部和底部规划、布局成足球场的样子;墙面上布置了国内外球星的照片，精彩进球瞬间，还有各班足球小明星的照片与介绍;室内悬挂着亲子共同制作完成的足球想象画、足球衣制作等，足球文化的渲染，让孩子们由内而外自发地喜欢足球，足球主题活动更加顺利开展。

3.家长资源。

充分发挥幼儿园家长委员会作用，鼓励家长共同参与足球等多种游戏活动。”我园充分挖掘、利用家長资源，进行家园合作，各班教师对班级爸爸资源开展调查摸底工作，聘请班级专业的足球爸爸，参与到“凤幼足球助教团”，和孩子们一起开展生动有趣的足球活动。足球爸爸带着班级孩子一起了解足球知识、玩足球游戏、学习足球技能。在每年的“足球节”品牌活动中，我们邀请爸爸妈妈和孩子一起参加各种足球游戏活动，让孩子与家长之间有更多的互动与美好的亲子时光。有了家长的参与，使原先单一的足球活动变得更加丰富多彩，让足球伴随幼儿全天候的成长。

三、足球主题游戏化，助推幼儿成长。

课程游戏化主要是指幼儿园所开设的课程以符合幼儿的身心发展特征为出发点，并且在实际教学中借助趣味性的游戏来调动幼儿参与学习的积极性，进而实现课堂教学质量的提升。我们在开展足球主题活动过程中，以课程游戏化精神为引领，彰显足球主题活动的游戏化，让足球的魅力得到充分体现，幼儿成为课程的主人。如我园在开展“2020年苏州市幼儿园足球现场推进会”中有足球游戏展示活动，大班每位教师结合一个足球游戏开展主题活动，游戏哪里来？教师们把游戏的设计权转交给了孩子们。孩子们自主设计游戏，通过班级投票评选出一个最喜欢的足球游戏再进行深入开展。游戏材料、游戏玩法、游戏规则，孩子们自主进行表征、介绍。后期的方阵入场，口号和队形的设计、服装和道具的选择，全都来自于孩子们，遇到问题大家在教师的组织下一起商讨解决。活动当天孩子们沉浸在各种足球游戏的快乐氛围中。

开发适合幼儿园孩子的足球活动，引领更多孩子热爱足球、享受足球，让足球滋养孩子的心灵，让足球健全孩子的人格，让幼儿园生活“足”够精彩，促进幼儿健康成长。我园的足球特色活动，我们将一直行走在路上。相信，在我们教师的共同努力下，足球之路一定会连绵向前，孩子们的足球之花一定会争奇斗艳！

参考文献

[1]《关于开展足球特色幼儿园试点工作的通知》.教育部办公厅，2019.03

[2]殷红博.足球 幼儿第一运动[J]. 中国人口出版社，2015.06

[3]幸福新童年编写组.《3-6岁儿童学习与发展指南》解读 [J].首都师范大学出版社2012.9

[4]丁月玲.幼儿园课程游戏化的推进策略[J].学前教育研究，2015（12）：64-66.