大班科学区电路游戏的探索与推进

钱敏佳

摘要：在幼儿科学教育活动中，让孩子亲自动手操作非常重要。孩子亲自动手操作既可以培养孩子学科学的兴趣，激发孩子的好奇心，发展他们的自信心、主动性、独立性和创造性，又可以提高孩子在科学教育活动中发现问题和解决问题的能力，

关键字：观察 游戏 解决方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-12-

幼儿科学活动是幼儿时期进行科学启蒙的重要形式，是以幼儿心理发展特点为基础，在遵循幼儿教育规律的基础上，注重幼儿乐学、会学的目标和教育价值。科学活动不仅能培养幼儿对科学现象的兴趣和爱好，最重要的是能培养幼儿的好奇心和探索精神，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养幼儿动手操作的能力。

科学区是幼儿科学教育的一种有效形式，在我们班我通过区域设置、材料投放和教师指导三个方面来说说我们的成功之处。

一、区域设置和材料的投放

幼儿园教室功能区域性的合理布置不仅能使孩子喜欢上幼儿园，热爱学习，还能促进孩子徳智艺美的全面发展，并且对孩子养成良好的学习习惯及性格培养有很大作用。因此，在对新材料“电路板”的投入时，我做了一下思考：

1.空间的选择和布置。

我们将科学区摆放在厕所旁，通道左边。因为科学区内的材料涉及到水，为了避免孩子在取水时将水撒的到处都是，造成孩子摔跤，我们采用就近原则，摆在厕所边。又考虑到孩子走路难免会在通道内又跑又跳，游戏时又会在教室各个地方行走，为了避免孩子在游戏时相互碰撞，因此，我们将科学区摆放在孩子通道的左边，也就是第三组的位置。

我们班最近主要玩的是电路板，由于盒子体型较大，有两个盒子，放在桌子上的话孩子的操作就不是那么方便，因此我们将电路板放在教室中间，铺上地毯，孩子就可以在宽敞的地面游戏了。

2.材料的投放

因为电路板有两盒，前期曾经想过拆除另装，但发现盒子下边还有相应图片，方便孩子整理。每种电路板上都有数字，摆放也是有规律的。在后期游戏时，有了盒子，孩子能够按照操作图示更快找到相应的电路板。因此我们保留了盒子。

二、材料的玩法和指导

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“应最大限度的满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”。而大班的孩子对自己感兴趣的问题总是刨根问底。因此在活动中，我通过请孩子自由探索、教师观察、适时引导等方法，开展电路活动。

（一）了解电路的组成

提供材料：电灯、荧光飞碟、电源、开关、电键

目标：让用电器进行工作

幼1：用一个电源、三根导线和一个发动机制作了一个旋转的飞碟。

幼2：用一个电源、一个开关、一个电灯，制作了一个可以控制开关的电灯。

幼3：在幼1的基础上增加了开关，发现当开关关闭时，飞碟会飞起来。

总结：开关可以控制电灯、飞碟的运行，当将开关或电键关闭时，飞碟就会自动飞上天空。

（二）了解用电器的正负极在电路中的作用

目标：更换一个设备，让电灯发光

提供材料：电灯、导线、开关、电源

幼1：成功的将电灯发光

教师将除了电源以外的电路设备全部更换位置，让孩子进行尝试只更换一个设备的位置，就能让电灯发光。

幼2：将电灯位置调换，发现电灯还是不能发光。

幼3：将电灯位置调换，发现电能成功发光。

总结：用电器的正负极要和电源的保持一致，这样电路才能正常工作。

阶段总结：在幼儿的活动遇到困难时，教师不要太急于提供帮助，应该学会等待，让幼儿有反复试误的机会，让他们能体验到自主获得成功的喜悦。在后期活动时，也能发现孩子们在连接用电器时，都能准确、迅速的进行电路连接。

第三阶段：

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“陈人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题，分析问题和解决问题。”在幼儿初步了解电路的构成以后，在教师的帮助下，孩子可以通过观察比较去感受串联和并联的区别。

目标一：了解各种用电器和辅助设备在电路中的运用

提供材料：电灯、七彩风扇、电动机、手法发电机、电源、导线若干

幼1：发现电源除了两个红色的是电源外，还有一个手摇发电器，也能让用电器工作;

幼2：在原有基础上，将电灯换成七彩风扇，发现通电后的风扇能发出好看的灯光。

幼3：将开关换成电键，发现电键也能控制用电器的工作。

幼4：在玩风扇的电路时，将开关关掉，高速旋转的飞碟会飞起来。

目标二：师幼合作，感受并联和串联的区别

提供材料：三盏电灯、手摇发电机、导线若干，电源一个

发现：恩恩将电路进行了并联，用手摇发动机将并联的三盏电灯都能进行工作。

教师：为了让孩子了解串联和并联的区别，我将他的电路进行“解剖”，并重新按照串联的方式进行拼搭。同时，请孩子们猜测，这样的连接是否能让三盏灯都工作。

实验：恩恩先是慢慢的摇着发电机，发现电灯没亮，于是加快了速度，发现亮了一盏灯，高兴地和我说灯亮了，我接着对他提要求，要三盏灯都亮才算成功。于是，他再次加快了速度，还是没有成功。后来，他又将手摇发电机换成了电源，发现还是不行。最后，我告诉他，其实刚刚他的连接方法可以在同样的电压下，让更多的电灯工作，是一个很好地连接方法。

总结

相同电压下，用并联的方式连接电路能让更多的用电器进行工作。

要进行科学活动，自己首先要是丰富有关知识，要把自己变成为一条宽闊的大河或是大海，才能给予孩子的科学活动科学而适当的引导与指导。其次在料学活动中教师语言的科学性和启发性十分重要。首先要从幼儿已有的生活经验入手，然后再以层次性的提问逐步加深，扩展内容，丰富知识，建构概念，使整个过程结构严谨，体现发展性原则。